一上數(shù)學(xué)1、2單元和全冊(cè)備課.doc

數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 全冊(cè)分析一、教學(xué)內(nèi)容 數(shù)與代數(shù)：數(shù)一數(shù)，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，認(rèn)識(shí)鐘表。空間與圖形：認(rèn)識(shí)物體和圖形。統(tǒng)計(jì)與概率：比一比，分類。實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園，我們的校園。二、教學(xué)目標(biāo) 1熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫020各數(shù)。 2初步知道加、減法的含義和加、減法各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 3初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。 4認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”、“”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 5直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 6初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡單的分類。 7初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。 8體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 10通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 三、編排特點(diǎn) 1根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識(shí)。 2重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。 3認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插編排，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練。 4重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。 5計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。 6直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 7安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。 8安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。 9體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。 第一單元教材分析本單元的教學(xué)內(nèi)容是第25頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫面中，每個(gè)數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會(huì)數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時(shí)正確的評(píng)價(jià)即可。單元教學(xué)目標(biāo)：1、在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體驗(yàn)與人合作交流的快樂。3、 助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、 分利用材料資源，滲透思品教育。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：1、 學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。2、 用多種形式，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。3、 引導(dǎo)組織好學(xué)生小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步感知合作學(xué)習(xí)的快樂及要求。單元課時(shí)安排：約1課教學(xué)內(nèi)容：數(shù)一數(shù)（第25頁）教學(xué)目標(biāo)：1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。2、通過觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。3、合學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀一臺(tái)。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學(xué)生了，在學(xué)校里，你們將會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用的知識(shí)，學(xué)會(huì)許多的本領(lǐng)，會(huì)面為一個(gè)對(duì)社會(huì)有著巨大貢獻(xiàn)的人，你們高興嗎？數(shù)學(xué)書里都是一些有趣的游戲和活動(dòng)，充滿了神奇，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？那么，從現(xiàn)在開始，你們的數(shù)學(xué)陳老師將會(huì)把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國里，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，到那時(shí)，你們一定會(huì)成為一名出色的小學(xué)生的，你們有信心嗎？（二）認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況用實(shí)物投影儀出示書中第23頁的畫面。1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？2、請(qǐng)你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請(qǐng)小朋友說）3、評(píng)價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？（三）繼續(xù)觀察，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級(jí)教材第23頁的圖畫活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀察交流匯報(bào)評(píng)價(jià)，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。（四）操作感知，及時(shí)強(qiáng)化1、數(shù)周圍的實(shí)物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）2、數(shù)字卡片 3、按方位數(shù)數(shù)4、開放性練習(xí) 猜一猜，想一想、說一說，驗(yàn)一驗(yàn)手里最多能拿幾根粉筆？盤子里最多能放幾個(gè)蘋果？筆筒里最多能放幾支筆？板書設(shè)計(jì)： 數(shù)一數(shù)教學(xué)后記：第二單元分析一、單元教學(xué)內(nèi)容：第613頁（比一比）二、單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容包括比多少、比長短、比高矮這幾個(gè)部分，按知識(shí)間具有的內(nèi)在聯(lián)系，將第二單元分為兩個(gè)部分：一部分是比多少，另一部分是比長短和比高矮，這樣化分是為了突出長短和高矮之間的內(nèi)在聯(lián)系，比長短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但它們的方法是相通的，是相同數(shù)學(xué)思想在不同情況下的應(yīng)用?？梢哉f，比高矮是比長短教學(xué)的延續(xù)。