體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、畫鼻子體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、在教室里和伙伴們一起做“畫鼻子”的游戲，仔細(xì)觀察伙伴們的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。2、寫一篇短文，分幾步把“畫鼻子”的過(guò)程寫清楚。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、分步驟有順序地將“畫鼻子”的過(guò)程寫清楚。2、寫出游戲過(guò)程中伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備：三毛的臉蛋圖。教學(xué)過(guò)程一、游戲激趣，導(dǎo)入習(xí)作：認(rèn)識(shí)他嗎？（三毛）可是三毛的臉蛋上少了一樣?xùn)|西，大家找找。（鼻子）今天老師要請(qǐng)同學(xué)來(lái)給三毛畫鼻子，看誰(shuí)畫的鼻子的位置最準(zhǔn)確。二、參與游戲，指導(dǎo)觀察（一）游戲要求與步驟：（1）選出一個(gè)同學(xué)，用頭巾蒙上他的眼睛；（2）讓他原地轉(zhuǎn)三圈后朝前走；（3）走到黑板前用粉筆在畫好的沒(méi)畫鼻子的三毛的人頭

2、像上添上鼻子。（二）畫鼻子，感受樂(lè)趣、1、配上輕快的音樂(lè)，請(qǐng)一學(xué)生畫鼻子，其余同學(xué)觀察：老師是怎樣為同學(xué)蒙上眼睛的？同學(xué)是怎樣摸索著走到黑板跟前的？他把鼻子畫在了什么地方？大家的反映是如何的？繼而再請(qǐng)一位同學(xué)畫鼻子，再觀察有何不同之處?？梢园础笆紫热缓笤俳又詈蟆钡捻樞騺?lái)說(shuō)。2、學(xué)生交流。（三）整理思路，下筆成文1、誘導(dǎo)獨(dú)立思考：游戲過(guò)程可分為游戲前、游戲時(shí)、游戲后三部分，想想每部分內(nèi)容應(yīng)該怎樣安排？2、教師指導(dǎo)：（1）游戲前：簡(jiǎn)要地介紹游戲的時(shí)間、地點(diǎn)以及游戲的準(zhǔn)備工作。 附例： 今天下午，老師和我們做了一個(gè)游戲，叫畫鼻子。老師先在黑板上畫了一個(gè)三毛，臉胖胖的，圓圓的，嘴巴向上翹著，正咧著嘴

3、沖我們笑呢！眼睛睜得很大在望著我。老師高興地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們看三毛長(zhǎng)得這么可愛，但美中不足的是他的臉上少了一樣?xùn)|西，大家找找看?！蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)：“鼻子?！崩蠋熣f(shuō)：“好，三毛缺了鼻子，不高興了，我們這節(jié)課就是給三毛畫鼻子，看誰(shuí)畫得最好。”（2）游戲要求與步驟：（1）選出一個(gè)同學(xué)，用頭巾蒙上他的眼睛；（2）讓他原地轉(zhuǎn)三圈后朝前走；（3）走到黑板前用粉筆在畫好的沒(méi)畫鼻子的三毛的人頭像上添上鼻子。游戲時(shí)：回憶游戲情景，選擇寫兩位學(xué)生參與游戲的過(guò)程，前者詳寫，后者略寫。按要求將老師是怎樣為同學(xué)蒙上眼睛的；同學(xué)是怎樣摸索著走到黑板跟前的；他把鼻子畫在了什么地方；大家的反映是如何的過(guò)程寫出來(lái)。把

4、看到的，聽到的結(jié)合起來(lái)，表達(dá)過(guò)程中注意刻畫人物的神態(tài)。如果自己是那位畫鼻子的人，要把自己當(dāng)時(shí)的心情寫出來(lái)。（3）游戲后：可直接釋放心情作結(jié)；或?qū)懲ㄟ^(guò)做游戲后的感悟，可將有所得寫下，只要貼切即可。附例1： 不知不覺(jué)在我們的歡聲笑語(yǔ)中，游戲結(jié)束了，但我們的笑聲仍然在教室里回蕩！附例2：游戲給我們帶來(lái)快樂(lè)，同時(shí)也讓我們知道了，眼睛是多么的重要。當(dāng)我們蒙上眼睛時(shí)什么也看不見，再美麗的事物也欣賞不到。所以讓我們悉心保護(hù)我們的眼睛吧！這節(jié)課真難忘，不僅玩了，還讓我懂得了眼睛的重要性。3、生獨(dú)立習(xí)作。說(shuō)明：有了游戲的過(guò)程，有了說(shuō)的基礎(chǔ)，有了教師的指導(dǎo)，生的寫就水到渠成了。引導(dǎo)學(xué)生明白要學(xué)會(huì)感悟生活，感受身邊

5、的人與事。多到生活中去實(shí)踐，就像今天的游戲一樣，會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)，那么提筆寫作文定會(huì)有血有肉，不會(huì)再乏味與空洞了。三、交流習(xí)作，互改互評(píng)1、小組評(píng)改，劃出描寫神態(tài)、動(dòng)作、心情等的好詞好句進(jìn)行交流 2、范文范句的欣賞。3、自我修改后的眷寫。4、小結(jié)：好作文來(lái)自生活，當(dāng)我們時(shí)時(shí)刻刻做個(gè)有心人，我們的生活收獲也會(huì)越來(lái)越豐滿，就不會(huì)苦于無(wú)話可說(shuō)了。而是如決堤的河壩，想寫的自然會(huì)“源源不斷”。附學(xué)生習(xí)作： 畫鼻子 今天，老師拿出一幅栩栩如生的“三毛”畫。這個(gè)三毛瞪大了眼睛望著我們，嘴巴笑成了月牙。可是，這個(gè)三毛卻是個(gè)缺鼻子。 正當(dāng)我們迷惑不解的時(shí)候，老師開口了：“今天，我們做一個(gè)游戲，就是蒙上眼睛，給

