《自由落體運動習(xí)題課》教學(xué)設(shè)計與反思

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載自由落體運動習(xí)題課教學(xué)設(shè)計與反思課題：自由落體運動習(xí)題課科目：物理必修1教學(xué)對象：咼一課時：1課時提供者：黃基利單位：溫州市龍灣中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要來源于人教版高中物理必修一第二章第6節(jié)自由落體運動學(xué)習(xí)后的一節(jié)應(yīng)用課。自由落體運動是一種理想化模型，在高中物理教學(xué)中具有特殊的地位。在知識內(nèi)容上，它是勻變速直線 運動的一個特例，在思維方法上滲透著理想化模型的重要研究方法。在必修一整個運動學(xué)的教學(xué)中， 勻變速直線運動的教學(xué)重點就在于規(guī)律的應(yīng)用，而自由洛體運動規(guī)律的應(yīng)用就包含了整個勻變速直線運動規(guī)律應(yīng)用的思維方法，因而本節(jié)課對學(xué)生怎樣分析運動學(xué)問題具有重要的指導(dǎo)和意義。二、

2、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能(1) 知道做自由落體運動的條件，理解影響物體下落快慢的因素；(2) 能夠利用打點計時器或其他實驗儀器分析自由落體的運動軌跡并能分析測量重力加速度的大小；(3 )知道自由落體的加速度大小和方向；(4)知道豎直上拋運動與自由落體運動的相同點和不同點，并能解決豎直上拋運動的簡單題型。2. 過程與方法(1) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力；(2 )進行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法教育，了解研究自然規(guī)律的科學(xué)方法，培養(yǎng)探求知識的能力；(3) 通過對重力加速度測量的實驗探究，初步會進行探究實驗的設(shè)計。(4) 初步了解探索自然規(guī)律的科學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概況能力。3. 情感態(tài)度與價值觀(1

3、 )調(diào)動學(xué)生積極參與討論的興趣，培養(yǎng)邏輯思維能力及表達(dá)能力；(2) 滲透物理方法的教育，在研究物理規(guī)律的過程中抽象出一種物理模型一一自由落體。(3 )通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了位移、加速度、時間等描述運動的知識，而且對勻變速直線運動規(guī)律的應(yīng)用方面 具有一定的基礎(chǔ)。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對自由落體運動及其運動規(guī)律也有了初步的認(rèn)識，然而 通過學(xué)生上交的作業(yè)來看，對于如何應(yīng)用自由落體運動的規(guī)律來解決具體的問題還存在一定的不足， 尤其是怎樣求解重力加速度，需要教師進行指導(dǎo)，使學(xué)生能獨立分析自由落體運動的簡單題型。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計本節(jié)課總體上米用“設(shè)定情景，提

4、出問題”一一“師生探討， 分析問題”一一“設(shè)計方案，計算求解”一一“總結(jié)規(guī)律，拓展練習(xí)”的主線開展。首先回憶做自由落體運動的條件，得出自由落體運動的規(guī)律是初速度為零的勻變速直線運動，然 后提出“怎樣測量重力加速度？”，師生分析問題之后，學(xué)生開展討論設(shè)計實驗方案并進行理論推導(dǎo)計算；教師給出方案，學(xué)生自由探討計算；最后教師給出自由落體運動規(guī)律應(yīng)用的兩個常見題型，學(xué) 生進行分析思考，并在教師的指導(dǎo)下完成教學(xué)任務(wù)。五、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：1. 測量重力加速度的方法和理論計算；2. 自由落體運動規(guī)律應(yīng)用的兩種題型分析； 教學(xué)難點：1. 逐差法和滴水法求重力加速度；2. 豎直上拋運動的題型分析六、教學(xué)

5、過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖問題情景引入：卜列說法中正確的是()A. 從靜止開始下落的物體都必做 自由落體運動B. 從地球表面附近做自由落體運 動的物體，加速度都是相等的C. 自由落體運動加速度的方向總 是豎直向下的D. 滿足速度跟時間成正比的運動 一定是自由落體運動答案：C思考回憶自由落體運動的條件 和運動規(guī)律讓學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容：(1 )定義：物體只受 重力作用從靜止開始 下落的運動。(2 )性質(zhì)：初速度為 零的勻加速直線運動。(3)重力加速度：大小：一般g可9.8m/s2 或 10m/s2方向：豎直向下問題情景一：如何求解自由洛體的加速度呢？ 你可以想到幾種方法。學(xué)生思考并設(shè)計實驗