本單元體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，一方面讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的的密切聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)是有用的知識(shí)，對(duì)產(chǎn)生親切感，另一方面，也激發(fā)了剛?cè)雽W(xué)兒童對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，并且本單元在編排上還具有開放性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)。通過本單元的學(xué)習(xí)，還要給學(xué)生創(chuàng)造合作與交流的機(jī)會(huì)，給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，同時(shí)還體現(xiàn)了比較方法多樣化的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行比較。三、單元教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)比多少、比長短和比高矮，掌握自己認(rèn)為適用的比較方法，知道多少，長短和高矮是比出來的。2、通過學(xué)生操作、觀察等活動(dòng)初步感知“多少，長短，高矮”的含義，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、語言表達(dá)和收集處理信息的能力。3、在與他人合作學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，初步形成合作交流的意識(shí)。4、在解決實(shí)際問題中，感受數(shù)學(xué)與曰常生活的聯(lián)系。四、單元重點(diǎn)1、初步感知“多少，長短，高矮”的含義2、學(xué)會(huì)運(yùn)用自己認(rèn)為適用的比較方法培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、語言表達(dá)和處理信息的能力。3、初步體驗(yàn)合作與交流的快樂。五、單元難點(diǎn)根據(jù)所比較的物品選擇自己認(rèn)為適用的比較方法。六、單元課時(shí)安排： 2課時(shí)1、比多少1課時(shí)2、比長短、比高矮1課時(shí) 第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：比多少（第68頁）二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生觀察，初步感知物體有多有少，通過學(xué)生操作學(xué)會(huì)比較物體多少的方法，知道多少是比出來的。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和精神。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 1、理解“同樣多”和“多少”的含義。 2、掌握一一對(duì)應(yīng)比較的方法。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)所比較的物品選擇比較方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師：數(shù)字卡片一套（110），小豬、小兔卡片各一張生：學(xué)具盒一個(gè)，數(shù)字卡片一套（110）五、教學(xué)過程：（一）設(shè)問導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友看一看，在我們班中，有幾名男生？有幾名女生？是男生多，還是女生多，還是男女生一樣多呢？今天我們來學(xué)習(xí)比較多少。板書課題：比多少（二）主動(dòng)探討，獲得新知1、出示小兔、小豬的卡片各一張并板書在黑板上，問：瞧，這是誰？他們倆準(zhǔn)備去干什么？誰來猜一猜？小朋友，你們想一起去看看嗎？2、出示書中第6面的圖畫：（1）問：小朋友們你們仔細(xì)觀察，你們從圖中看到了什么？哪些信息是與數(shù)字有關(guān)的呢？（根據(jù)學(xué)生回答老師進(jìn)行相關(guān)板書）（2）：問：有幾只小兔？有幾塊磚？四只小兔與四塊磚比誰多誰少呢？（3）學(xué)生討論交流匯報(bào)（4）四塊磚對(duì)四只小兔，沒有多余的我們就說小兔的數(shù)量與磚的數(shù)量同樣多。誰能像老師這樣說一說。（5）除了小兔與磚的數(shù)量同樣多還有誰與誰的數(shù)量同樣多?3、同學(xué)們看，那小豬與木頭比你又發(fā)現(xiàn)了什么，你是怎么知道的？ 4、同學(xué)觀察得很仔細(xì)一只小豬對(duì)一根木頭，小豬沒有多余的，而木頭有多余的，說明木頭多，小豬少。像這樣我們就說木頭的根數(shù)比小豬的只數(shù)多，還可以說小豬的只數(shù)比木頭的根樹少。 板書：多、少。 5、結(jié)合板書繼續(xù)設(shè)問你還知道誰與誰比誰的數(shù)量多誰的數(shù)量少的呢？（三）拓展延伸1、學(xué)生說出兔子的數(shù)量比小豬的數(shù)量多時(shí)，老師出示小魚，提問：你們現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)了什么？2、學(xué)生交流匯報(bào)。（小兔子的數(shù)量比小豬的數(shù)量多，小豬的數(shù)量比小魚的數(shù)量多。）3、小豬的數(shù)量比小兔子的數(shù)量少為什么小豬的數(shù)量又比小魚的數(shù)量多呢？（四）鞏固練習(xí)1、讓學(xué)生觀察第8頁“做一做”第1、2題情境圖。觀察提示：圖中的小朋友在做什么？是怎樣做的?你會(huì)嗎？（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作）2、讓學(xué)生完成第11、12頁的第14題。（五）板書設(shè)計(jì) 比多少 同樣多 少 多（六）課后練習(xí)1.連一連2.照樣子畫一畫 3.按要求畫一畫（1）畫 ， 比 少。 （2）畫 ， 比 多。 （七）課后反思 比長短和高矮一、教學(xué)內(nèi)容：比長短和高矮（第910頁）二、教學(xué)目標(biāo)： 1.通過學(xué)生觀察，初步感知物體有長有短；通過學(xué)生操作學(xué)會(huì) 一般比較物體長短和高矮的方法；知道長、短和高、矮是比出來的。2.培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4.使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)三、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 1、理解“長短”和“高矮”的含義。 2、掌握比較方法，會(huì)比幾個(gè)物體的長短和高矮。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)所比較的物品選擇比較方法。四、教學(xué)具： 1.二袋不同的物品。 2.兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。 3. .兩條不同長度的線。 五、 教學(xué)過程： （一）設(shè)疑引入 1.引導(dǎo)觀察 談話：每組桌子上有兩個(gè)紙袋，你們想知道里面裝什么東西嗎？兩個(gè)人一袋把它們倒出來看一看，有什么？（學(xué)生可能說出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色；兩把尺子，一把是白色,一把是藍(lán)色；三根毛線，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍(lán)色等。） 2.交流、匯報(bào) (1)問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ (2)小組交流 (3)學(xué)生匯報(bào)。 (4)引導(dǎo)學(xué)生說出：物體有長、有短。 板書：長、 短 （二）實(shí)踐探究 1.提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢？ 2.學(xué)生匯報(bào)： (1)看出來的。 (2)比出來的。怎么比出來的 (3)那什么情況下可以直接觀察？什么情況下用比的方法？ 3.揭示比較的一般方法。我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個(gè)物體一端對(duì)齊。 5.出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。 （三）鞏固延伸 1.教師談話：現(xiàn)在, 我們做一個(gè)比較長短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。 2.比高矮 （1）讓兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)比較高矮，其中一個(gè)同學(xué)故意踮著腳，讓同學(xué)觀察發(fā)表意見。 （2）又該怎樣比較？ （3）學(xué)生討論交流