【教學設計】《練習使用多用電表》(教科版)

1、練習使用多用電表 教材分析本節(jié)是閉合電路歐姆定律的具體應用。教科書通過例題的方式來講解歐姆表的原理,并沒有把歐姆表作為知識點來處理,而是從閉合電路歐姆定律的應用入手,旨在提高學生靈活運用知識解決實際問題的能力。歐姆表的原理是根據(jù)閉合電路歐姆定律,通過測量容易測得的電流,來實現(xiàn)測量較難測量的電阻,教學中要注意滲透這種轉(zhuǎn)換測量的思想。在學習歐姆表的基礎上 ,教科書通過“思考與討論”“說一說”欄目讓學生了解多用表的基本結(jié)構,并通過實驗 ,讓學生學會使用多用電表。 教學目標(1) 通過對歐姆表的討論 ,進一步提高應用閉合電路歐姆定律分析問題的能力,知道歐姆(2) 了解歐姆表的內(nèi)部結(jié)構和刻度特點(3)

2、了解多用電表的基本結(jié)構 ,知道多用電表的測量功能。 教學重難點重點：歐姆表原理，多用表使用難點：多用表原理及使用 課前準備學生電源，多用電表，滑動變阻器，PPT 課件 教學環(huán)節(jié)知識回顧1、 閉合電路歐姆定律的內(nèi)容及表達式_，由此可得外電阻R=_ 。2、 靈敏電流計特點：流過靈敏電流計的電流越大，指針偏角_ ；電流為 0 時指針在表盤 _，電流為Ig 時指針在表盤 _ 。新課探究我們已經(jīng)知道靈敏電流計可以改裝成電流表、電壓表， 是否可以把它改裝成能直接測導體電阻的儀器呢？一、歐姆表例題 1、將靈敏電流計接入如圖電路，電源的電動勢E=1.5V,內(nèi)阻 r=0.5 ,電流表滿偏電流Ig=10 mA,

3、電流表電阻Rg=7.5 ,A 、 B 為接線柱。(1) 用導線把 A 、B 直接連起來 ,此時應把可變電阻 R 調(diào)節(jié)為多少才能使電流表恰好達到滿偏電流 ?(2) 調(diào)到滿偏后保持 R 的值不變 ,在 A 、B 間接一個 150 的電阻 R0 ,電流表指針指著多少刻度的位置?(3) 如果把任意電阻Rx 接在 A 、B 間 ,電流表讀數(shù)Ix 與 Rx 的值有什么關系（4）當 A、 B 間不接入任何導體時，電路中無電流，指針指在什么位置？此時為多大？?A、 B 間電阻即電流表指針指到滿偏10mA時表示AB間接入電阻_ ；指針指到表盤中間5mA 時表示 AB 間接入電阻 _ ；指針不動即指在0mA 時表

4、示 AB 間接入電阻 _。把電流刻度都按 Rx=1.5/I x-150 轉(zhuǎn)換成電阻刻度 ,它豈不成了一個能直接測量電阻的儀器 ?如圖：P 要點提煉 1歐姆表內(nèi)部結(jié)構：_、 _、 _. 歐姆表原理：據(jù)_ 定律制成的測量電阻的儀表。2歐姆表刻度特點：因Rx 與 I 是非線性關系，所以歐姆表的刻度是_的，零刻度在刻度盤最_端，越向左刻度的密度越大3調(diào)節(jié) Rx，當 I _I g(指針半偏 )時， Rx r Rg R，即歐姆表表盤的中值電阻等于歐姆表內(nèi)阻。4、 注意： _筆接歐姆表內(nèi)部電源負極，而_筆接內(nèi)部電源的正極，即電流方向由_表筆流進， _表筆流出。例題 2、如圖是歐姆表的工作原理圖。若表頭的滿偏

5、電流為I g=500A ，干電池的電動勢為1.5，（ 1）這只歐姆表的總內(nèi)阻為_ ，表針偏轉(zhuǎn)到滿刻度的1/3 時，待測電阻為；（2）把靈敏電流表的電流刻度值對應的歐姆表電阻值填在下表中：電流刻100200250300400500度0AAAAAA電阻刻度二、多用電表將電流表、電壓表和歐姆表集于一體便做成了方便實用的“多用電表”1、完成教材P65 思考與討論與說一說2、多用電表的外形： 表的上半部分為_ ，P 為 _；Q 為_ ；S 為 _ ；紅、黑表筆分別插入多用表的“_”和“ _ ”插孔中。即學即練1關于多用電表刻度盤上的刻度，下列說法正確的是()A 測量電壓、電流和電阻時，所用的刻度都是均勻

6、的B測電阻時，各擋位的測量范圍都是0 ，所以測量時不需要選擇擋位C電阻擋的零刻線與電壓擋的零刻線重合D電阻擋的零刻線與電流擋的滿刻線重合2 用多用電表測電壓和電阻時，若紅表筆插入多用電表的正插孔，黑表筆插入多用電表的負插孔，則 ()A 測量電壓時，電流從紅表筆流入多用電表B測量電壓時，電流從黑表筆流入多用電表C測電阻時，電流從紅表筆流入多用電表D測電阻時，電流從黑表筆流入多用電表3.如圖所示，歐姆表刻度盤中，使用時指針指為 24 ，C 是 A、 B 的中點， D 是 A 、CA ，兩表筆短接時指針指B. 若歐姆表的總內(nèi)阻的中點，則C、 D 兩點的刻度分別為_ 、_.4、多用電表表頭的示意圖如圖，在正確操作的情況下：(1)若選擇開關的位置如箭頭a 所示，則測量的物理量是_，測量結(jié)果為(2)