新人教版小學(xué)拼音(ang eng ing ong教案

1、 教 案 設(shè) 計(封面范本)設(shè)計主題:小學(xué)拼音(ang eng ing ong教案學(xué) 科: 學(xué) 校: 授課教師: 日期:二 年 月 日(內(nèi)容范本)小學(xué)拼音(ang eng ing ong教案教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等下面是筆者為大家準(zhǔn)備了以下的內(nèi)容，希望對你們有所幫助，小學(xué)拼音(ang eng ing ong教案教學(xué)設(shè)計一【教材分析】本課由韻母教學(xué)和音節(jié)教學(xué)兩部分組成。第一部分是后鼻韻母ang、eng、ing、ong和ying的教學(xué)，包括三項內(nèi)容:1.情境圖。小朋友高興地放(fang)風(fēng)箏。他們放的風(fēng)箏有長龍(long)，有老鷹(ingying

2、)，還有蜜蜂(feng)。2.ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ing及四聲。3.ang、eng、ing、ong在四線格里書寫。第二部分是拼音練習(xí)，包括兩項內(nèi)容:1.聲母和帶調(diào)ang、eng、ing、ong的拼音練習(xí)。2.圖與相應(yīng)的拼音句?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)后鼻音ang、eng、ing、ong，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，在四線格里正確書寫。2.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying及四聲。3.學(xué)習(xí)正確拼讀聲母和ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)詞和拼讀句?！緦W(xué)習(xí)重難點】1.學(xué)習(xí)正確拼讀聲母和ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)詞和拼讀句。2.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying及四聲?！举Y料鏈接】【課時安排

3、】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.ang、eng、ing、ong的發(fā)音和四聲，整體認(rèn)讀音節(jié)ying的四聲。2.ang、eng、ing、ong的書寫?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)1.聽音擺卡片。一生念一個前鼻韻母，其余同學(xué)分別用a、e、u、i、六張卡片拼出相應(yīng)的韻母。2.讀一讀自己拼好的五個前鼻韻母。二、導(dǎo)入1.引導(dǎo)看情境圖。(1)出示情境圖:我們學(xué)會了五個前鼻韻母，今天我們來學(xué)學(xué)后鼻韻母。瞧!這幅圖里就藏著好幾個我們今天要學(xué)的后鼻韻母呢!(2)請學(xué)生說一說圖上畫的是什么地方，有哪些人，他們在干什么?(3)同學(xué)們放飛了哪些風(fēng)箏?(在學(xué)生簡單講出圖意后，練讀風(fēng)箏、蜜蜂、龍、老鷹這些詞，感受ang、eng、i

4、ng、ong的發(fā)音。)2.語境歌:“星期天，天氣晴，小朋友們放風(fēng)箏。有蜜蜂，有長龍，還有一只大老鷹?！比?、新授1.整體感知。(1)教師板書chang、zheng、long、ying，這里面就有四個后鼻韻母，分別仔細(xì)看看今天所要學(xué)習(xí)的四個韻母，它們有什么相同的地方?(2)板書ng，告訴學(xué)生這就是后鼻韻尾。(3)觀察后鼻韻母是怎么組成的?小結(jié):后鼻韻母由單韻母和后鼻韻尾ng組成，在發(fā)音方法上與前鼻韻母相同:由前面的單韻母滑向后鼻韻尾。2.教學(xué)ang、eng、ing和ong。(1)出示ang、eng、ing、ong。教師示范發(fā)音，請學(xué)生觀察，想一想老師是怎樣發(fā)這幾個音的?(教師發(fā)音時注意讓學(xué)生看清楚

5、口形，發(fā)音時要慢。)(2)讓學(xué)生自由練習(xí)發(fā)音。3.比較anang、eneng、ining的發(fā)音。(1)出示anang。指名比較相同和不同處。(2)教師示范慢讀兩個音，讓學(xué)生注意老師的口形，特別注意韻尾的不同。(3)指名比較讀，同座互讀。(4)小組學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)讀eneng、jning互相聽，互相糾正。4.教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ying。(1)出示ing，指名認(rèn)讀。(2)教師ing在前加上y，告訴學(xué)生這是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀音和ing一樣。全班讀一讀。(3)討論比較ing和ying的異同。(讀音相同，字形上ying比ing多了一個y。)(4)練讀ying的四聲，并用ying的四聲組詞說話。四、練寫ang、eng

