《第5課 善辨是與非》教案.doc

第課 善辨是與非教案教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：、樹立正確的是非觀，在社會(huì)生活中努力做一個(gè)正直的人。、通過情景的設(shè)置，問題的引發(fā)和討論，使學(xué)生面對(duì)生活中的是非問題，能做出正確的選擇，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性。、通過情景設(shè)置和討論提問等方式，讓學(xué)生感受和體會(huì)作為一個(gè)公民，在大是大非面前的選擇是與國家和人民的利益緊密相連的。能力目標(biāo)：、提高辨別是非的能力，能夠分辨是非，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確的選擇。、培養(yǎng)判斷和控制力，能夠預(yù)見自己的行為可能帶來的后果，努力避免不良行為帶來的消極后果。知識(shí)目標(biāo)：、知道生活中有是非問題；、懂得如何在是非面前做出正確的選擇。教學(xué)重難點(diǎn)：、對(duì)是與非的辨別和選擇，是和人平時(shí)的行為相聯(lián)系的。、青少年辨別生活中的是與非的復(fù)雜性。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境：桌椅安排和黑板布置仿照談話節(jié)目實(shí)話實(shí)說的場(chǎng)景。談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們你們喜歡崔永元叔叔，愛看實(shí)話實(shí)說嗎？今天老師和大家一起就善辨是非這個(gè)話題來實(shí)話實(shí)說。二、探究悟理：（一）學(xué)文明理：閱讀教材分清是非，正確處理，事情的結(jié)果又會(huì)怎樣呢？可以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐表演。（二）深化明理：師：提問：你認(rèn)為什么是是與非呢？師：請(qǐng)同學(xué)做一個(gè)“是非記錄本”，把你看到的班級(jí)中，家庭中，社會(huì)中的是非問題做一個(gè)記錄，并寫下自己的感受和認(rèn)識(shí)。生答：搶人錢財(cái)、買盜版書、買盜版盤、車上不讓位、草坪上睡覺、公共場(chǎng)所亂插隊(duì)、亂穿馬路、垃圾袋樓上飛出、臟話連篇等、私拿別人東西、拾到東西占為己有、借別人東西不按時(shí)歸還、抄作業(yè)、考試作弊。師：我們生活的世界豐富多彩，但也復(fù)雜多樣，有時(shí)受知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和閱歷所限，我們很難判斷某種行為的是與非；有時(shí)受相互關(guān)系或利益的驅(qū)使，我們明知是與非卻很難采取正確的行動(dòng)。（三）探討分析：面對(duì)生活中的是非問題，我們?cè)撊绾巫龀稣_的選擇？師：離開雷鋒的日子這部影片中，有一段這樣的故事，一位老爺爺在過馬路的時(shí)候被一輛深藍(lán)色的桑塔那汽車撞倒，隨后，汽車轉(zhuǎn)身就跑。而后，又駛過來一輛與其同樣的汽車，為了不受誣陷，司機(jī)竟開車走了。喬安山在出車途中發(fā)現(xiàn)了這位滿臉是血的老爺爺。喬安山馬上把老爺爺送到醫(yī)院，并掏出自己錢為老爺爺治傷，又通知患者的家屬?？墒?，老人的兒女因?yàn)椴辉肛?fù)擔(dān)醫(yī)藥費(fèi)，竟誣陷喬安山是肇事者，還要他賠償萬元。師問：、假如喬安山也見死不救，可能會(huì)出現(xiàn)什么后果？、假如你是電影中的主人公，你會(huì)怎樣做？師：面對(duì)生活中的是非問題，心中要有一把尺，就是要把握正確的是非標(biāo)準(zhǔn)。明確的是非觀念是人的最基本的品質(zhì)。師：請(qǐng)同學(xué)們看幾個(gè)材料：、朋友，你們大概還記得“莫文隋”(“莫問誰”的諧音)這個(gè)曾傳遍大江南北、幾乎家喻戶曉的名字吧?那是多年前涌現(xiàn)在南通市的一個(gè)扶困濟(jì)危、助人為樂而不留姓名的先進(jìn)群體。時(shí)隔多年，淮安也出現(xiàn)了許許多多類似南通“莫文隋”的感人肺腑的人和事。隱姓埋名為患者汪春光小朋友捐款的某女士就是杰出代表。清河區(qū)承德路小學(xué)六()班學(xué)生汪春光兩歲時(shí)患再生障礙性貧血，靠媽媽丁敏為他輸血年才得以延續(xù)生命。年五六月間，淮安電視臺(tái)、揚(yáng)子晚報(bào)相繼報(bào)道后，在社會(huì)上產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。為了挽救小春光的生命，社會(huì)各界紛紛捐款、贈(zèng)物。市區(qū)有位女士悄悄按報(bào)紙?zhí)峁┑木€索，以汪春光媽媽丁敏為戶主，在市商業(yè)銀行某營業(yè)部存入元，然后通過承德路小學(xué)老師將存折轉(zhuǎn)交給丁敏。轉(zhuǎn)眼之間半年多過去了，小春光身體如何?