語文人教版四年級下冊《記金華的雙龍洞》教學(xué)設(shè)計(jì)

記金華的雙龍洞 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 通過語言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛 2 了解作者的游覽順序 概括段落大意 3 學(xué)習(xí)本課生字 新詞 理解重點(diǎn)詞語 4 有感情地朗讀課文 背誦課文第 5 自然段 教學(xué)重點(diǎn) 1 了解外洞 內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞 2 理清課文的條理 練習(xí)給課文編提綱 教學(xué)難點(diǎn) 理清課文的條理 練習(xí)給課文編提綱 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一 揭示課題 同學(xué)們 我們的祖國以她那壯美的河山 神奇的風(fēng)光吸引了人們的目光 留下了人們的贊嘆 記金華的雙龍洞 就是作家葉圣陶游覽之后寫下的一篇游 記 我們就沿著他的足跡去觀賞這一神奇的溶洞 板書 3 記金華的雙龍洞 二 檢查預(yù)習(xí) 1 自由讀課文 2 檢查學(xué)習(xí)字詞和課文的情況 三 閱讀課文 了解課文主要內(nèi)容 找出作者的游覽順序 1 播放課文 學(xué)生邊聽邊認(rèn)真看課文 進(jìn)一步加強(qiáng)對生字 新詞的記憶與理解 2 學(xué)生默讀課文 了解課文主要內(nèi)容 找出作者的游覽順序 1 學(xué)生邊默讀課文邊畫出游覽雙龍洞的路線 教師巡視 對有困難的學(xué)生幫助指導(dǎo) 2 課文的主要內(nèi)容是什么 作者記敘了他游金華雙龍洞的經(jīng)過 作者從金華出發(fā) 是按怎樣的順序游覽的 四 按游覽順序給課文分段 概括段落大意 1 指導(dǎo)學(xué)生按游覽順序給課文分段 按游覽順序可分四段 第一段是第 1 自 然段 第二段是第 2 3 自然段 第三段是第 4 7 自然段 第四段是第 8 自然 段 學(xué)生在理清作者的游覽順序后 按游覽順序分段和概括段意獻(xiàn)比較容易了 2 概括段落大意 第一段 寫了游覽的時(shí)間和地點(diǎn) 第二段 寫去時(shí)沿途看到的景色 第 三段 寫 我 游覽雙龍洞外洞和內(nèi)洞時(shí)的見聞和感受 第四段 寫 我 出 了雙龍洞 五 練習(xí)有感情地朗讀課文 體會(huì)作者對祖國山川的熱愛之情 1 請 6 名學(xué)生分段有感情地朗讀課文 感受作者描寫的景物 體會(huì)作者表達(dá) 的情感 六 作業(yè) 1 抄寫生字詞 2 有感情地朗讀課文 第二課時(shí) 教學(xué)過程 一 結(jié)合課文引入新課 春末的一天 在浙江金華 作者踏上了去雙龍洞的路途 一路上 春末的 景致不斷撲入作者的眼簾 我們也來感受一下山中的春色吧 二 了解作者一路上的所見所聞 感受沿途迷人的景色 請一名學(xué)生有感情地朗讀第二段 學(xué)生在書中畫出作者所看到的景物 作者沿途看到了什么 作者是怎樣描述這些景物的 作者沿途看到了映山紅 油桐 山 溪流 映山紅繁多而茂盛 油桐花 也很多 粉紅色的山獨(dú)具特色 溪流隨著山勢不斷變化 討論 溪流為什么會(huì)有寬 窄 緩 急的變化 溪聲為什么會(huì)變換調(diào)子 溪流和雙龍洞有什么關(guān)系 因?yàn)樯絼莶粩嘧兓?有的地方寬 有的地方窄 有時(shí)山勢高 有時(shí)山勢 低 有時(shí)平坦 有時(shí)陡峭 溪流從山上向下流 會(huì)隨著山勢的變化而時(shí)寬時(shí)窄 時(shí)緩時(shí)急 溪聲也會(huì)時(shí)高時(shí)低 時(shí)斷時(shí)續(xù) 溪流是從雙龍洞中流出來的 三 了解外洞特點(diǎn) 體會(huì)雙龍洞的 雄 如果說沿途的風(fēng)光可用一個(gè) 美 字來 概括 那么洞口和外洞你會(huì)用哪兩個(gè)字來概括 請一名學(xué)生有感情地朗讀第三段 板書 山路美 洞口可用 寬 字來概括 外洞可用 大 字來概括 板書 寬大 洞口外的景色使你產(chǎn)生什么感覺 讀一讀 說一說 高山之上 樹木繁密 感到很有氣勢 也不禁對雙龍洞產(chǎn)生一種神秘感 作者的哪些描寫讓你體會(huì)到外洞的大 作者又一次提到 泉水 從全篇來看 它起什么作用 它是作者在洞中游覽的一條線索 迎著溪流入洞 乘船通過泉水流出的 孔隙進(jìn)出內(nèi)洞 四 了解怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞 體會(huì)雙龍洞的 險(xiǎn) 板書 孔隙 默讀第四段 想一想 作者乘船洞中游與我們平日乘船水上游 游法上有什么 不一樣 作者只能仰臥在船上 身子緊貼船底 由管理處的工人把船拉進(jìn)拉出 不僅游法上不一樣 心情也是大不相同呀 讀一讀作者當(dāng)時(shí)的感覺 體會(huì)體 會(huì)他當(dāng)時(shí)的心情 隨著小船慢慢移動(dòng) 光線越來越暗 作者的視線也越來越模糊 心情也 緊張起來 討論 作者為什么感覺左右和上方的山石似乎都在朝他擠壓過來 因?yàn)榭紫短?左右上方山石奇形怪狀 周圍又是昏暗一片 作者感覺 山石挨著他 似乎將他緊緊包圍起來 越往內(nèi)洞走 黑暗越濃 這種壓迫感就 越強(qiáng) 我們也為作者捏著一把汗 真希望小船早些靠岸 其實(shí)這段水路并不長 大約就十米 但讓人覺得船兒走了好久好久 孔隙中乘船真是太 險(xiǎn) 了 板書 險(xiǎn) 五 了解內(nèi)洞特點(diǎn) 感受內(nèi)洞的 奇 作者飽覽了沿途的美景 感受了外洞的宏大氣勢 經(jīng)歷了孔隙中乘船而行的驚 險(xiǎn) 終于到達(dá)了內(nèi)洞 內(nèi)洞又是一番怎樣的景象呢 板書 內(nèi)洞 1 請一名學(xué)生有感情地朗讀第五段 學(xué)生邊聽邊畫出寫洞中雙龍的句子 2 討論學(xué)習(xí) 內(nèi)洞的景象是怎樣的 給你的感覺是什么 學(xué)生四人一組討論學(xué)習(xí) 互相啟發(fā) 開闊思路 內(nèi)洞有很多石鐘乳和石筍 它們形狀變化多端 顏色也各不相同 有的 像龍 有的像神仙 有的像動(dòng)物 給人的感覺是神奇而有趣 內(nèi)洞比外洞還 要大得多 板書 奇 洞中有名稱的石鐘乳和石筍多達(dá)四十多個(gè) 而工人首先指點(diǎn)給作者看的是 洞頂雙龍 為什么 因?yàn)檫@是 雙龍洞 名稱的由來 六 概括課文中心思想 本文記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過 表述了作者對祖國秀麗山河的熱愛 七 小結(jié) 作者乘船出洞 結(jié)束了雙龍