初中七年級地理上冊《與同學們談地理》名師精編教案新人教版

1、名校名 推薦廣東省廣州市白云區(qū)匯僑中學七年級地理上冊與同學們談地理教案 新人教版教學目標 :1. 根據(jù)實際情況，從生活入手，激發(fā)好奇心和求知欲，能感知地理與生活的密切關系。2. 能初步懂得具備地理觀念的重要性，學會用地理的方法“想”問題。課時安排： 1 課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課出示兩小兒辯日原文：孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰： “我以日始出時去人近， 而日中時遠也。 ”一兒以日初出遠， 而日中時近也。一兒曰：“日初出大如 車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝

2、多知乎？”你能解決這些問題嗎 ？1. 日出時太陽離地球近，還是正午太陽離我們近2. 為什么“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂”？3. 為什么“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯”？這些都是與地理有關的問題。把這些問題解決了，就能夠更好地理解這篇短文。不僅這篇課文， 語文書中有很多課文中都涉及地理知識。在以后的學習中同學們可以感受到。所以，老師覺得學習地理能夠更好地服務其他學科二 、聯(lián)系生活，研讀教材（一）生活離不開地理1名校名 推薦 渡：學 其他學科離不開地理，我 的生活更離不開地理。 一 “關于海 的 道”。 ： 道 你什么啟 ？1. 將學生分 （一般四人一 ，分 、 、 、 言人，可以有 化）

3、 每 學生都 想一下我 生活中什么事物和 象與“地理”有關，并 出來？（如 房 址、出 旅游、房屋建造、四季 化、地震、海 的 生原因）2. 教 根據(jù)學生 的內(nèi)容，并 一部分 做出 的解 。教 ： 從同學 的回答中可以看出，地理與我 的衣食住行等方面息息相關， 而言之，生活離不開地理。學生看投影：（ 上的四幅 ）1. 從 上看到什么？提示： 什么世界上不同地方的人 的生活有 么大的差異？2. 學生分 ，一 根據(jù) 提出 ，一 回答 3. 同學介 旅游景點， 例 明那些地方與我 有什么不同。 （可以 南方與北方在自然與人文 境上的差異）小 ： “一方水土養(yǎng)一方人”。通 以上學 ， 我 知道， 人

4、是會生活在一定的地方，不 不同地方的 境有不同的特點，地理 境和人 活 有著必然的關系。我 的生活是離不開地理的， 都有地理。學 地理，我 可以生活得更好。（二） 學 地理， 了更好的生活1. 尊重自然 律，做大自然的朋友 同學 看p3 巴比 介 ：提 ： 一下 段文章的 ， 明了什么 ？ 學生分 。學生回答， 教 概括， 明尊重自然 律、 大自然就是 我 自己，否 要受到 ，自 家園。2. 因地制宜， 避短2名校名 推薦看 p3“姑姑的故事”討論：提問：這段文章說明了什么問題？請學生分組討論，代表回答。教師總結(jié)：由于人類的生存環(huán)境的差異，只有揚長避短，才能發(fā)展，同時也說明尊重大自然規(guī)律給我們

5、的好處，這與破壞大自然形成了鮮明的對比。3. 綜合地分析問題看投影：“外國語學校的建設要受到哪些因素的影響？”討論：請學生談談想法。教師總結(jié)：在分析地理問題時，我們也要綜觀全局，要用綜合眼光，全面地分析、解決問題。4 具備可持續(xù)發(fā)展地觀念提問：這句話說明了什么問題？談談你對這句話的理解?？梢耘e例說明。請學生分組討論。學生回答后教師總結(jié)概括， 社會的發(fā)展一方面給人們帶來物質(zhì)財富， 同時由于人口過多、資源浪費等許多原 因破壞了大自然，形成了目前嚴峻的環(huán)境問題，因而要更好地生活下去，必須建立可持續(xù)發(fā)展的觀念，建立新的生活、生產(chǎn)方式。三、淺談收獲，培養(yǎng)興趣學生小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲教師總結(jié)： 通過這一節(jié)課的學習，大家初步對地理有了一個簡單的認識。地理是一門有趣的科學， 也是一門有用的科學。 我們知道， 要學習地理就是為了更好地利用地理知識解決我們學 習和生活中出現(xiàn)的一些地理問題，使我們能夠更快樂地學習，更健康地生活四、布置作業(yè)從學校圖書館或網(wǎng)上查找有關資料證明地球是一個球體?；顒硬襟E：1. 上 圖書館或上網(wǎng)查找資