小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級認(rèn)識大面額人民幣.docx

認(rèn)識大面額人民幣一,教學(xué)目標(biāo) 知識與技能;1 通過小組合作學(xué)習(xí),認(rèn)識多種大面額的人民幣,掌握其換算關(guān)系.2 會正確擺出指定的數(shù)額的人民幣. 過程與方法;1. 體驗運用人民幣進行貨幣交換的等額原則.2. 在拿指定數(shù)額人民幣的過程中體驗問題解決策略的多樣性。 情感，態(tài)度與價值觀：1 培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。2 通過開展小組討論活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。二.教學(xué)重難點 1.教學(xué)重點：認(rèn)識各種大面額的人民幣，掌握其換算關(guān)系。 2.會計算有幾種不同的拿錢方法。三.教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課間，5元，10元，20元，50元，100元面額的人民幣。四.教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，昨天我們認(rèn)識了一些小面額的人民幣，那么，你們還記得人民幣是用什么做單位的呢？ 生：人民幣的單位是元、角、分。（課件出示） 師：你能說說人民幣之間有什么最重要的互換關(guān)系嗎？ 生：1元=10角，1角=10分（課件出示換算單位）2.課件出示復(fù)習(xí)題1元（ ）角 2元（ ）角 30角（ ）元 5角（ ）分3 角 =（ ）分 60分=（ ）角 師：今天，我又給你們帶來了一些用“元”作單位的人民幣大朋友，它們的名字叫做大面額人民幣。（出示課題：認(rèn)識大面額人民幣） （二）教授新知 1.認(rèn)識大面額人民幣多媒體出示教材例3中的兩排人民幣師：同學(xué)們見過它們嗎？在哪兒見過？生1：我在我媽媽的錢包里見過。生2：我在超市見過。師：大家用過它們嗎?什么時候用過？生：我和爸爸、媽媽去買東西付錢的時候用過。 (1) 學(xué)生小組討論師：大家既然見過這些朋友，那你們一定也認(rèn)識它們吧？下面就請你跟同桌相互家燒介紹新朋友吧！并填出相應(yīng)的面值。(2) 匯報交流師：有誰愿意把新朋友介紹給全班同學(xué)聽一聽?學(xué)生介紹認(rèn)識人民幣的方法.(主要引導(dǎo)學(xué)生從人民幣上的數(shù)字、字樣和各種圖案等方面去認(rèn)識各種人民幣。(3) 認(rèn)一認(rèn)師：今天我們的新朋友們要去參加人民幣王國里舉行的一次化裝舞會，它們想請你們檢查檢查它們化裝的好不好，別人還能不能認(rèn)出來。課件出示游戲1：出示遮住一部分但留有數(shù)字的人民幣。師：你能認(rèn)出來它嗎？你覺得它化裝的好不好？生：它化裝的一點也不好，我一下就看出來它是20元的人民幣。師：哦，原來它連最重要的特點都沒有遮好，怪不得我們一下就能認(rèn)出來它來了。師：那好，我們再來看看這幾位朋友的化裝技術(shù)如何吧。游戲2：教師出示遮住數(shù)字，只有顏色或圖案的人民幣3002師：你能看出它是什么面額的人民幣嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？生:它可能是50元的人民幣，我是從顏色上看出來的，因為50元的人民幣是綠色的。師：看來這個朋友的化裝技術(shù)還要改進才行呀！雖然它遮住了自己身上的數(shù)字，但我們還能從顏色上認(rèn)出來它。生：老師，我的方法跟他不同，我是根據(jù)上面的圖案認(rèn)出來的，50元的人民幣背面是布達拉宮，很漂亮！師：你真是個回觀察的孩子，有一雙會觀察的眼睛。師：剛才大家憑著一雙會觀察的眼睛認(rèn)出來我們的新朋友，那么你們能總結(jié)一下認(rèn)出來新朋友的方法有哪些嗎？生：我認(rèn)為可以從它們身上的顏色、圖案和數(shù)字上進行辨別。師：你說得很全面。的確，我們認(rèn)識人民幣的方法就是這三種。（4）說一說師：昨天我們已經(jīng)認(rèn)識了一下人民幣，為什么還要認(rèn)識今天的新朋友呢？生1：我覺得，100元人民幣可以買到很多東西。生2：那是在買很便宜的東西的時候，如果你買的東西很貴，100元可能就只能買一件。師：你真會動腦筋。生：老師，今天我們認(rèn)識的大朋友是幫我們買貴一些的東西的。師：你的想法跟老師的正好一樣，我也是這么想的！大家看，我們今天認(rèn)識的新朋友的作用的確不小呀！在我們買很多東西或者買貴東西的時候，它們就會發(fā)揮作用了。3. 兌換人民幣現(xiàn)在我們一起認(rèn)識了較大面額的人民幣。在實際購物的過程中，常常會遇到換零錢的問題，你們會嗎？下面，我們就來試一試吧!(1) 學(xué)生獨立完成教材例4后同桌核對。(2) 學(xué)生匯報，多媒體呈現(xiàn)： （3）即時練習(xí)完成教材“做一做”第2題。（4） 小結(jié)在兌換人民幣時，我們要注意什么？（兩邊的金額相等）（三）開展實踐活動，體會策略多樣化師：我們認(rèn)識了新朋友，還了解它們的作用。現(xiàn)在，大家對這些新朋友已經(jīng)非常熟悉了，那么，你們會用它們幫助自己買東西嗎？下面，我們就來試一試。師：昨天老師去逛街，依次買下面幾件商品。師：我記得買餅干付錢時正好合適，沒有讓店員找錢，你們知道我是怎么付錢的嗎？先各自擺一擺，再同桌互相說一說。學(xué)生匯報。生1：可以付1張5元、一張2元、一張1元、一張5角和一張1角。生2：可以付四張2元和3張2角。生3：可以付4張2元、1張5角和一張1角。.師：你們的方法真多，只要拿出的錢的總數(shù)是8