美術(shù)教案模式第1單元第4課

1、課 題藝術(shù)一一生命與自然和諧交融共4課時第4課 型綜合實踐課教學(xué)目標1. 了解繪畫和生命之間的關(guān)系；2. 了解物種的生命活動與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系能力；3. 培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品函育美感育陶冶情操的功能育價值的 初步體驗和認識；4. 感受到藝術(shù)表現(xiàn)的是對生命價值的追求與肯定，懂得藝術(shù) 家對自然的欣賞與表現(xiàn)包含著人的精神世界與大自然的和諧交 融。課程分析本課的主要目的是通過對古今中外美術(shù)作品的欣賞與評述，使 學(xué)生了解藝術(shù)家對生命的向往與熱愛，感受到藝術(shù)表現(xiàn)的是對生 命價值的追求與肯定，懂得藝術(shù)家對自然的欣賞與表現(xiàn)包含著人 的精神世界與大自然的和諧交融。教學(xué)重點難點美術(shù)作品所表現(xiàn)的生命與自然的和諧

2、交融；物種的生命活動與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系。學(xué)情分析初中一年級學(xué)生天真、活潑、好勝心強，初步接觸過一些中 外美術(shù)作品，對美術(shù)欣賞普遍感興趣，能夠?qū)γ佬g(shù)作品和美術(shù)現(xiàn) 象進行簡單的欣賞與陳述，基本具備了一些 欣賞知識。具體地說， 他們對作品的表現(xiàn)形式諸如油畫、中國畫等的認識不會感到困難， 但對藝術(shù)作品的文化內(nèi)涵的理解。有一定的難度，不能夠透過美 術(shù)作品的表 面現(xiàn)象抓住美術(shù)作品的本質(zhì)。因此在教學(xué)中應(yīng)注意引 導(dǎo)學(xué)生在了解作品形式的基礎(chǔ)上，進一步領(lǐng)會藝術(shù)作品的內(nèi)涵美， 啟發(fā)學(xué)生在課外主動地去關(guān)注藝術(shù)。設(shè)計理念引導(dǎo)學(xué)生圍繞欣賞評述的問題。自主欣賞美術(shù)作品，記下欣 賞的體會或疑惑。從網(wǎng)上查找有關(guān)資料，深化

3、學(xué)生對“藝術(shù)一一 生命與自然和諧交融”的理解。在課堂教學(xué) 中給學(xué)生一定的自主 空間，讓學(xué)生進行質(zhì)疑解惑，充分體驗藝術(shù)作品的美感與真諦。 讓學(xué)生發(fā)揮小組合作的精神，遇到不懂的問題與同學(xué)進行討論交 流，共同解決問 題。如圍繞“藝術(shù)是什么”、“美術(shù)作品中的生 命指的是什么”等問題，讓學(xué)生以小組為單位展開討論、分析。 除了讓學(xué)生理解美術(shù)作品中對生命與自然的感情外，還應(yīng)讓學(xué)生對作品的形式、內(nèi)容、時代背景、作者生平與傳聞軼事進行綜合 探索，在此基礎(chǔ)上聯(lián)系其他學(xué)科（音樂、文學(xué)、影視等）進行綜合 探討，以提高學(xué)生的綜合探索能力。教學(xué)輔助教師準備教具：教案、多媒體課件、課本等。學(xué)生準備學(xué)具：課本、美術(shù)本、畫具、

4、搜集到的美術(shù)資料教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動活動說明A.組織教學(xué)：按美術(shù)課教學(xué)常規(guī)進行.B.創(chuàng)設(shè)情境(5分鐘)1、通過作品 數(shù)幅，展示 充滿生命 活力的繪 畫作品2、點評并引入 本單元學(xué)習課題：1、學(xué)生思考討論。(1) 作品中主要描繪了什么？(2) 你有什么感受？2、學(xué)生發(fā)言：(1) 繪畫作品(2) 生命產(chǎn)生于自然，生長于自然，與自 然和諧交融。C.進入新課一.欣賞與評述(15分鐘)1、觀賞課本 第5頁作品2、你是否能對 作品形象和情 節(jié)進行描述？3、提示學(xué)生將 自己課前收集 準備的資料作 講稿1、欣賞作品(1) 玉蘭黃鸝(2) 群蝦(3) 雨點2、學(xué)生討論：對作品描述發(fā)言。3、學(xué)生互評，并作個人

5、發(fā)言。(1) 重點描述作品形象中生命的活動及與自 然融洽的關(guān)系。(2) 適當提示作品的構(gòu)圖，藝術(shù)風格等所傳 達的效果。二.分析與研究、生命與自然的關(guān)系(22分鐘)1、請學(xué)生仔細 觀察課本第3 頁作品2、提出問題： 聯(lián)系生物學(xué)科 所學(xué)知識，說說 作品中描繪了研究問題：1、聯(lián)系生物學(xué)科所學(xué)知識，說說作品中描繪了哪些物種？與生命物種，生命哪些物種？與 生命物種，生命 活動相關(guān)的自 然形象是什 么？活動相關(guān)的自然形象是什么？學(xué)生分析思考、討論研究：學(xué)生發(fā)言：教師發(fā)言(結(jié)合作品回放及局部觀 賞)。2、問題：(1) 作品中生命活動與自然的關(guān)系分 別是怎樣的？(2) 作者運用怎樣的藝術(shù)手法來增強 效果,產(chǎn)生美感的？學(xué)生討論研究：學(xué)生發(fā)表見解：教師發(fā)言:重點對孟特芳丹的回憶 作補充發(fā)言。3、研究思考：(1) 聯(lián)系作品思考：自然對生命活動有 哪些作用？(2) 如何保護自然，促進生命活動與自 然的和諧發(fā)展？D .美術(shù)體驗：宣布體驗活動內(nèi)容1、選擇課本中第2-3頁作品一幅， 對作品的形象和情節(jié)進行描述。2、試寫一點對孟特芳丹的回憶一畫 的感悟。E.小結(jié)：點評學(xué)生的描述，引導(dǎo)學(xué)生正確欣賞作品。F.安全教育：教育學(xué)生遵守課堂紀律