6、方法通過學(xué)生探討研 究利用自由落體運動 規(guī)律來求解重力加速 度，從而達(dá)到對自由落 體運動規(guī)律的應(yīng)用。實驗方案1：利用打點計時器的紙帶分析提問：根據(jù)紙帶信息，可以有幾種方法 進行求解重力加速度？分析：方法一 畫出v-t圖像，根據(jù)圖像的斜率求解重力速度。方法二逐差法 如果紙帶上有八條連續(xù)的相等時間間隔貝y a (& +& *S6 口Si + +& )，9T2 如果紙帶上有五條連續(xù)的相等時間 間隔，則去掉頭或者尾的間隔，采用6 +S3 血 +S2 a _ 24T2學(xué)生思考并舉手回答對v-t圖像的應(yīng)用和逐差法公式的學(xué)習(xí)實驗方案2:利用頻閃照相學(xué)生思考，并回答計算方法：對自由落體運動頻閃攝影是研究變速運

7、動常用的 手段。在暗室中照相機的，頻閃快門 處于常開狀態(tài)，頻閃儀每隔一定時間 發(fā)出一次短暫的強烈的閃光，照亮運 動的物體，于是膠片上記錄了物體在 幾個閃光時刻的位置。根據(jù)小球自由 落下時的頻閃照片示意圖，頻閃儀每 隔0.04s閃光一次，就可以測量出自由 落體的加速度。注意：單位是厘米 問題：給出頻閃照片的示意圖，讓學(xué)生 討論分析，提出求解方法。方法一：使用逐差法求解；方法二：求出某個位置的速度和開 始自由落體運動到該位置的時間， 利用V = gt計算重力加速度； 方法三：量出開始自由落體運動到 某個位置的高度和運動時間，利用1 2h= gt計算重力加速度；2方法四：取兩個相鄰相等時間間隔 T及

8、位移之差，利用 Ax=gT2求解；方法五：求出頻閃照中某兩個位置的速度，利用 g = v21求解t公式的靈活應(yīng)用實驗方案3:滴水法測加速度某冋學(xué)用下列方法測定重力加速度(1) 讓水滴落在盤中時，仔細(xì)調(diào)整 水龍頭的閥門，使第一滴水剛落入盤 中聽到響聲的瞬間，第二滴水滴正好 從閥門口處開始下落；(2) 當(dāng)聽到水滴落進盤中的某次響 聲開始計時，并數(shù)“ 0”以后每聽到 一次響聲，依次數(shù)“ 1,2,3,”，直 到數(shù)到 50按下停表按鈕，停表上 顯示的時間為20.0 s；(3) 用米尺測量出水龍頭閥門口到 盤子的距離為 78.24 cm.根據(jù)上述實驗過程及所得數(shù)據(jù)，計算 重力加速度的值為m/s2.學(xué)生思考

9、并進行求解對知識點一一滴 水法測重力加速度的 理解和應(yīng)用問題情景二：屋檐定時滴出水滴，當(dāng)?shù)?滴正欲 滴下時，第1滴已剛好到達(dá)地面，而 第3滴與第2滴正分別位于高1m的窗 戶的上、下沿，問：(1 )此屋檐離地面多少米？(2)滴水的時間間隔是多少？學(xué)生獨立思考并分析對自由落體運動規(guī)律的應(yīng)用題型一冋題情景二：豎直上拋一物體，初速度為30m/s，求：上升的最大咼度；上升段學(xué)生獨立思考并分析對自由落體運動 規(guī)律的應(yīng)用題型二豎直上拋運動特時間。（g=10m/s2）（教師演示，并講解豎直上拋運動的 特點）學(xué)生課堂練習(xí)：在離地15m的咼處，以10m/s的初 速度豎直上拋一小球，求小球落地時的 速度和小球從拋出