6、三毛畫一鼻子，看誰(shuí)畫得最好?！蔽易屑?xì)地打量了一下眼前的這個(gè)三毛，它仿佛在說(shuō)：“姐姐，快給我畫個(gè)漂亮的鼻子吧！” 游戲開始了。大伙兒爭(zhēng)先恐后地?fù)屜氲谝粋€(gè)玩。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)畫到墻上的、眉毛上的、嘴巴上的五花八門。 輪到我的好朋友李彥奇了。只見她被戴上了眼罩，轉(zhuǎn)了三圈后，可能是頭轉(zhuǎn)暈了，一開始她就往右邊走，撞到了凳子上。周圍的同學(xué)著急了，紛紛提示道：“直走，往前，往前！”聽了同學(xué)們的話，李彥奇慢慢地移動(dòng)著雙腿，一步一步地向前走去，終于到黑板前了。她拿起筆，左思右想，終于拿定主意下了手，只見她在三毛的下巴上畫了一個(gè)鼻子，就像是給三毛畫了些胡子。還沒(méi)等她摘下眼罩，全場(chǎng)就哈哈大笑起來(lái)了。等她摘下眼罩一看

7、，也不由自主地跟著大伙兒一起笑了。 終于輪到我了，我也同樣被戴上了眼罩了。頓時(shí)，感覺(jué)眼前一片漆黑，就像到了黑夜一樣。我耍了個(gè)小把戲：正轉(zhuǎn)了三圈后，又反轉(zhuǎn)了三圈，這樣，保持身體平衡，就不暈了。我伸長(zhǎng)手臂，張開五指，小心翼翼地向前摸索，就像鴨子一樣搖搖擺擺。到了黑板前，我用手左摸摸，右摸摸，好不容易摸到了那張畫了三毛的白紙，我拿起筆，正準(zhǔn)備畫時(shí)，只聽見從我背后傳來(lái)一陣陣輕微的笑聲。我猶豫了，喃喃自語(yǔ)道：“難道選錯(cuò)位置了不行，我得再想想?！本瓦@樣，我剛舉起的筆又落了下來(lái)。大約過(guò)了一分多鐘的時(shí)間，我確定了準(zhǔn)確的位置，自信地說(shuō)道：“畫鼻子小菜一碟，瞧好，我給大伙兒露一手！”隨后，我瀟灑地大筆一揮，一個(gè)鼻

8、子就在白紙上出現(xiàn)了。 “哈哈哈”全場(chǎng)哄堂大笑起來(lái)。我趕緊摘下眼罩，一看：天哪，這是我畫的鼻子嗎？原來(lái)，鼻子長(zhǎng)到臉上去了。這個(gè)歪鼻子的三毛瞪圓了眼睛看著我，似乎生氣地說(shuō)：“你怎么能把我的鼻子畫歪了呢？丑死了，我還怎么出去見人呀！”我不好意思地笑了。 游戲結(jié)束了。我們玩得開心極了! 通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了眼睛的重要，如果沒(méi)有眼睛，我們什么事情都做不好。我們一定要向愛惜生命一樣愛護(hù)自己的眼睛。 搶橡皮體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入話題，激發(fā)興趣。同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲，名字叫搶橡皮。二、明確規(guī)則，精確表達(dá)。1、比賽規(guī)則是這樣的，同桌兩位同學(xué)面對(duì)面而坐，雙手交叉抱在胸前。當(dāng)老師發(fā)出口令“

9、左手”或“右手”時(shí)，按指令迅速出手去“搶”放在桌子正中的橡皮，搶到的同學(xué)為勝利者。但如果你出錯(cuò)了手，即使搶到也算失敗。所以大家要判斷仔細(xì)，明白了嗎？聽清楚了嗎？誰(shuí)來(lái)把比賽規(guī)則復(fù)述一遍呢？（指名一生交流）2、同桌復(fù)述比賽規(guī)則 板書：比賽規(guī)則 3、請(qǐng)同學(xué)們讀讀比賽規(guī)則，看看剛才你和同桌都說(shuō)清楚了嗎？三、要求在做游戲時(shí)注意思考下列內(nèi)容：剛才你聽到了什么聲音？當(dāng)你聽到老師說(shuō)要玩游戲時(shí)，你是怎么想的？剛才你周圍同學(xué)的表現(xiàn)你留意了嗎？請(qǐng)用“同學(xué)們有的_，有的_，還有的_”這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)。四、游戲體驗(yàn)，快樂(lè)書寫。（一）第一輪體驗(yàn)1、同學(xué)們，明確了游戲規(guī)則，我們馬上開始游戲。請(qǐng)把橡皮放在課桌正中，同桌同學(xué)面對(duì)面

10、坐好，雙手交叉抱在胸前。親愛的同學(xué)們，一定要聽好老師的口令。2、“準(zhǔn)備！3！2！停！”剛才老師是考考你們的反映能力呢！老師當(dāng)記者，采訪學(xué)生：（1）剛才教室里安靜嗎？靜到什么程度？（2）你的眼睛在干什么？心里想什么？（3）你心跳加快了嗎？像什么呢？你出手了嗎？怎么想的？（4）你看到你對(duì)手的表現(xiàn)了嗎，是怎么樣的？3、這就是我們?cè)趥鋺?zhàn)時(shí)的情景。板書：備戰(zhàn)體驗(yàn)?zāi)隳馨涯愕捏w驗(yàn)及同桌的表現(xiàn)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（二）第二輪體驗(yàn)1、同學(xué)們請(qǐng)注意了，比賽正式開始，“準(zhǔn)備！3！2！左手！”2、剛才老師宣布：“比賽正式開始！”時(shí)，你是怎么做？你的同桌呢？教室里爆發(fā)出怎樣的聲音呢？勝利的同學(xué)請(qǐng)舉手，你來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)取勝??！