這位女士仍按月給小春光存錢嗎?筆者于日前采訪了丁敏。她說自去年月以來，那位好心人曾和她通過幾次電話，詢問小春光的身體、學(xué)習(xí)等情況，并按月給她們存錢。丁敏說：“自去月存入第一筆錢以來，這位女士目前已存入元。越是這樣我越想見這位恩人。不瞞你說，我常常從她電話中的聲音想象她的年齡、形象、修養(yǎng)、氣質(zhì)，我多次向她提出見面的請(qǐng)求，但她仍重復(fù)過去的那幾句話，婉言拒絕了?！薄⒗钏佧愅驹诮甑氖燮惫ぷ髦?，崗位作奉獻(xiàn)，真情為他人，用真情架起了一座與乘客相互理解的橋梁，把微笑送給四面八方，被廣大群眾譽(yù)為“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向?qū)?，病人的護(hù)士，群眾的貼心人”，模范體現(xiàn)了公交“一心為乘客，服務(wù)最光榮”的行業(yè)宗旨，贏得了廣大乘客的尊敬和愛戴。、時(shí)傳祥，五六十年代北京市崇文區(qū)糞便清除工人。他以“一人臟換來萬人凈”，贏得了人們的普遍尊敬，并因此榮獲“全國勞動(dòng)模范”等光榮稱號(hào)。他以“寧肯一人臟，換來萬家凈”的精神，無冬無夏、挨家挨戶地為首都群眾掏糞掃污。在那些年里，他幾乎放棄了節(jié)假日休息，有時(shí)間就到處走走看看，問問聞聞。哪里該掏糞，不用人來找，他總是主動(dòng)去。不管坑外多爛，不管坑底多深，他都想方設(shè)法掏干掃凈。他一勺一勺地挖，一罐一罐地提，一桶一桶地背，每天掏糞背糞噸多，背糞的右肩磨出了老繭。全國勞動(dòng)模范、共產(chǎn)黨員徐虎，在水電修理工的平凡崗位上，長(zhǎng)期積極主動(dòng)地為居民排憂解難，用“辛苦我一人，方便千萬家”的精神，譜寫了一曲新時(shí)代的雷鋒之歌。師問：、從他們的先進(jìn)事跡中你學(xué)到了什么？、這些材料說明了什么？師;在我們的身邊，許許多多的普通人，用他們平凡而崇高的思想和行動(dòng)，給我們做出了榜樣。這些典型的材料，讓我們有了明顯的是非觀念。生：根據(jù)頁的四幅圖片，設(shè)置四幅情景：抄襲作業(yè)、浪費(fèi)糧食、嫌棄老人、騎車帶人。學(xué)生討論：、自己是否有過這樣的行為？、你是怎樣看這些行為的？、如果這些行為經(jīng)常發(fā)生會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果？師：面對(duì)生活中的是非問題，要提高自己的識(shí)別能力，在家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中，如果不能分清是非或明知是非卻采取錯(cuò)誤行為，會(huì)導(dǎo)致不良習(xí)慣的形成。做出違反紀(jì)律，甚至違反法律的行為。師：看這樣案例；李帥由于受社會(huì)上一些人的影響，逐步形成了錯(cuò)誤的是非觀念，在這種錯(cuò)誤觀念的支配下，他欺負(fù)弱小、頂撞老師，無故曠課、進(jìn)游戲廳，最后發(fā)展到打群架傷人，被送進(jìn)少年犯管教所。師問：、李帥怎樣走上犯罪的道路？、中學(xué)生應(yīng)怎樣做一個(gè)有是非觀念的人？師：從李帥身上，鮮明的體現(xiàn)出了一個(gè)人是非善惡觀念是否正確對(duì)自我行為的影響，如果不能形成正確的是非善惡觀，就會(huì)善惡不分，是非不明，就不可能正確地評(píng)判和約束自己的行為，更談不上進(jìn)行自我保護(hù)，等待自己的就很可能是走上違法犯罪的道路。師：作為一名中學(xué)生，要從小事做起，該做的事盡量做好，不該做的事堅(jiān)決不做，努力做到知行統(tǒng)一。比如：、不私拿別人東西；、拾到東西不占為己有；、借別人東西按時(shí)歸還；、不抄作業(yè)、考試不作弊；、答應(yīng)別人的事一定辦到；說話算數(shù)，說道做到；、不說謊，不騙人；、做老實(shí)人、說老實(shí)話、做老實(shí)事。（四）辨析導(dǎo)行：、初步培養(yǎng)道德辨析能力。（）課件出示辨析題。王春說：我不需要分清是與非，大多數(shù)人怎樣做，我也跟著怎樣做就行了。趙秋說：在日常生活中，遇事要想清楚是對(duì)還是錯(cuò)，明辨是非。（）提問：你同意他們的看法嗎？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。、提高道德辨析能力。（）出謀劃策：寒冬走在通往學(xué)校的路上，看到自己的幾個(gè)好朋友正在圍追一個(gè)不認(rèn)識(shí)的人。這時(shí)，寒冬應(yīng)該怎樣做？原來好朋友們正在替一位婦女追偷錢包的小偷。這時(shí)，寒冬應(yīng)該怎樣做？小結(jié)：有些事情的好壞我們分不清，不能盲目參與。明辨了是非后，對(duì)的，就堅(jiān)持做，錯(cuò)的，堅(jiān)決不做。（）請(qǐng)同學(xué)們拿起話筒也來做一次主持人，采訪一下周圍的同學(xué)平時(shí)有沒有做到分清是非，今后打算怎樣做？大家可要實(shí)話實(shí)說啊。三、總結(jié)升華：學(xué)習(xí)了這一課之后，你有了哪些新的收獲？在我們生