六年級(jí)下冊(cè)《常見(jiàn)的量》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

常見(jiàn)的量【教學(xué)內(nèi)容】：小學(xué)數(shù)學(xué)常用的量【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：系統(tǒng)全面地回顧與整理及其單位間的進(jìn)率，能進(jìn)行名數(shù)改寫(xiě)。過(guò)程與方法：在經(jīng)歷自主梳理常用計(jì)量單位過(guò)程中，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高自主復(fù)習(xí)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能從數(shù)學(xué)的角度正確認(rèn)識(shí)和描述現(xiàn)實(shí)世界，體驗(yàn)數(shù)學(xué)美?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】進(jìn)一步明確常用的計(jì)量單位及進(jìn)率。進(jìn)一步建立計(jì)量單位的正確表象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一篇由“小馬虎”王明同學(xué)寫(xiě)的數(shù)學(xué)日記。請(qǐng)看大屏幕。（請(qǐng)一名同學(xué)讀日記）今天是2009年2月29日。早晨6：30我被急促的鬧鐘鈴聲驚醒，便從長(zhǎng)20厘米寬12厘米的床上爬起來(lái)，馬上穿衣、洗臉、刷牙，不知不覺(jué)中已經(jīng)過(guò)了20小時(shí)。想起不能遲到，我趕緊端起一杯300L的牛奶一飲而盡，又吃了一個(gè)200千克的面包。然后就背起了2000千克重的書(shū)包，走了300千米的路程，來(lái)到了56平方分米的教室，開(kāi)始了20小時(shí)早讀，上午上了三節(jié)課，體育課上老師帶來(lái)了一只200千克重的足球，我一腳踢出了10厘米，踢得真過(guò)癮！師在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活和科學(xué)研究中，經(jīng)常要接觸到各種量，并且進(jìn)行各種量的計(jì)量。今天我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)小學(xué)里面學(xué)習(xí)的一些常見(jiàn)的量。（板書(shū)課題：常見(jiàn)的量）師：那請(qǐng)同學(xué)們找找這則日記中有哪些常見(jiàn)的量呢？（時(shí)間、長(zhǎng)度、質(zhì)量、體積）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的興趣，然后引出課題,為學(xué)生指明思考和復(fù)習(xí)的方向。）二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)師：如果我們把這些計(jì)量單位分類，并有序地進(jìn)行整理，使它們系統(tǒng)化，那就便于我們記憶和運(yùn)用了。你們預(yù)習(xí)的時(shí)候是不是按照自己的想法進(jìn)行了整理呢？現(xiàn)在請(qǐng)你拿出預(yù)習(xí)時(shí)做的整理圖，以小組為單位進(jìn)行討論，互相補(bǔ)充、完善。(一)小組合作（學(xué)生自主討論、復(fù)習(xí)）（1）你整理了什么單位，是計(jì)量什么用的？（2）常用單位有哪些？進(jìn)率各是多少？（3）特別要提醒同學(xué)們注意什么地方？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生整理“常見(jiàn)的量”的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)梳理舊知的良好復(fù)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，在課堂上引入小組合作再次整理相關(guān)知識(shí)，能更好激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中的進(jìn)行資源共享，加強(qiáng)自我反思。）(二)匯報(bào)交流。各小組派代表上臺(tái)充當(dāng)小老師，講解計(jì)量單位的進(jìn)率和意義。并適當(dāng)板書(shū)，老師作點(diǎn)撥處理，強(qiáng)調(diào)各單位間的進(jìn)率和意義，并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)發(fā)言同學(xué)提出建議或者意見(jiàn)。（每個(gè)小組匯報(bào)一種量）1、長(zhǎng)度。（1）什么是長(zhǎng)度？長(zhǎng)度：兩點(diǎn)之間的距離。（2）我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米）（3）1厘米有多長(zhǎng)？1分米有多長(zhǎng)？1米呢？（用手比劃比劃）（4）它們之間的進(jìn)率是什么？（1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米）2、面積。（1）什么是面積？面積：物體表面（圖形）的大小。（2）我們學(xué)過(guò)哪些面積單位？（平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米）（3）我們的教室面積大約是多少？用什么單位最合適？（4）它們之間的進(jìn)率。（1平方千米100公頃公頃10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米）3、體積、容積。（1）體積：物體所占空間的大小。容積：容器所能容納的物體的體積。（2）體積計(jì)量單位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升（3）1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？（4）進(jìn)率。（1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升1000毫升1升=1立方分米1立方厘米=1毫升）4、質(zhì)量。（1）常見(jiàn)單位：克（g）千克（kg）噸（t）（2）進(jìn)率：1噸=1000千克1千克=1000克（3）估一估。老師的體重大約是多少？5、時(shí)間單位。（1）常見(jiàn)單位：世紀(jì)、年、月、日、時(shí)、分、秒。（2）進(jìn)率：1世紀(jì)=100年1年=12個(gè)月1年=365天(閏年366天)有31日的月份是：1，3，5，7，8，10，12。有30天的月份是：4，6，9，11。平年的二月有28日。閏年的二月有29日。怎樣判斷某一年是閏年還是平年？（年份能被4整除的是閏年，不能被4整除的是平年，整百數(shù)年份能被400整除的才是閏年，如1900年雖能被4整除，但不是閏年。）教師補(bǔ)充：季度、旬、星期。每月分三旬：上旬（至10日）；3、 復(fù)習(xí)改