7的乘法口訣說課材料[1].doc

7的乘法口訣說課材料一.教材分析：1.教材的地位和作用：7的乘法口訣是人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第72頁的內(nèi)容。本節(jié)課是在26的乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，乘法口訣是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識之一，對今后的計算具有重要的作用。針對小學(xué)生好動、好奇的特點，課堂上通過多媒體資源進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。二.教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位與作用，依據(jù)新課程標(biāo)準的基本理念和小學(xué)生的認知水平，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1在情境中引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索，合作交流，理解乘法意義，編制7的乘法口訣。2在活動中引導(dǎo)學(xué)生熟記7的乘法口訣，會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題。3在編口訣、用口訣中的過程中，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)情感 ，享受成功喜悅教學(xué)重點：經(jīng)歷編制口訣的過程，感悟口訣編制方法，掌握7的乘法口訣并熟記。教學(xué)難點：熟記7的乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣解決生活中的實際問題。教具準備：多媒體教學(xué)課件。三.教學(xué)策略及方法：1、整合點的確定 熟練口算表內(nèi)乘法，是每個學(xué)生應(yīng)具備的最基本的計算能力，所以本課的教學(xué)重點是：要求學(xué)生能用7的乘法口訣正確計算7的乘法，難點要求熟記并利用乘法口訣。而“7的乘法口訣”教與學(xué)的質(zhì)量和效率主要取決于重點、難點的解決程度。根據(jù)低年段學(xué)生的年齡和心理特點，安排反饋練習(xí)，鞏固記憶教學(xué)環(huán)節(jié)，促使他們在無意識中接受并記憶新知，讓純粹的記憶變得生動活潑，讓學(xué)生主動進行各種數(shù)學(xué)活動，及時內(nèi)化對知識的理解。2、傳統(tǒng)的口訣教學(xué)方法弊端及優(yōu)化 傳統(tǒng)的口訣教學(xué)中，一般以系統(tǒng)思想方法指導(dǎo)，一類一類地教學(xué)乘法口訣，穩(wěn)打穩(wěn)扎，步步為營。如果一句口訣、一句口訣孤立地講解與記憶，這樣很難記住那么多（45句）口訣，常常發(fā)生混淆，易于出錯?！案匾氖侨菀自斐蓛和瘷C械地、鼓勵得看問題的習(xí)慣，不利于培養(yǎng)事物相互聯(lián)系的辨證唯物主義觀點，不利于培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的興趣。”浪費了學(xué)生的寶貴時間，不利于提高教學(xué)效率。所以在具體教學(xué)記憶口訣時，在學(xué)生初步記憶的基礎(chǔ)上，采取用計算機與學(xué)生交互這樣的鞏固環(huán)節(jié)，簡潔明快，學(xué)生思維高度集中，興致勃勃地主動記憶，內(nèi)化了7的乘法口訣，融合了前面所有學(xué)習(xí)的口訣，大大提高教學(xué)效率，節(jié)約了大量教學(xué)時間。 另外，教師批改作業(yè)，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，本應(yīng)有學(xué)生的參與，但在以往的教學(xué)實踐中，有很多教師都是作業(yè)放在課后批改，而且是教師自己在辦公室批改，這一過程嚴重地脫離了學(xué)生主體，不符合素質(zhì)教育的客觀要求。為克服傳統(tǒng)教育留下的這個小弊端，本人嘗試用計算機上的實時作業(yè)來檢查學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果，既能有效利用時間，又可以及時反饋教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題，還可以選擇錯題重練，加深理解。3、信息技術(shù)對整合點的支撐 教師如何借助信息技術(shù)提高課堂效率且保證課堂質(zhì)量，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓課堂活動變得更加生動活潑，如何增加學(xué)生的課堂參與動手動腦的機會與及時反饋，這些都離不開信息技術(shù)的支撐。 在本課整合點中，學(xué)生與多媒體計算機的交互技術(shù)和實時作業(yè)反饋技術(shù)是整合的亮點，人機交互是計算機輔助教學(xué)的生命，學(xué)生主動參與教學(xué)過程才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率的智慧源泉；信息技術(shù)與課程更深層次的整合，是表現(xiàn)在學(xué)生的“學(xué)”上，“實時作業(yè)反饋”主要體現(xiàn)了“及時學(xué)習(xí)”、“即求即應(yīng)”的互動學(xué)習(xí)模式，這也是本課對未來數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、多媒化的未來信息化學(xué)習(xí)的一點探索和嘗試。4、整合點解決方法 整合點“反饋練習(xí)，鞏固記憶”教學(xué)環(huán)節(jié)要解決三個問題，一是鞏固熟記本課所學(xué)的7的乘法口訣，知道一句口訣對應(yīng)的兩個乘法算式；二是要將本課的口訣與前面所學(xué)的1-6的乘法口訣融會貫通，形成完整知識體系；三是檢驗學(xué)習(xí)效果，并及時反饋。為了使教學(xué)形式有效實現(xiàn)和并得到有效支撐，充分讓學(xué)生自主探索、相互評價、合作探究，我在課件中設(shè)計了這樣三個交互練習(xí)：1、可控圓盤 這一教學(xué)環(huán)節(jié)主要任務(wù)是鞏固熟記7的乘法口訣，知道口訣對應(yīng)的兩個算式，會根據(jù)算式說口訣或根據(jù)口訣寫算式。這個環(huán)節(jié)設(shè)計了一個交互活動轉(zhuǎn)盤，隨機產(chǎn)生一個7以內(nèi)的數(shù)與7相乘，由學(xué)生口算出結(jié)果，并說出是用哪句口訣計算的。這個轉(zhuǎn)盤可轉(zhuǎn)可停，還可通過按鈕調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速，有激動人心的鼓聲，充分體現(xiàn)了計算機的交互性，同時又有很大的隨機性，既活躍了課堂氣氛，可使學(xué)生對7的每句乘法口訣都牢固掌握。2、算式翻板這個環(huán)節(jié)主要完成7的乘法口訣與1-6的乘法口訣融會貫通，完善學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)。3、挑戰(zhàn)自我實時作業(yè)這個環(huán)節(jié)用來檢驗學(xué)習(xí)效果，并及時反饋，進一步鞏固和加深學(xué)生對已學(xué)乘法口訣的理解。本練習(xí)可以多次練習(xí)，電腦隨機出題，對錯題可以選擇“錯題重練”，有針對性的解決問題?？傊谶@節(jié)課上，整個學(xué)習(xí)過程中，充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準所提倡的“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想，讓每一個孩子參與到學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、自主學(xué)習(xí)、團隊合作的精神，充分利用信息技術(shù)提供豐富的技