11、（輸了的同學(xué)）談?wù)勀悻F(xiàn)在的感受？3、寫一寫：下面讓我們用筆真實(shí)地記錄比賽過(guò)程，也就是從老師宣布“比賽正式開始”直到同學(xué)們歡呼這一比賽過(guò)程板書：比賽過(guò)程 ，大家要抓住自己、同桌和同學(xué)們的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致刻畫。（點(diǎn)擊多媒體）這是老師為你們提供的詞句錦囊，希望對(duì)大家有幫助。（時(shí)間8分鐘，要求：不說(shuō)話，不抬頭，不停筆。）板書：一、期待玩搶橡皮的游戲二、老師講搶橡皮的游戲規(guī)則。三、將要搶的橡皮是什么樣的。四、老師發(fā)出口令前我和同學(xué)的心情。五、第一次搶橡皮用左手，我是怎么搶的。第二次搶橡皮用右手，我是怎么搶的。第三次搶橡皮用左手，我是怎么做好充分準(zhǔn)備的。六、做這次游戲的感悟。學(xué)生習(xí)作：今

12、天，我們?cè)诮淌依锿媪艘换負(fù)屜鹌さ挠螒?。我很期待，也很高興。因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有玩過(guò)。 搶橡皮的游戲規(guī)則是：把一塊橡皮放在桌子中間。老師指令“3、2、1，左手（右手）！”說(shuō)到哪只手，就用哪只手搶。先搶到橡皮的人就勝利了。 我們將要搶的是一塊乳白色的橡皮。它是個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)約4厘米，寬不到1.5厘米，高1厘米，其中一面上還有一條凹進(jìn)去的痕跡。因?yàn)榻?jīng)常用，它的棱角已經(jīng)磨圓了。它沒(méi)有穿“衣服”，全身都露在外面，像一個(gè)白白胖胖的小家伙。 “3，2”老師發(fā)出口令，我瞟了一眼同桌，只見他的眼睛死死盯著橡皮，一刻也沒(méi)有離開。 “1”寂靜的教室里，連同學(xué)們的呼吸聲都聽得一清二楚。突然，教室里響起了一陣笑聲。原來(lái)，老師還

13、沒(méi)有說(shuō)完，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地把手伸了出來(lái)。 我的心“咚咚”直跳，想：我的左手離橡皮近，容易拿到，但我的右手離橡皮遠(yuǎn)，不好拿到。但愿老師能讓我們用左手。 老師終于說(shuō)出了口令“左手”！教室里頓時(shí)響起了搶橡皮的“嘭嘭”聲，勝利時(shí)的歡呼聲和失敗時(shí)的嘆氣聲。 我特別高興，因?yàn)槲覔尩搅讼鹌ぁ＠蠋熣f(shuō)出口令的那一瞬，我的手便飛快地伸了出來(lái)。同桌的手也伸了出來(lái)，卻撲了個(gè)空。 第二次比賽開始了。老師說(shuō)出了口令“3，2，1，右手！”不知為什么，我竟然把右手出成了左手，這一局我輸給了同桌。我們倆達(dá)成了平手。 第三次比賽開始之前，我想：在老師說(shuō)出口令之前，就要集中注意力。千萬(wàn)不要再把手出反了。這次老師讓我們出左手。

14、我吸取了前兩次的教訓(xùn)，集中注意力，用左手猛地一抓，終于獲得了勝利。搶橡皮這個(gè)游戲不僅好玩，還鍛煉了我們的敏捷力、反應(yīng)力。閉著眼睛畫畫體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)一、趣味引入1、同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？大家都爭(zhēng)先恐后地舉起了手，因?yàn)槲覀兌紣塾卯嫯嬤@種形式展示自己美好的心靈世界。但是今天的畫畫與以往大不相同，那就是閉著眼睛畫畫。2、為什么會(huì)覺(jué)得奇怪呢？能把老師剛才說(shuō)的話和你們的心里想法說(shuō)一說(shuō)嗎？（如：悅耳的音樂(lè)想起了，教室里格外安靜。老師親切地問(wèn)大家：“你們喜歡畫畫嗎？”大家都紛紛舉起手來(lái)?！翱礃幼樱蠹叶枷矚g用畫畫這種形式展示自己美好的心靈世界。但是今天的畫畫卻是與以往打不相同，那就是閉著眼睛畫畫?！崩蠋?/p>

15、的話音剛落，同學(xué)們不由自主地發(fā)出驚訝：“啊”我想：太不可思議了，閉眼睛畫畫還不是“盲人摸象沒(méi)譜”嗎？）二、經(jīng)歷過(guò)程老師鄭重宣布：閉眼睛畫畫開始。（一）觀察同學(xué)閉眼畫畫。1、老師請(qǐng)一位同學(xué)走上講臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己想在兩分鐘內(nèi)畫什么，引導(dǎo)該學(xué)生表達(dá)清楚。（如：我想畫的是在燦爛的陽(yáng)光下，小草綠油油的，幾朵小花在開放，三位小朋友走出家門放風(fēng)箏和散步等。）2、老師蒙住學(xué)生的眼睛讓他把剛才訴說(shuō)的畫在黑板上畫下來(lái)，其他學(xué)生細(xì)致觀察該生是怎樣閉眼畫畫的。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這位學(xué)生是怎樣摸索著畫畫的。（如*同學(xué)接過(guò)老師遞給她的粉筆一不小心把粉筆掉在地上了，她蹲下身子在地上摸索著，可是怎么也摸不著，老師見他可憐就把粉筆撿起來(lái)重