6、、ing、ong1.教師師范寫，同學(xué)說寫的時候要注意的地方。2.描紅，與抄寫ang、eng、ing、ong，注意寫時要把后鼻韻母中的三個字母靠緊些。3.展示與師生互相評價。五、小結(jié)本課與布置作業(yè)第二課時【課時目標(biāo)】1.會讀ang、eng、ing、ong和聲母拼讀的音節(jié)詞。2.看圖讀拼音句?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)1.聽音拿卡片anang、eneng、ining、ong。2.找出前鼻韻母卡片放在一起，再找出后鼻韻母卡片放在一起。3.指名讀四個后鼻韻母。二、新授1.拼讀音節(jié)詞。(1)出示書上四幅圖畫和相應(yīng)的拼音詞，要求自己先看看圖上畫的是什么，再拼讀下面的音節(jié)詞，注意讀準(zhǔn)后鼻音。fngwhushngs

7、hupnghngq(2)同桌共同練習(xí)拼讀。(3)指名讀拼音詞，遇錯及時糾正。(4)去掉圖片，打亂順序，讀拼音詞。小組內(nèi)互相練習(xí)拼讀，每組派代表進(jìn)行練讀。教師，學(xué)生互相評價與激勵。2.練讀拼音句群。(1)出示圖畫，問:圖上畫了誰?她在干什么?她看到什么?(小朋友打開窗，欣賞著美麗的花叢中飛舞著小蜜蜂。)相機(jī)出示新音節(jié)讀:chungqinmfnghucngfidodng師畫停頓符號，學(xué)生自由拼讀教師及時指導(dǎo)。(2)書上的拼音句群就寫了畫上的內(nèi)容，請自己大家讀一讀。(3)小組內(nèi)練習(xí)讀，互相提醒哪些音節(jié)在拼讀時特別要注意，不能讀錯。(4)匯報讀，大家評議是否讀得正確，讀得好聽。(5)各種形式集體讀。如

8、:小組比賽讀，男女比賽讀，師生合作讀，全班齊讀等等。三、練習(xí)1.誰的耳朵靈:聽音節(jié)，說說這些音節(jié)的韻母是什么。zhngjnggnglng2.練讀拼音詞。gngjxushngrqngtnggu(注意:時刻提醒學(xué)生后鼻音的讀法，及時糾正。)四、總結(jié)本課與布置作業(yè)。1.教師總結(jié)本節(jié)課堂(1)學(xué)生自己歸納講，老師提示。(2)教師總結(jié):通過本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了angengingong的讀法，寫法，以及拼讀2.布置作業(yè)(1)練習(xí)拼讀書本的49頁.(2)完成語文補(bǔ)充習(xí)題angengingong這一課的習(xí)題。(3)預(yù)習(xí)認(rèn)一認(rèn)5。小學(xué)拼音(ang eng ing ong教案教學(xué)設(shè)計二一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會后鼻韻母n

9、g、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)習(xí)聲母與ng、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3.認(rèn)識九個生字，正確朗讀短文、兒歌。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點:1.學(xué)會韻母ng、eng、ing、ong的音形和整體認(rèn)讀ying。2.聲母與ng、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3.認(rèn)識九個生字，正確朗讀短文、兒歌。教學(xué)難點:1.正確讀韻母ng、eng、ing、ong的音。2.拼讀由ng、eng、ing、ong組成的三拼音節(jié)。三、教學(xué)策略義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20XX年版)在第一學(xué)段的目標(biāo)中指出:“能借助漢

10、語拼音認(rèn)讀漢字，能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。”這說明，漢語拼音在學(xué)生認(rèn)讀生字、獨立識字上仍是一個較重要的工具。但漢語拼音的教學(xué)相對枯燥和抽象，對剛?cè)雽W(xué)的兒童來說要掌握這一工具是有一定難度的。而拼音教學(xué)中引入游戲這種形式，使學(xué)生能在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律，也有利于教學(xué)的有效開展。四、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)引入1.同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五個前鼻韻母。你們還記得嗎?那我們玩?zhèn)€“順風(fēng)耳”的游戲，考考大家。拿出你們的拼音卡片，準(zhǔn)備好了嗎?2.游戲名稱:順風(fēng)耳。(1)適用范圍:復(fù)習(xí)音近的拼音字母。(前后鼻音、平翹舌音)(2)游戲準(zhǔn)備:學(xué)生每人一套拼音卡片。(3)游戲過程。導(dǎo)語

