部編版牛和鵝課件5

1、手,人教版小學(xué)語文四年級,第二課時,18,牛和鵝,引入新課,上節(jié)課我們初讀了課文，了解了文,中的主要故事。本節(jié)課我們詳細(xì)分析這,個故事，看這個故事告訴了我們怎樣的,道理吧。,課文講解,要求：反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)揣摩，品位語言的精妙。,思考：（,1,）牛和鵝對人的態(tài)度分別是什么？（,2,）我,們是怎樣對待牛和鵝的？,自讀課文第,1-4,自然段：,（,1,）牛怕人，鵝不怕人。牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所,鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。,（,2,）對牛，欺負(fù)。拍它的背、摸它的肚子，觸它的屁股，扳,對鵝，害怕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，繞個大圈子。,課文講解,要求：反復(fù)吟誦，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。,

2、思考：哪些句子可以看出“我”怕鵝？,自讀課文第,5-7,自然段：,（,1,）我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。,（,2,）我嚇得腳也軟了，更跑不快。,（,3,）我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是,叫些什么，當(dāng)時自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要,吃我了！鵝要咬死我了！”,課文講解,文中的“我”和“鵝”分別是這樣的形象？,有一次，我們放學(xué)回家，走過池塘邊，看見有四只大白鵝在靠近岸邊,馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看,這時，有一個頑皮的孩子故意要引它們來，就吁哩哩哩地叫了一聲。鵝聽,來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來

3、；,吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒有我們這些人似的。,“我”：狼狽不堪，害怕鵝；“鵝”：不可一世，不怕人。,課文講解,要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。,思考：（,1,）找出描寫鵝的動作的詞語？（,2,）你能體,會到什么？,（,1,）掙脫、連飛帶跳、落等詞語。,（,2,）寫出了害怕的樣子。,自讀課文第八自然段：,課文講解,要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，用心體會詞語的精妙。,思考：作者對牛和鵝的認(rèn)識發(fā)生了怎樣的變化？,作者記住了奎叔的話，從此對牛和鵝,都改變了態(tài)度和做法。對牛，不再無緣無,故欺負(fù)圖，對鵝也不再害怕了。,自讀課文第,11,、,12,自然段：,課文講解,它雖然把我們看得,比它小,可

4、我們實在比它,強(qiáng)啊,!,怕它干嗎？,在鵝的眼里我們比它小，但,我們比它強(qiáng)！前半句是從鵝的角,是從人的角度看鵝。我們變換了,果也就不同了。也就是說不管別,們的,只要我們能夠正確地、全面,析問題,就會正確的認(rèn)識生活。,牛和鵝,怕與不怕,轉(zhuǎn)換角度,歸納總結(jié),課堂小練,根,據(jù),課,文,內(nèi),容,填,空,所以我們看到牛，一點兒不害怕，敢用手（,）它的背,它的肚子，甚至敢用樹枝去（,）它的屁股呢！可是牛像是無,是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢（,）牛角，叫它跪,（,）到牛背上去。,拍,觸,扳,騎,課后作業(yè),請用上“角度”一詞，寫寫,你學(xué)了“牛和鵝”的故事后,的感悟。,謝謝觀看,手,人教版小學(xué)語文四年級,

5、教學(xué)過程,（一）、談話引入，揭示課題,1,、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！,2,、揭示課題山雨，帶著各自不同的感受讀題。,（二）、初讀課文，理清文脈,1,、請同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。,2,、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。,3,、這篇文章是按什么順序?qū)懙?？誰來簡單地說一說課文的主要內(nèi)容。,教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書：雨起、雨中、雨后）,（三）,|,學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”,1,、看，山雨來了。請有感情地讀讀第

6、一自然段，山雨初來乍到時帶給你怎樣的感受？,2,、練習(xí)說話，朗讀品評。,來得突然,跟著一陣陣濕潤的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。,（,1,）自由讀這句話，感受雨來時帶來了怎樣的感覺？（悄悄然的、有節(jié)奏的,）,（,2,）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。,（四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇,1,、雨就這樣悄悄地起來了。請同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？,2,、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。,3,、你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。,4,、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。,像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近,（,1,）體會“由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近,”的意味：這里連用兩個“由遠(yuǎn)而近”，后面還用了省略號，體會這樣表達(dá)的妙處。帶著體會朗讀。,（,2,）在自由讀的基礎(chǔ)上指名