16、新遞給了他。孫選用兩只手輕輕的拍黑板，似乎是用這種辦法摸到畫畫起筆的地方，剛畫好了太陽(yáng)，又用手在黑板上摸來(lái)摸去，可能是估計(jì)在一個(gè)合適的位置畫小草吧）提供一些如何摸索畫畫的詞語(yǔ)(出示)估計(jì)約摸試探茫然隨意小心翼翼 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢忐忑不安不知所措3、請(qǐng)畫畫的同學(xué)睜眼看自己的畫，說(shuō)說(shuō)看到的是怎樣的一幅怪“畫”。（如“咯咯咯，咯咯咯”,*同學(xué)看了自己的“杰作”忍不住直笑，低著頭，不時(shí)地搓動(dòng)著自己的衣角，臉羞得通紅，似乎在埋怨自己怎么這樣不爭(zhēng)氣?！肮?，哈哈哈”教室里也一陣爆笑。*同學(xué)畫的也太出格了吧！太陽(yáng)缺了一大塊，讓我想起了”天狗吃月亮”，莫非，今天是“天狗改吃太陽(yáng)”了。白云的樣子更像是蚯蚓在爬行，小草

17、的樣子很奇特，像是一個(gè)個(gè)的珊瑚在跳舞；更奇特的是那三個(gè)小朋友了，一個(gè)呢，頭、身子分了家，一個(gè)呢，眼睛鼻子嘴巴眉毛全都擠在了一起，還有一個(gè)放風(fēng)箏的孩子，腿和手不知跑到哪里去了，風(fēng)箏的架子全散了，風(fēng)箏還粘在太陽(yáng)上了）（二）自己親歷閉眼畫畫的過(guò)程。1、別人的畫，怪模怪樣，那我們自己親自畫一畫又會(huì)是怎樣的呢？先想一想自己要畫什么？（學(xué)生自由畫畫，老師巡視）2、大家都睜開眼睛看看自己的繪畫“成果”。（教室里一片笑聲）3、每位同學(xué)把自己剛才畫畫的動(dòng)作和心理過(guò)程寫下來(lái)，適當(dāng)用上老師提供的詞語(yǔ)。4、交流評(píng)議。評(píng)議的重點(diǎn)是如何準(zhǔn)確的表達(dá)盲人作畫時(shí)的動(dòng)作和心理。三、引發(fā)思考1、閉著眼睛畫畫只不過(guò)是一個(gè)游戲，歡聲笑

18、語(yǔ)之后，我們讓自己的心完全靜下來(lái)，想一想，你會(huì)思考些什么呢？2、學(xué)生思考后交流。（如：閉著眼睛畫畫只不過(guò)是一個(gè)游戲，但是也提醒我們眼睛的重要性，沒(méi)有眼睛什么事也辦不好；我們閉著眼睛只兩三分鐘就這么麻煩，盲人一輩子生活在黑暗的世界里那是多么痛苦??！可千萬(wàn)不能嘲笑他們?。┧摹⒘?xí)作構(gòu)思這樣的感受我們通過(guò)游戲體會(huì)到了。如果把它寫下來(lái)，那多好啊！可以不斷地提示自己保護(hù)好自己眼睛。怎樣寫為好呢？大家考慮考慮。（學(xué)生思考后交流）如：先寫老師講的規(guī)則，再寫第一位同學(xué)是怎樣閉著眼睛畫畫的，重點(diǎn)寫自己是怎樣畫的過(guò)程，還可以再選擇其他的一兩個(gè)同學(xué)是畫畫的結(jié)果，最后寫自己的心理感受。五、學(xué)生習(xí)作，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。附

19、學(xué)生習(xí)作：閉著眼睛畫畫 “哈哈，哈哈，”教室里為何如此熱鬧，我?guī)闳タ磦€(gè)究竟吧！原來(lái)是全班同學(xué)喜愛的作文游戲課閃亮登場(chǎng)了。這會(huì)的主題又是什么呢？“閉著眼睛畫畫，”，這不是天方夜譚吧！就在我思索間，盧曉凱上場(chǎng)了。在講臺(tái)前他興奮地描繪著自己的得意之作“我想畫一棵茂密的大樹，綠油油的小草，一座房子，小煙囪冒著煙，是一個(gè)小朋友的家，還有在藍(lán)藍(lán)的天空中有飛翔的小鳥和白云?！边@樣復(fù)雜的構(gòu)思能畫好嗎？吉老師拉著盧曉凱的手，用手蒙住他的眼睛，遞給我一支粉筆，然后小心翼翼的牽著他往黑板前走，盧曉凱似乎摸索著，感覺(jué)快到了，就停了下來(lái)，可能是眼前一片漆黑，心里有點(diǎn)不知所措，他現(xiàn)用手拍拍黑板，估計(jì)在一個(gè)中間位置，試探

20、著畫了一筆，又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的移動(dòng)了一下，才慢吞吞的畫了第一筆。盧曉凱一邊畫還一邊解說(shuō)。下面的同學(xué)似乎喝了興奮劑一樣笑個(gè)不停，笑聲一浪高過(guò)一浪。過(guò)了不久，盧曉凱的“精彩作品“出爐了-房屋散了架，鳥兒把房頂捅破了，小草長(zhǎng)在了樹上。白云鉆到了屋子里。盧曉凱看著自己的杰作渾身不自在，低著頭一直揉自己的衣襟呢？ 該輪到我們大家體驗(yàn)了。我興致勃勃的拿起筆，閉上雙眼，用手在紙上摸索著約摸在本子的中間位置畫了許多層層疊疊的波浪線，又試探著在高一點(diǎn)的位置上畫幾只飛翔的海鷗，沙灘該畫在哪兒呢，我有些茫然了，于是就隨意地畫了一片沙灘，上面有幾個(gè)美麗的貝殼。畫著畫著，又感覺(jué)不對(duì)頭了，太陽(yáng)應(yīng)該在左上角啊，我怎么就碰到硬梆梆