10、到落地所用的時 間.（忽略空氣阻力的影響，取重力加速 g=9.8m/s2）占：八、（1）具有豎直向上 的初速度。（2）因為重力遠(yuǎn)大 于空氣阻力，故空氣阻 力可忽略。物體只受重 力作用，加速度恒為重 力加速度。（3）物體上升達(dá)到 最咼點還要下落，上升 階段是勻減速直線運 動，下落階段是自由落 體運動。七、教學(xué)評價設(shè)計自由落體運動規(guī)律的應(yīng)用的量規(guī)評價表評價指標(biāo)（權(quán)重）優(yōu)良合格不合格自評師評學(xué)習(xí)完成 情況（50分）知道自由落體運 動的特點以及重 力加速度的大小 和方向（10分）知道物體做自由 落體運動的條件 以及重力加速度 的大小（8分）對什么是自由落 體運動、重力加 速度的大小和方 向的認(rèn)識有點模

11、 糊（5分）熟練掌握自由落 體運動的規(guī)律和 基本公式（20分）基本知道自由落 體運動規(guī)律和涉 及的公式（15分）只知道自由落體 運動涉及的公式，不理解自由 落體運動的規(guī)律（10 分）能熟練應(yīng)用自由 落體運動的規(guī)律 分析并解決實際 的落體問題（20 分）只能基本利用自 由落體運動規(guī)律 的公式分析并解 決實際的落體問 題（15分）不會分析落體運 動的問題（10分）自主探究（20 分）能提出新的測量 重力加速度的實 驗設(shè)計方案，并 獨立完成探究測 量重力加速度（20 分）不能提出新的測 量重力加速度的 方案，但能獨立 完成教材提供的 測重力加速度的 實驗方案（12分）不能獨立進行測 量重力加速度的

12、實驗，效果差（5 分）合作交流 （15 分）小組成員共同努 力完成測量重力 加速度的實驗并 提出新的設(shè)計方 案（15分）小組成員合作較 好，能基本完成 課本提供的實驗 方案（10分）小組成員之間表 現(xiàn)不好，不能完 成測量任務(wù)，效 果差（5分）解決問題 （15 分）能很好地運用知 識解決簡單的實 際問題（15分）簡單的實際問題 解決效果一般（10 分）不能解決簡單的 實際問題（5分）合計等第：1、優(yōu)良：80分以上；2、合格：60分以上；3、不合格：60分以下八、板書設(shè)計一、自由落體運動規(guī)律（1）定義：物體只受重力作用從靜止開始下落的運動。（2）性質(zhì)：初速度為零的勻加速直線運動。（3） 重力加速度

13、：大小：一般g可9.8m/s2或10m/s2方向：豎直向下二、重力加速度的測量（1）紙帶測量（2）頻閃照相（3）滴水法1 2三、 自由落體運動規(guī)律應(yīng)用：v = gt h=gt2（1） 連續(xù)滴水型（2）豎直上拋型九教學(xué)反思本節(jié)課以“設(shè)定情景，提出問題”一一“ 師生探討，分析問題”一一“設(shè)計方案， 計算求解”一一“總結(jié)規(guī)律，拓展練習(xí)”的主線開展。教學(xué)設(shè)計完整，而且題目選擇合 理、適度，充分考慮到學(xué)生的接受能力；所給的例題代表性強，有助于學(xué)生掌握自由落 體運動規(guī)律的應(yīng)用。本節(jié)課的主要亮點就是對“如何求解自由落體的加速度呢？你可以想到幾種方法。”和“給出頻閃照片的示意圖，讓學(xué)生討論分析，提出求解方法?！边@兩個問題的探討，學(xué) 生都能夠積極參與問題的探討，并積極回答問題，提出自己的見解。課堂氛圍活躍，學(xué) 生的積極性得到了最大的發(fā)揮。而且學(xué)生提出的很多意見都是我備課時沒有想到的，這 充分說明這節(jié)課的教學(xué)效果較好。尤其是對第二個問題的探討，學(xué)生能充分應(yīng)用自由落 體運動的規(guī)律來求