1《小青蛙找家》教學設計

1、小青蛙找家教學設計教學理念：1. 以學生發(fā)展為本2. 面向全體學生，注意學生的個性發(fā)展教學目標：1. 用輕快、富有彈性的聲音演唱小青蛙找家 。2. 認識四分節(jié)奏、二八節(jié)奏，并能用打擊樂器準確地為歌曲伴奏，大 膽積極地參與表演活動。3. 德育滲透：愛護動物、保護大自然，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 教學重點：能用輕快、有彈性的聲音演唱歌曲。教學難點：能用不同力度、 不同表情、 形象的動作來表現(xiàn)小青蛙找家前后的 不同神態(tài)和心情，表達歌曲情境。教學策略： 本節(jié)課綜合運用了律動法、聽唱法、體驗法、情景教學法、合作學習 法等教學方法。 通過感受、 體驗、游戲、表現(xiàn)、演唱等環(huán)節(jié)完成聆聽、 演唱教學，培養(yǎng)學生的音樂

2、綜合素質(zhì)。 利用多媒體作為教學輔助工作， 提高課堂學習效率，培養(yǎng)學生對音樂的理解能力以及表現(xiàn)能力。教具準備：鋼琴、青蛙頭飾、多媒體課件、打擊樂器（雙響筒、木魚） 課時安排： 一課時教學過程：一、聽琴入座，師生問好。二、導入課題：1.猜謎語導語：今天啊，曾老師為同學們帶來了一個小動物，現(xiàn)在它就藏 在老師身后，請你們猜一猜：突眼睛 大嘴巴白肚皮 綠大褂地上跳 水里劃 唱起歌來呱呱呱（用道具發(fā)出聲音）生：青蛙師：對了它就是我們的好朋友小青蛙。 （出示謎底）2.出示青蛙成長卡片，講述青蛙的成長史。導語：青蛙一般生活在池塘邊和草地上，專門捕捉害蟲，是莊稼 的好朋友。同學們，你們知道青蛙是什么變來的嗎3.

3、 出示歌譜，放錄音。 師：今天我們一起來學習一首有關青蛙的歌曲， 歌名叫小青蛙找家， 我們一起來聽一聽。（設計意圖：謎語的導入激發(fā)了學生的興趣，青蛙成長史除了讓 學生對青蛙有了一定的認識， 還為下面更好地了解歌曲、 學習歌曲做 了鋪墊。）三、學唱歌曲1熟悉歌詞（師朗讀歌詞，生配合）呱呱 呱 呱呱 呱2介紹歌曲背景一天，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參加了 它們玩得很高興，音樂會結(jié)束了，小動物們都高興地往家走，可是， 卻傳來了一陣陣哭聲，原來，是小青蛙在哭，它對小動物們說“我回 不去家了，找不到媽媽了！ ”3出示污染水塘的圖片師：同學們，你們說說為什么小青蛙會找不到家?guī)煟哼@時候，我

4、們能為小青蛙做些什么生：清理垃圾。師：可是垃圾們說，你們要想把我清理干凈，必須得先學會清潔三步 曲。4學唱歌曲清潔一步曲：3 52-3 I5X |6 56-3 I5XII幾只小青蛙呱要呀要回家呱（聽唱法教學）清潔二步曲：xXIXXI XXI XXII跳跳呱呱跳跳呱呱x_XXIX_XXIX_-XXIX_-XXII跳跳 跳 呱呱呱 跳跳 跳 呱呱 呱（聽唱法教學，加上打擊樂器伴奏以及學生對唱、律動）清潔三步曲：2356 |323|1 -I X0 II小青蛙回到了家呱（聽唱法教學）5有感情地演唱歌曲師：同學們，你們真棒！ 一下子就把清潔三步曲學會了，并把池 塘清理干凈了，小青蛙終于找到了家。（設計意

5、圖：清潔三步曲，除了激發(fā)學生學習歌曲的興趣，更好 的是對學生進行了德育的滲透，讓他們知道亂丟垃圾是不對的，而且 更難能可貴的是通過自己的努力去清潔垃圾， 保護環(huán)境。在順利完成 歌曲教學的同時，也深刻地培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識。）四、表演“小青蛙找家”過渡語：為了感謝你們，小青蛙邀請同學們?nèi)ニ依镒?，大?想不想去啊學生自由組合，一組學生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家”，“家” 的學生用打擊樂器敲節(jié)奏。個別學生扮演“小青蛙”（戴上“小青蛙” 頭飾），其他同學可以一邊演唱歌曲一邊做簡單的律動“呱”。音樂開 始，“小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動作，唱到最后一句“小青蛙 回到了家”時，“小青蛙”跳到圓圈里面。音樂起，表演又開始。（設計意圖：通過表演的方式讓學生扮演了里面的角色， 除了鞏 固歌曲的學習成果，還為本課教學設計增加了更多趣味）五、小結(jié)：（德育滲透：環(huán)境保護、愛護動物）師：今天啊，同學們都非常棒，不僅學會了小青蛙找家這首 歌曲，還給池塘清理了垃圾，幫助迷路的小青蛙找到了家，你們真棒! 老師為你們感到驕傲！希望同學們以后在日常生活中也能做到愛護動 物、保護大自然。這節(jié)課我們就上到這里，