21、的桌子上了。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢摸索到紙的左角，忐忑不安的畫了起來(lái)。畫完后，我睜眼一看，被眼前的一幕驚呆了，“貝殼“可以算是世界罕見了，太陽(yáng)長(zhǎng)嘴巴了，而且嘴巴歪得像一座橋。別的就別提了。真?zhèn)€畫面都亂成了一鍋粥。笑過(guò)之后，我們都陷入了深思，閉著眼睛畫畫只不過(guò)是一個(gè)游戲，由此我們可以想到眼睛是多么的重要啊，沒(méi)有眼睛什么事也辦不好。大家可要好好珍惜啊！盲人一輩子生活在黑暗的世界里那是多么痛苦的一件事情，我們可千萬(wàn)不能嘲笑他們啊！敲聲音、聽聲音、學(xué)聲音體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)一、游戲激趣，積累素材。今天，我們?cè)谶@里上一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課。是不是有點(diǎn)兒緊張，怕寫不出好的作文來(lái)？我們先做一個(gè)游戲，放松一下，好嗎？二、明確游戲規(guī)

22、則：（先將將全班分成四組。）1、我們每人動(dòng)手敲出一種聲音，讓我們聽聽美妙不美妙。現(xiàn)在分配任務(wù)：第一組同學(xué)用手指關(guān)節(jié)敲桌面，請(qǐng)你們敲敲看第二組同學(xué)用一只腳跺地面。試試看 第三組同學(xué)用鋼筆敲文具盒或者晃動(dòng)文具盒，試一試 第四組同學(xué)拍手，開始！2、現(xiàn)在不看老師指揮，不用固定的節(jié)奏，請(qǐng)大家任意敲桌子、跺地面我們來(lái)聽聽是怎樣的聲音。預(yù)備，起！3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽了這樣的聲音的感受？（比較亂，不太動(dòng)聽）4、我們來(lái)按照有規(guī)律的節(jié)奏來(lái)敲、來(lái)跺腳，又是什么樣的效果呢？按“嘭嚓嚓”，“嘭嚓嚓”的節(jié)奏來(lái)指揮；按“嘭嚓、嘭嚓、嘭嚓嚓”、“嘭嚓嚓嚓，嘭嚓嚓”等節(jié)奏來(lái)指揮，使聲音變得整齊，有規(guī)律、好聽。5剛才送進(jìn)耳朵里的東西

23、，還在嗎？拍拍腦袋再記一記。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們有節(jié)奏地發(fā)出聲音，效果怎樣？6讓我們來(lái)?yè)Q一樣新花樣，我們來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲，怎么樣？（出示課件，學(xué)生選擇小動(dòng)物。讓我來(lái)聽聽，小貓?jiān)谀睦?？（同學(xué)們學(xué)叫：“喵”）這群小貓蠻可愛的?；顫姍C(jī)靈的小狗在哪里？（同學(xué)們學(xué)叫：“汪”）很好一群充滿活力的小狗??！那么溫柔的小山羊呢？穩(wěn)重的老黃牛？漂亮的小雞？可愛的布谷鳥？會(huì)游泳的小鴨子？7大家模仿的聲音很逼真?，F(xiàn)在，看老師指揮，我們?cè)賮?lái)按照一定的節(jié)奏來(lái)模擬動(dòng)物叫，好嗎？（教師變換花樣指揮。如：喵，咩，喵，咩，汪汪汪；嘰嘰，嘎嘎，哞-哞；布谷！布谷！汪汪汪！汪！嘰嘰，咩-咩-）8、好！同學(xué)們表演得真精彩！三、構(gòu)思習(xí)作題目

24、，口頭作文。1、同學(xué)們，游戲結(jié)束了，你有什么感受？誰(shuí)能用一兩句話說(shuō)說(shuō)我們今天做什么游戲了？我們玩得這么開心，想不想把你們的快樂(lè)與你們的爸爸媽媽一起分享？你想以什么樣的方式向爸爸媽媽匯報(bào)呢？2、如果想以書面的形式，寫出來(lái)的話，我們需要為匯報(bào)的內(nèi)容起一個(gè)題目，想一想，把想好的題目設(shè)計(jì)在黑板上。（我們要想出一個(gè)能吸引人的題目。）3、那么你準(zhǔn)備怎么講給父母聽呢？同學(xué)們自己思考一下，就近的幾個(gè)同學(xué)，討論討論，互相交流一下。4、說(shuō)一說(shuō)你的思路。（師生共同評(píng)議）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生，說(shuō)出看到的，聽到的，想到的四明確習(xí)作要求，寫草稿。、大家說(shuō)得很有意思，我想你們一定會(huì)想方設(shè)法地把它寫得精彩?，F(xiàn)在我們爭(zhēng)取一個(gè)機(jī)會(huì)：拿起

25、筆來(lái)，把剛才的情景記錄下來(lái)，一會(huì)我們?cè)侔葑x你的大作，來(lái)共同分享你的喜悅。、生寫草稿，師巡視指導(dǎo)。、誰(shuí)愿意讀給老師聽聽？（生評(píng)，師評(píng)，生自評(píng)）、看看你的作品，挑選一個(gè)你最感興趣的一段，怎么能把你的作品改得更有意思，或者更能表達(dá)出真情實(shí)感。、可以把己經(jīng)改好的，再與其他同學(xué)一起交換讀讀。五、師總結(jié)。想寫好這篇習(xí)作并不難，只要寫出真實(shí)的情況，把看到的、聽到的、想到的寫進(jìn)作文里就是一篇很好的作文，也就是要寫出真情實(shí)感。文章不厭百回改?；丶液?，把這篇習(xí)作念給父母聽，最重要的是念給自己聽，感動(dòng)自己。修改一下。然后，我們?cè)僬覀€(gè)時(shí)間，一起品讀你的作品，共同分享寫一篇成功作品的喜悅。成語(yǔ)王國(guó)大比武體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)

