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1、標(biāo)題的含義和作用類題型答題指導(dǎo),文學(xué)作品閱讀指導(dǎo),近年廣東中考“標(biāo)題的含義和作用”類考題,一)天使兒(2013 廣東) :“天使兒”在文中有哪些含義? (二)舊餐桌上的美好時光(2011 廣東) :小說以“舊餐桌上的美好時光”為標(biāo)題有什么作用,聚焦中考 明確目標(biāo),學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、關(guān)注中考文學(xué)作品閱讀中“標(biāo)題的含義和作用”類題型。 2、通過復(fù)習(xí),歸納總結(jié)文學(xué)作品閱讀中“標(biāo)題的含義和作用”類題型的答題思路和方法。 3、學(xué)會運(yùn)用此類題型的答題思路和方法進(jìn)行答題,分析題型 對癥下藥,三種基本題型,1、考查標(biāo)題的含義,例】天使兒(2013 廣東):“天使兒”在文中有哪些含義,2、考查標(biāo)題的作用,例】舊餐

2、桌上的美好時光( 2011 廣東):小說以“舊餐桌上的美好時光”為標(biāo)題有什么作用,3、考查標(biāo)題的含義和作用,例】留兩個柿子看樹(2012年荊州) :文章以“留兩個柿子看樹”為題有什么好處,題型一:理解標(biāo)題的含義,標(biāo)題一般有: 表層含義;深層含義(比喻義、象征義、引申義、雙關(guān)義等,回顧課文題目 總結(jié)答題思路,例一:爸爸的花兒落了 例二:變色龍,表層含義: 深層含義,夾竹桃的凋謝,父親去世了。(象征義,表層含義:善于變色的蜥蜴,深層含義:比喻像變色龍一樣善變的沙皇警察,具有很強(qiáng)的諷刺性。(比喻義,題型一:理解標(biāo)題的含義,標(biāo)題一般有:表層含義;深層含義(比喻義、象征義、引申義、雙關(guān)義等,答題思路:

3、根據(jù)字面意義分析表層含義; 結(jié)合文章內(nèi)容及主旨分析深層含義; 整合文字,分條表述,溫馨提示:答題時應(yīng)由淺入深,先答表層含義,再聯(lián)系文章內(nèi)容和主旨,答出深層含義,答題示例,爸爸的花兒落了不僅指夾竹桃凋謝,也指愛花的爸爸去世了,花落象征人亡,實題演練(一,沒有發(fā)芽的種子(2013 湛江) :文章標(biāo)題“沒有發(fā)芽的種子”有哪些含義,表層含義指沒有種完遺忘在抽屜里的喇叭花種子;深層含義指幼時的夙愿,淡忘了多年的理想,題型二:分析標(biāo)題的作用,回顧課文標(biāo)題 分析標(biāo)題作用,一堂法語課對比最后一課: 湖心亭看雪: 愛蓮說: 羚羊木雕,吸引興趣,反映內(nèi)容,流露情感 揭示主旨,作為線索,主 要 作 用,題型二:分析

4、標(biāo)題的作用,答題思路: 瀏覽全文,把握文章的內(nèi)容、主旨、線索等; 結(jié)合全文分析題目的作用; 整合文字,分條表述,溫馨提示: 做題時應(yīng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行具體分析。 一個標(biāo)題可以起到多種作用,可以按上述指導(dǎo)“對號入座”,以防疏漏,答題示例,愛蓮說既點明寫作的主要對象是蓮花,又表明了作者的情感和文章的主旨對蓮花的喜愛和贊美,實題演練(二,滿架秋風(fēng)扁豆花:本文標(biāo)題“滿架秋風(fēng)扁豆花”有何作用,明確:首先,引用古詩,增添了文章的詩意;反映了文章所寫的主要對象扁豆花;揭示了行文的線索扁豆花,題型三:考查標(biāo)題的含義和作用,留兩個柿子看樹(2012年荊州) :文章以“留兩個柿子看樹”為題有什么好處? 那年冬天好大

5、雪(2011年南寧):這篇小說也可以取名為“借錢”或“湊錢”,但作者卻以“那年冬天好大雪”為題,請說說這樣擬題的用意,答題思路指導(dǎo),先結(jié)合原文揣摩分析標(biāo)題的表層含義和深層含義。 再結(jié)合原文分析標(biāo)題的作用。 整合文字,分條表述,答題示例,那年冬天好大雪(2011年南寧) :這篇小說也可以取名為“借錢”或“湊錢”,但作者卻以“那年冬天好大雪”為題,請說說這樣擬題的用意,明確:“那年冬天好大雪”表面上是指自然界的冬天下起大雪 ,實際上暗指農(nóng)民工生活的困苦艱辛 。交代了故事發(fā)生的時間、天氣,構(gòu)成了特有的環(huán)境氛圍 ,反襯出農(nóng)民工兄弟在艱辛中互幫互助的溫暖,表層含義,深層含義,作用:交代環(huán)境,作用:揭示主旨,一要審清題目考查方向; 二要深入分析標(biāo)題含義; 三要逐步分解標(biāo)題作用,課堂小結(jié) 回顧所學(xué),一)天使兒(2013 廣東) :“天使兒”在文中有哪些含義? (二)舊

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