語文人教版三年級上冊31　給予樹.docx

人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材 三年級上冊 給予樹 教學(xué)設(shè)計(jì) 楚雄師范學(xué)院附屬小學(xué) 董燕舞教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)本課生字，會認(rèn)10個(gè)，會寫12個(gè)；理解“沉默不語”等詞語的意思。2學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法，并能運(yùn)用此法理解課文內(nèi)容。3讀課文，能在教師的指導(dǎo)下體會思想感情，感受金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼等，受到美好情感的熏陶和感染。4積累語言，練習(xí)說話。教學(xué)過程:一、游戲激趣，導(dǎo)入新課，揭示課題。1、同學(xué)們喜歡做游戲嗎？那我們先來玩?zhèn)€“看圖猜節(jié)日”的游戲，看誰猜得快。2、（出示課件）猜節(jié)日。（春節(jié)）喜歡過春節(jié)嗎？（圣誕節(jié)）你對圣誕節(jié)知道多少？3、今天我們要學(xué)一篇和圣誕節(jié)有關(guān)的課文。（板書課題）這兩個(gè)字讀作什么？（生邊說，師邊給“給”、“予”注音，提示“給”是個(gè)多音字，還讀i）4、齊讀兩遍課題?！敖o予”是什么意思？（生答：給。）“給予樹”是什么意思呢？讓我們帶著這個(gè)問題一塊兒來學(xué)習(xí)課文。二、檢查預(yù)習(xí)時(shí)讀生字的情況1、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，現(xiàn)在老師要考考大家，看看同學(xué)們會不會讀生字詞了，誰愿意接受考驗(yàn)？2、搶讀詞語，看誰讀得快。（課件出示生詞）3、齊讀一遍，每個(gè)詞讀兩遍。4、“援助中心”是什么意思??？（生答）（師）援助中心就是一種慈善機(jī)構(gòu)，每到圣誕節(jié)就在商場里擺放一棵圣誕樹，（出示給予樹圖）許多窮苦人家的孩子沒法實(shí)現(xiàn)愿望，就把自己的心愿寫在卡片上，掛在這棵圣誕樹上，（指課題）這就是（給予樹）。（齊說）三、初讀課文1、看來同學(xué)們生詞掌握的不錯(cuò)，課文讀得怎么樣呢？老師請幾位同學(xué)來讀課文。（請五位同學(xué)，每人讀一段）2、要求：讀的同學(xué)要注意，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；其他同學(xué)邊聽邊想，課文寫了哪幾個(gè)人物，你對誰印象最深？（生讀文）3、他們幾個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？（簡單評一評，字音、通順否）4、課文寫了哪幾個(gè)人？你對誰印象最深？金吉婭做了什么事兒讓你印象深刻？（師板書）5、洋娃娃和棒棒糖這兩份禮物，如果是你，你會選擇哪份？那金吉婭為什么要給一個(gè)陌生小女孩兒買貴重的洋娃娃，而給家人買的卻是便宜的棒棒糖呢？讓我們一塊兒走入課文，走進(jìn)金吉婭的內(nèi)心世界。四、品讀課文，體會金吉婭的情感和想法（一）學(xué)習(xí)1至3自然段1、請同學(xué)們翻開課文，看課文的第三自然段。（指名讀第三自然段）其他同學(xué)邊聽邊劃出描寫金吉婭的句子。2、（出示這一段）說說你們找到了哪個(gè)句子？3、“沉默不語”是什么意思？4、金吉婭有什么心事兒，她在想什么？請同學(xué)們帶著這個(gè)問題自由讀1至3自然段。（生讀文）5、金吉婭為什么沉默不語？她在想什么？（知名說）6、誰來讀讀這個(gè)句子體會一下金吉婭的心情？（指名讀）7、這個(gè)時(shí)候哥哥姐姐的心情是怎樣的呢？（興高采烈）哥哥姐姐興高采烈的是因?yàn)樗麄儯ㄒ呀?jīng)給家人買到漂亮的禮物了）。而金吉婭只給家人買棒棒糖，她心里很難過，所以沉默不語。8、讓我們對比著讀就更能體會出金吉婭的心情了。（指名讀這一部分）9、齊讀這一段。（二）學(xué)習(xí)第四、五自然段1、金吉婭也知道給家人買便宜的棒棒糖作圣誕禮物心里過意不去，可她為什么還要給小女孩兒買洋娃娃呢？請同學(xué)們帶著這個(gè)問題默讀課文第四自然段，邊讀邊想，并勾畫出相關(guān)語句。2、金吉婭為什么要給小女孩兒買洋娃娃呢？說說你們勾畫的句子。3、金吉婭給小女孩兒買洋娃娃時(shí)的想法是，“我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，可是這個(gè)小女孩兒卻什么都沒有。”老師把這句話打在了屏幕上，（出示句子）指一生讀。（生發(fā)現(xiàn)少了三個(gè)字）是不是這樣的？（出示正確的句子）少了“什么都”這三個(gè)字行不行？4、（指名讀句子）體會小女孩兒的可憐。小女孩兒什么都沒有，一絲一毫都沒有，她沒有什么？（生說）5、小女孩兒多可憐啊。（再練讀句子）6、可憐的小女孩兒啊，圣誕節(jié)前夕，她一無所有，沒有家人的關(guān)愛，沒有溫暖、沒有快樂、沒有幸福，連一份像樣的禮物都沒有。是金吉婭伸出雙手，幫助她完成了心愿，給了她快樂，給了她幸福和溫暖。金吉婭送給她的僅僅只是一個(gè)洋娃娃嗎？還送給了她什么？（生說，師板書，畫愛心，善良、仁愛、同情和體貼）7、當(dāng)圣誕鐘聲敲響的時(shí)候，給予樹上有著一個(gè)小女孩兒的夢想，給予樹下另一個(gè)叫金吉婭的只有八歲的小女孩兒，實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢想。假如，我就是金吉婭的媽媽，我曾經(jīng)失望過，傷心過、生氣過，可現(xiàn)在，當(dāng)我明白了一切時(shí)，我高興極了，緊緊地?fù)肀е鸺獘I。如果你們也是金吉婭的家人，你們的心情是怎樣的？（出示句子）（口頭練說句子：我極了，緊緊地?fù)肀е鸺獘I。）8、作為金吉婭的媽媽，我（出示最后一段，讀完）。你們也是金吉婭的家人。作為金吉婭的姐姐，（指名讀）我；作為金吉婭的哥哥，我（指名讀）。我們感動極了，讓我們這些被感動的人們一起讀。（齊讀）9、金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼，深深地打動了我們?？梢韵胂?，當(dāng)小女孩兒拿到夢寐以求的洋娃娃時(shí)，開心的笑了。她會對金吉婭說些什么呢？（出示要求，說一說）五、回歸課前提的問題，總結(jié)課文，升華情感。1、學(xué)到這兒，我們明白了，給予樹是什么意思？（生答）如果我們用一個(gè)詞來概括，給予樹就是一