26、計(jì)一、課前準(zhǔn)備：1、精心制作卡片。2、課前將學(xué)生分成四個(gè)合作小組，并冠以不同的方陣名稱。二、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，在語(yǔ)言天地里，有一個(gè)成語(yǔ)王國(guó)，那里風(fēng)和日麗、山清水秀、鳥語(yǔ)花香，令人流連忘返；那里奇花異草、五顏六色、五彩繽紛，令人眼花繚亂、目不暇接；那里飛禽走獸、神出鬼沒(méi)，使人大開眼界。今天我們很幸運(yùn)地來(lái)到了這個(gè)成語(yǔ)王國(guó)，并將在這里舉行別開生面的比賽，看誰(shuí)能金榜題名，讓人刮目相看。參加今天這場(chǎng)比賽的有四個(gè)團(tuán)隊(duì)：紅隊(duì)（）隊(duì)，歡迎你們；黃隊(duì)（）隊(duì)，歡迎你們；藍(lán)隊(duì)（）隊(duì)，歡迎你們；綠隊(duì)（）隊(duì)，歡迎你們；三、宣布比賽規(guī)則1、比賽分必答題和搶答題。每隊(duì)的必答題由各隊(duì)合作完成。答對(duì)一個(gè)成語(yǔ)得2分，其他隊(duì)?wèi)?yīng)耐心

27、傾聽，影響他隊(duì)答題酌情扣分。2、搶答題，在團(tuán)隊(duì)中商量，得出結(jié)論后迅速完成任務(wù)的，得5分。3、各隊(duì)選一位博學(xué)多才的同學(xué)做隊(duì)長(zhǎng)。希望各隊(duì)在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)合作，旗開得勝。4、比賽共分四個(gè)回合：第一回合：八仙過(guò)海，各顯神通第二回合：靈機(jī)一動(dòng)，急中生智第三回合：心有靈犀一點(diǎn)通第四回合：多多益善三、游戲要求同時(shí)提醒同學(xué)們，我們今天不僅僅要進(jìn)行成語(yǔ)王國(guó)大比武，而且在結(jié)束后，還要把比賽的過(guò)程生動(dòng)具體地記錄下來(lái)，所以請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒荣惖倪^(guò)程中，還要多留一顆心，認(rèn)真觀察與體驗(yàn)。1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該觀察什么？（觀察教室里的氣氛；觀察典型人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言。）2、我們又應(yīng)該體驗(yàn)什么呢？體驗(yàn)自己內(nèi)心的活動(dòng)。）3、

28、教室里的氣氛是面，典型人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言以及自己的內(nèi)心活動(dòng)是點(diǎn)，它們合起來(lái)就是場(chǎng)面描寫的點(diǎn)面結(jié)合。每一個(gè)活動(dòng)都是由一個(gè)個(gè)精彩的場(chǎng)面組成的。我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，按照活動(dòng)的順序，運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法，把一個(gè)個(gè)精彩的場(chǎng)面呈現(xiàn)出來(lái)，就能給讀者身臨其境的感受。相信同學(xué)們今天這節(jié)課，不僅會(huì)玩得痛快，也會(huì)寫出精彩的文章來(lái)！四、成語(yǔ)王國(guó)大比武過(guò)程第一回合1、第一局首先進(jìn)行第一回合的第一局比賽。這是一道必答題，在成語(yǔ)王國(guó)中，有很多含著一對(duì)近義詞的成語(yǔ)，請(qǐng)你們根據(jù)這一特點(diǎn)，把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（出示相應(yīng)卡片）紅隊(duì)：（）多（）廣七（）八（）（）言（）色（）思（）想黃隊(duì)：（）聽（）說(shuō)旁（）側(cè)（）眼（）手（）花（）巧

29、（）藍(lán)隊(duì)：（）朝（）代（）風(fēng)（）氣（）言（）語(yǔ)左（）顧（）綠隊(duì)：（）投（）合（）丹（）藥（）風(fēng)（）雨（）身（）骨2、第二局第二局的題目也是必答題，許多成語(yǔ)中包含著一對(duì)反義詞，請(qǐng)你根據(jù)這一特點(diǎn)，把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（出示相應(yīng)卡片）紅隊(duì)：（）昏（）暗深（）淺（）承（）啟（）（）驚（ ）怪黃隊(duì)：（）新（）舊大（）?。ǎ┡ǎ┏桑ǎ?zhēng)（）恐（）藍(lán)隊(duì)：積（）成（）（）鄰（）舍出（）入（）（）口（）聲綠隊(duì)：（）高（）厚口（）心（）大（）無(wú)（）眼（）手（）3、第三局第三局的題目還是必答題。不少成語(yǔ)中含有動(dòng)物的名稱，請(qǐng)你填空。紅隊(duì)：（）目混珠（）鬼蛇神（）視眈眈（）死狐悲黃隊(duì)：（）飛鳳舞畫（）添足（）腸小道

30、順手牽（）藍(lán)隊(duì)：（）年馬月（）毛蒜皮（）急跳墻（）吞虎咽綠隊(duì)：（）目寸光氣壯如（）（）到成功老態(tài)（）鐘五、交流觀察與體驗(yàn)所得1、剛才我們進(jìn)行了第一回合的比賽，大家勢(shì)力相當(dāng)。現(xiàn)在我們來(lái)回顧一下，在這一回合的比賽中，你覺(jué)得教室里的氣氛怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)準(zhǔn)確、說(shuō)具體。如果氣氛前后發(fā)生了變化，則注意引導(dǎo)學(xué)生把變化說(shuō)清楚。）2、你觀察了哪個(gè)典型的人物？引導(dǎo)學(xué)生抓住典型人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言進(jìn)行具體描述，注意引導(dǎo)學(xué)生用書面語(yǔ)言。3、在比賽過(guò)程中，你有哪些心理活動(dòng)或體驗(yàn)？注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同的環(huán)節(jié)不同的心里活動(dòng)。4、下面，我們將進(jìn)行第二回合的比賽，希望同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真比賽的同時(shí)進(jìn)一步細(xì)細(xì)觀察與體驗(yàn)，六、成語(yǔ)王國(guó)