11、:我們來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風(fēng)耳，請聽仔細(xì)。老師或小老師報音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了，找到了o、o、o”?？凑l找得對又準(zhǔn)，讀得快又準(zhǔn)。這樣能幫助學(xué)生區(qū)分方言中較難分辨的前后鼻音、平翹舌音，提高學(xué)生的聽音辨別能力，培養(yǎng)學(xué)會傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！驹O(shè)計意圖】用學(xué)生喜歡的游戲做學(xué)前熱身，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生一入課，就集中注意力。(二)學(xué)習(xí)音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying1.學(xué)習(xí)ng、eng、ing、ong的音形。(1)出示兒歌彩虹。雨過天晴白云飄，藍(lán)天架起彩虹橋。赤橙黃綠青藍(lán)紫，數(shù)數(shù)顏色有七道。師:你們好聽的聲音把天上美麗的彩虹都吸引來了

12、，它還帶來了一首好聽的兒歌呢，你們想讀讀嗎?(2)快來自己試著讀讀這首好聽的兒歌。生自由讀兒歌。(3)師:這首兒歌里面還藏著我們今天要學(xué)的復(fù)韻母呢!你能找到它嗎?【設(shè)計意圖】用兒歌引入，使拼音教學(xué)與生活的語言環(huán)境密切聯(lián)系起來，降低學(xué)習(xí)這四個復(fù)韻母的難度。使學(xué)生喜歡學(xué)，樂于接受。(4)出示ng、eng、ing、ong，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?預(yù)設(shè):都有“ng”。評價:你有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)得很有價值。正因為有它，所以我們把帶了“ng”的韻母叫后鼻韻母?？靵砺犅犂蠋熢鯓幼x這個新朋友吧!看誰觀察得最認(rèn)真，學(xué)得最快。(5)發(fā)“ng”。師用手演示，幫助生理解發(fā)音:舌根高抬，舌尖抵住下牙床，鼻子出氣。生自己練、指名

13、練、開火車練。(6)學(xué)會了“ng”，“ng、eng、ing、ong”的發(fā)音你們會了嗎?誰來讀讀?追問:你是怎樣讀出這個后鼻韻母的?師引導(dǎo)學(xué)生說出“”和“ng”兩個音連起來就行了。(7)小組合作練習(xí)讀“ng、eng、ing、ong”。(8)剛才你們拼讀得這么認(rèn)真，獎勵你們玩最喜歡的“學(xué)送信”。哪組愿意玩?指名三組上來玩。游戲名稱:學(xué)送信。適用范圍:認(rèn)讀拼音字母、音節(jié);字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)分類;音節(jié)按兩拼音和三拼音分類。游戲準(zhǔn)備:相關(guān)的卡片、郵箱若干。游戲過程。以認(rèn)讀字母b為例。老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這封信就是你的。生齊:丁零零，丁零零，

14、郵遞員阿姨(叔叔)來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。在學(xué)生說兒歌的同時，老師或小老師請一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對了，就跟他讀，并說:“對對對，快收信?！比绻e了，就說:“錯錯錯，沒人收?！比缓笳堃晃粚W(xué)生來幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。(9)師:看來你們的游戲玩得是意猶未盡呀!剛才沒有參與的同學(xué)都著急了。那快拿出你們的拼音牌，和你的同桌玩起來吧，看誰是最大的贏家。學(xué)生打拼音牌，練習(xí)“ng、eng、ing、ong”和聲母組成的音節(jié)。游戲名稱:拼音牌。適用范圍:拼讀音節(jié)。游戲準(zhǔn)備:每人一套拼音卡片。游戲過程?？梢越虒W(xué)生用拼音字母卡打“拼音

15、牌”，這種牌可以四個人打，也可以兩個人打。將“牌”分發(fā)到每個參與者手中后，一方先出一張“牌”，口里還要念“我出(如我出b)”，然后該對方出牌，所出的“牌”要能與對方的“牌”相拼(如出“n”，出牌者還要念“我出n，b-n-bn，斑馬的斑”)，拼對了對方的牌就被你贏過來了，最后看誰贏的牌多。2.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)“ying”。過渡:剛剛你們和這么多的音節(jié)都成為了好朋友，老師這里還有一個音節(jié)呢，特別喜歡你們，你們想知道它是誰嗎?(1)出示“ying”。指名讀、齊讀。(2)區(qū)分“ing”和“ying”。(3)練習(xí)讀“ying”的四聲。(4)放鞭炮。(練習(xí)yng、dng、yng、zhng的拼讀)適用范圍:

16、認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、拼音短句等。游戲準(zhǔn)備:把需要認(rèn)讀的相關(guān)卡片放入一個紅色的爆竹筒內(nèi)。游戲過程。師:老師這里有一個大鞭炮，如果你讀對了鞭炮里的字母，鞭炮就點燃了。誰想來試一試?生齊:節(jié)日到，放鞭炮。什么炮?一位學(xué)生上來抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點爆竹。如果讀對了，下面的學(xué)生跟他一起讀并模擬爆竹的聲音:“嘭啪”，如果讀錯了，就模擬啞炮的聲音:“嗤”?！驹O(shè)計意圖】游戲是學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的好方式，教師根據(jù)學(xué)生的需要組織了豐富多彩的游戲形式，這些新穎、有趣的形式，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和參與性。(三)指導(dǎo)書寫過渡:今天我們又認(rèn)識了幾位新朋友，你們一定特別高興。下面咱們來寫一寫。1.自己試著練習(xí)

17、抄寫韻母。2.展示學(xué)生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪兒寫得還不夠好。3.教師強(qiáng)調(diào)三個字母要靠攏，不要寫成ng。4.師:這里還有兩個音節(jié)組成的詞語呢!快來讀一讀。指名讀、開火車讀。5.師:我們也來寫一寫這個音節(jié)，想一想我們寫音節(jié)的小兒歌。指名說:一看二寫三標(biāo)調(diào);學(xué)生練習(xí)寫。(四)借拼音識字，讀短文、兒歌過渡:彩虹知道你們學(xué)會了四個復(fù)韻母，讀起它帶來的兒歌沒有一點困難了，特別高興。快來讀讀吧!1.借拼音識字，讀兒歌。(1)學(xué)生自由借拼音識字，讀兒歌。(2)讀生字:雨、天、橋、雨過天晴、彩虹橋。(3)指名讀。(4)大家讀懂了嗎?我有幾個小問題想考考你們，彩虹什么時候出現(xiàn)?彩虹是什么顏色的?評價鼓勵學(xué)生

18、，再來讀一讀這首美麗的兒歌吧!(5)齊讀兒歌。2.借拼音識字，讀短文。(1)借助拼音讀短文，自由練習(xí)。(2)重點認(rèn)讀。課件出示:老、師、文、朵、鵝;老師、一朵花、一只白鵝。(3)自己讀短文，數(shù)數(shù)有幾句話，指名按句子讀。(4)提問式強(qiáng)化讀句子。老師教我們( )。小文( )。小青( )。我( )。( )教我們( )。( )畫了( )。( )畫了( )。( )畫了( )。(5)完整地讀短文。(五)小結(jié)從開學(xué)到現(xiàn)在所有的聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)我們學(xué)完了，老師希望你們能借助這些漢語拼音幫組我們學(xué)習(xí)，讀一些注音的兒童讀物。這樣既鞏固了漢語拼音，又幫助我們識字，同時促進(jìn)同學(xué)們聽說讀寫的能力。以上就是人教社

19、教師之家為大家整理的有關(guān)ang eng ing ong教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容。如有更好的建議請加微信(志遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò))告之我們!小學(xué)拼音(ang eng ing ong教案教學(xué)設(shè)計三教學(xué)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的方法。2、能自己拼讀一段話。3、生字掌握程度達(dá)到本課的要求。教學(xué)重點:復(fù)習(xí)鞏固三拼音的方法。教學(xué)難點:能自己拼讀一段話。課前準(zhǔn)備:1、拼音卡2、小黑板出示相關(guān)練習(xí)教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入表演讀兒歌彩虹。二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1.復(fù)習(xí)三音節(jié)的拼讀方法。生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀。2.聯(lián)系學(xué)生的日常生活用語鞏固讀音，如:zhuang(服裝的裝)，chuang(門窗的窗)，qiong(貧窮的窮)，shuang(雙手

20、的雙)，xiong(兇猛的兇)。三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞1.學(xué)習(xí)音節(jié)詞ti yng1)練習(xí)拼讀。學(xué)生試拼:指名讀。2)指導(dǎo)書寫。2.擴(kuò)展練習(xí)。1)比一比，說說每組字母有什么不同anang eneng ining2)拼一拼d yn bng mng fng zheng xn fng no zhng shn dng dng long yng huchng3)讀一讀老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚(四人小組合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo))四、學(xué)習(xí)短文1.談話激趣:到今天，我們把漢語拼音全部學(xué)完了。大家借助拼音可以讀更多的詩歌和故事了。這兒有一段話很有趣，想讀嗎?2.學(xué)習(xí)朗讀短文。a學(xué)生自由讀短文，教師巡視。b指名讀，隨機(jī)正音。(重點指導(dǎo)朗讀第一句)c教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。3.了