31、大比武第二回合第二回合是“靈機(jī)一動(dòng)，急中生智”，這一回合是搶答題。第一局：請(qǐng)根據(jù)下面的詞語(yǔ)猜成語(yǔ)。誰(shuí)最先舉手誰(shuí)猜，誰(shuí)不舉手就喊，就扣除該團(tuán)隊(duì)1分。（逐一出示詞語(yǔ)）退潮（水落石出）剪彩（一刀兩斷）全錯(cuò)（一無(wú)是處）文盲（目不識(shí)?。┑诙郑簞偛胚@一局可謂扣人心弦，精彩紛呈。接下來(lái)的第二局仍是搶答題：看數(shù)字說(shuō)成語(yǔ)，例如12345609，是七零八落。（逐一出示詞語(yǔ)。）1256789（丟三落四） 333555（三五成群）1+2+3（接二連三）3.5（不三不四）七、成語(yǔ)王國(guó)大比武第三回合1、小結(jié)上一回合比賽情況。2、這是比賽第三回合，也是最后一回合心有靈犀一點(diǎn)通，即成語(yǔ)之最，如老師提出“最高的人”，同學(xué)們搶

32、答“頂天立地”。這一回合也是搶答題，規(guī)矩同第二回合。大家有信心獲勝嗎？比賽現(xiàn)在開始?。ㄖ鹨怀鍪境烧Z(yǔ)之最。）最長(zhǎng)的腿（一步登天）最長(zhǎng)的壽命（萬(wàn)壽無(wú)疆）最寶貴的話（金玉良言）最大有容量（包羅萬(wàn)象）最難做的飯（無(wú)米之炊）最大的變化（翻天覆地）最大的被子（鋪天蓋地）最貴的稿費(fèi)（一字千金）最大的幸運(yùn)（九死一生）八、交流觀察與體驗(yàn)所得1、剛才我們進(jìn)行了激烈的第二、三回合比賽。現(xiàn)在我們來(lái)回顧一下，在這兩回合的比賽中，你覺(jué)得教室里的氣氛怎樣？你觀察了哪個(gè)典型的人物？同學(xué)們先小隊(duì)交流，然后指名集體交流。（讓每一個(gè)學(xué)生都能說(shuō)話）（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)準(zhǔn)確、說(shuō)具體。如果氣氛前后發(fā)生了變化，則注意引導(dǎo)學(xué)生把變化說(shuō)清楚。）（引導(dǎo)

33、學(xué)生抓住典型人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言進(jìn)行具體描述，注意引導(dǎo)學(xué)生用書面語(yǔ)言。）3、在比賽過(guò)程中，你有哪些心理活動(dòng)或體驗(yàn)？（注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同環(huán)節(jié)的不同的心里活動(dòng)。）九、成語(yǔ)王國(guó)大比武第四回合小結(jié)三個(gè)回合比賽情況。注意多用成語(yǔ)，如遙遙領(lǐng)先、后來(lái)者居上、難分難解、不分勝負(fù)接下來(lái)的第回合比賽，將一決雌雄。這回合比賽要求是：各隊(duì)根據(jù)今天的所見所聞，說(shuō)一段最想說(shuō)的話，看哪一隊(duì)用的成語(yǔ)又多又恰到好處。每正確使用一個(gè)成語(yǔ)加1分。統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，宣布各小隊(duì)得分情況。十、活動(dòng)小結(jié)，指導(dǎo)作文經(jīng)過(guò)緊張激烈的比賽，*隊(duì)得分最高，不過(guò)今天大家都是勝利者，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有收獲，不僅學(xué)到了很多有趣的成語(yǔ)，還學(xué)會(huì)了觀察與體驗(yàn)?，F(xiàn)在

34、請(qǐng)同學(xué)們把我們這節(jié)課的活動(dòng)記錄下來(lái)，寫成一篇文章。在寫文章之前，老師提醒同學(xué)們幾點(diǎn)：1、注意給文章取個(gè)生動(dòng)有趣、新穎恰當(dāng)?shù)念}目。2、我們比賽進(jìn)行了四個(gè)回合，不要每個(gè)回合都平均使力，要做到有詳有略，例如你可以詳寫兩個(gè)你覺(jué)得最有趣的回合，略寫兩個(gè)回合。3、詳寫的部分，要善于抓住場(chǎng)面進(jìn)行描寫，既要寫活動(dòng)的氣氛，也要抓住典型人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情以及自己的心理活動(dòng)進(jìn)行具體描寫，這樣可以讓讀者產(chǎn)生如臨其境，如見其人，如聞其聲的感受。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開始寫作，相信同學(xué)們一定會(huì)寫出特別棒的文章來(lái)！傳悄悄話體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)語(yǔ)：悄悄話就是小聲地說(shuō)話，不讓其他人聽見。老師手?jǐn)n著成喇叭狀，貼在一位同學(xué)的耳邊，說(shuō)悄

35、悄話，其他人根本聽不見。二、游戲規(guī)則今天，老師讓我們做傳悄悄話的游戲。規(guī)則是：1.老師把全班同學(xué)分成兩組；2.老師對(duì)兩組的同學(xué)說(shuō)一句悄悄話；3.兩組的第一位同學(xué)把悄悄話依次往后面?zhèn)鳎?.最后一位同學(xué)將聽到的悄悄話寫在黑板上。三、游戲開始1、第一輪游戲：傳悄悄話：媽媽騎馬，馬慢，媽媽罵馬2、老師對(duì)第一位同學(xué)一陣耳語(yǔ)，其他同學(xué)注意觀察和思考3、第二輪游戲：不光傳話還要加動(dòng)作，注意觀察同學(xué)們“傳”的動(dòng)作和表情描而且自己在“傳”中的心理活動(dòng)。所傳的悄悄話是：花落花開4、游戲開始。四、說(shuō)游戲過(guò)程五、讓學(xué)生開始習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)六、學(xué)生習(xí)作交流這節(jié)課作文老師讓我們做傳話的游戲，我們同學(xué)又是一陣興奮，都已經(jīng)

36、迫不及待了。做游戲之前，老師宣布了幾條規(guī)則：1、老師把全班同學(xué)分成兩組；2、老師對(duì)兩組的同學(xué)說(shuō)一句悄悄話；3、兩組的第一位同學(xué)把悄悄話依次往后面?zhèn)鳎?、最后一位同學(xué)將聽到的悄悄話寫在黑板上。游戲開始了。第一位同學(xué)一臉茫然，肯定是什么也沒(méi)聽到。終于，傳到我這兒來(lái)了。前面的同學(xué)偏過(guò)頭來(lái)，邊笑邊說(shuō)出來(lái)一句話：“媽媽吃爸爸”他說(shuō)的是什么句子呀！肯定是聽錯(cuò)了。但是不能說(shuō)兩次，我只好往下傳。 我也把手?jǐn)n成喇叭狀，對(duì)著后面的女生說(shuō)“媽媽吃爸爸?！蹦莻€(gè)女生也沒(méi)聽明白，一臉疑惑地往后傳。很快就傳到了最后一位男生，他飛快地跑到黑板前，寫下了：媽媽吃飯吧。咦，怎么跟我傳的不一樣？我再看另一組寫的：爸爸媽媽，爸爸媽媽

37、。這比我們組寫得更奇怪了！ 最終，老師公布了答案：媽媽騎馬，馬慢，媽媽罵馬。真像一個(gè)繞口令，可惜我們都沒(méi)聽清楚。 第二輪游戲開始了。這回還要加上動(dòng)作。前面同學(xué)傳給我：“花落花開花落謎語(yǔ)?！比缓笞鍪滞限D(zhuǎn)再變成一個(gè)尖尖的寶塔的動(dòng)作。這回不怎么奇怪了，我便繼續(xù)往后傳。最后的同學(xué)在黑板上寫下了：花落花開花落你死。太奇怪了，“謎語(yǔ)”怎么會(huì)變成“你死”呢？另一組寫的跟我們截然不同，花開花落春花然。不僅意思不一樣，還少了一個(gè)字呢。 老師說(shuō)出了答案：花開花落，感謝命運(yùn)。動(dòng)作應(yīng)該是手往下轉(zhuǎn)再變成寶塔形。而兩組可能是做得太快的原因，全部變成手往上轉(zhuǎn)了。 在這次游戲中，我知道了經(jīng)過(guò)幾個(gè)人的傳話，之后就不是原來(lái)的話

38、了。不能相信別人的道聽途說(shuō)，自己更不能道聽途說(shuō)。課題：笑態(tài)百出人物神態(tài)描寫訓(xùn)練 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過(guò)觀察和體驗(yàn)，能夠生動(dòng)形象地刻畫人物的笑態(tài)。2、鍛煉觀察能力，體驗(yàn)快樂(lè)情感，激發(fā)寫作情趣?！窘虒W(xué)設(shè)想】 1、葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“生活如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭?！甭?lián)系學(xué)生生活，發(fā)掘作文資源。 2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)笑的情境，讓學(xué)生親自感受并認(rèn)真觀察別人的笑，在老師的指導(dǎo)下，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪笑的情態(tài)。 3、把指導(dǎo)重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生觀察力的培養(yǎng)，情感的體驗(yàn)，思考的驅(qū)動(dòng)，認(rèn)識(shí)的提升和智慧的開發(fā)上。 4、整個(gè)設(shè)計(jì)力求從易到難，循序漸進(jìn)，體現(xiàn)作文訓(xùn)練的層次性。 【教學(xué)過(guò)程】 活動(dòng)前： 布置摘抄描寫笑態(tài)的語(yǔ)句和成

39、語(yǔ)；每人搜集一個(gè)小笑話。 活動(dòng)中： （一）交代課時(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察和體驗(yàn)，能夠生動(dòng)形象地刻畫人物的笑態(tài)。（二）創(chuàng)設(shè)笑的情境：請(qǐng)同學(xué)來(lái)講笑話。 1、一生上臺(tái)講笑話“阿蛋寫信” 一日，阿蛋聽說(shuō)老舅病了，便寫了一封問(wèn)候信。平時(shí)阿蛋辦事馬虎粗心，遇到不會(huì)寫的字便畫個(gè)“O”代表其字。信是這樣寫的（“O”讀“蛋”） 親愛的老O（舅）：聽說(shuō)你生O（病）了，我們一家希望你好好養(yǎng)O（?。?，等O（?。┖昧嗽傧翺（床）。千萬(wàn)不要O（?。](méi)好就下O（床），一定要等O（?。┖昧瞬趴梢韵翺（床）。愿你好好養(yǎng)O（?。?，早日下O（床）！你的外O（甥）阿蛋 老師叫暫停，提示：你能用一個(gè)詞或成語(yǔ)來(lái)形容一下大家的笑嗎？一生答：哄堂大笑 開懷大笑 一生答：前仰后合 捧腹大笑 你能用幾句話描繪一下教室里的歡樂(lè)氣氛嗎？最好用上比喻、排比等修辭方法（找同學(xué)來(lái)描述） 一生答：同學(xué)們個(gè)個(gè)笑