優(yōu)秀教案作業(yè)評(píng)比方案

1、云溪小學(xué) 2016 年下學(xué)期優(yōu)秀教案作業(yè)評(píng)比方案一、指導(dǎo)思想為提高教師備課質(zhì)量， 切實(shí)體現(xiàn)新課程教學(xué)理念的要求， 促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 鉆研教材，領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教師備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂 教學(xué)質(zhì)量， 提升我校教學(xué)常規(guī)管理水平。 學(xué)校研究決定進(jìn)行一次優(yōu)秀教案作業(yè)評(píng) 選活動(dòng)，特制訂本方案。二、組織領(lǐng)導(dǎo)組 長(zhǎng)：龔四新副組長(zhǎng)：馬琴成 員：汪亮、向朝霞、彭愛(ài)輝、備課組組長(zhǎng)三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)教案作業(yè)總分各 100 分，采取扣分制，每項(xiàng)按權(quán)重分扣完為止。 100 分80 分為優(yōu)秀， 80 分以下為良好。四、優(yōu)秀教案評(píng)比要求1、書寫要求及頁(yè)面保管（ 5 分）所有學(xué)科教案的書寫都要用楷書或行楷， 并

2、且字跡工整、 美觀。字跡潦草的 扣 1-2 分。所有教案本人要妥善保管，如有污漬、翹角等現(xiàn)象扣 1-3 分。2、封面、教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度表（ 5 分）所有學(xué)科教案的封面要標(biāo)明年級(jí)、學(xué)科、教師、少一項(xiàng)扣 1 分。所有學(xué)科第 一本教案上要有教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)檢查記錄表填寫完整，少一項(xiàng)扣 2 分。3、每課時(shí)表頭的填寫（ 10 分） 每課時(shí)前寫明課題，授課時(shí)間，分課時(shí)，總課時(shí)，與教學(xué)進(jìn)度表相對(duì)應(yīng)。缺 一項(xiàng)扣 1 分。4、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)（ 10 分） 每課時(shí)必須有學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)，每缺一項(xiàng)扣 1 分。5、學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)（ 30 分）教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)要詳細(xì)具體，體現(xiàn)合作探究和教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。體現(xiàn)師生互 動(dòng)，對(duì)學(xué)生

3、能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位，合理運(yùn)用“三學(xué)六環(huán) 節(jié)”教學(xué)模式進(jìn)行自主備課。還要有導(dǎo)語(yǔ)、課堂鞏固練習(xí)、拓展延伸、課堂小結(jié) 等環(huán)節(jié)。過(guò)程不具體，實(shí)用性不強(qiáng)的每節(jié)扣 1 分。（但也要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際 情況，讓教案更具有實(shí)用性。 ）6、板書（ 15 分） 所有學(xué)科每課時(shí)都要有板書設(shè)計(jì)，板書內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，突出重難點(diǎn)。缺一節(jié) 板書扣 1 分。7、課后反思（ 20 分）所有學(xué)科均按一課或一小節(jié)進(jìn)行一次反思， 反思內(nèi)容反映出本節(jié)課的成功與 不足及改進(jìn)措施或努力方向。缺少一節(jié)反思扣 1 分。8、提前備課（ 5 分）所有學(xué)科備課均按課程計(jì)劃提前 2 節(jié)，無(wú)提前量的扣 5 分。五、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比要求（

4、 一 ） 評(píng)比科目一、二年級(jí)學(xué)生參評(píng)作業(yè)為語(yǔ)文、 數(shù)學(xué)課堂作業(yè)； 三至六年級(jí)學(xué)生參評(píng)作業(yè) 為語(yǔ)文 、數(shù)學(xué)作業(yè)。（ 二 ） 評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)1、作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不在作業(yè)本隨便涂、抹。 （10 分 ）2、一、二年級(jí)用鉛筆書寫，三 - 六年級(jí)用藍(lán)色鋼筆，書寫工整，字跡清楚。 步驟完整，格式規(guī)范。 （20 分）3、按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量好，有較高的作業(yè)正確率，有獨(dú)特的解題思路， 寫話或習(xí)作語(yǔ)言通順，內(nèi)容充實(shí)，標(biāo)點(diǎn)正確，并有一定的獨(dú)創(chuàng)性。 （40 分）4、教師要及時(shí)批改并采用等級(jí)加評(píng)語(yǔ)加批改日期，批改字跡書寫工整，字 跡清楚，不能潦草，語(yǔ)句要通順，意思要明確，不能有過(guò)激的語(yǔ)言，及時(shí)更正并 檢查。（

5、30 分）6、教師批改統(tǒng)一使用紅色筆，學(xué)生替教師批改作業(yè)不能參評(píng)。（ 三 ） 評(píng)比方式初評(píng)：由班主任老師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、組織本班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師和班干部評(píng)選、推薦各類優(yōu)秀作業(yè)本若干本，按規(guī)定時(shí)間放到學(xué)校小會(huì)議室。復(fù)評(píng)：教務(wù)處將組織部分教師根據(jù)作業(yè)評(píng)比的要求集中進(jìn)行再次評(píng)比。云溪小學(xué)2016年下學(xué)期優(yōu)秀教案評(píng)比總結(jié)2016年12月14日，教務(wù)處、教研組組織舉辦了優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比 活動(dòng)，這次活動(dòng)旨在促進(jìn)教師如何深入地研究、分析教材，準(zhǔn)確把握教材，整 合課程資源；如何根據(jù)學(xué)情實(shí)際編寫適用的教案，開展有效的課前準(zhǔn)備進(jìn)行思考。 從而有效地提高課堂教學(xué)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就本次優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)總結(jié)如下：

6、1. 教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容包括：教材分析；教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；課時(shí)設(shè)計(jì)； 教學(xué)策略；教學(xué)方法及教學(xué)媒體；教學(xué)過(guò)程；教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、 設(shè)計(jì)意圖、可能出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策；板書設(shè)計(jì)；作業(yè)布置；教學(xué)后記。2. 教案既能體現(xiàn)傳授知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性、 多樣化。3. 教學(xué)設(shè)計(jì)能很好地反映本學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)， 適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，做 到教書育人有機(jī)結(jié)合；能合理地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；教案能有利于學(xué)生的創(chuàng) 新精神和求異思維的培養(yǎng)，教學(xué)過(guò)程能體現(xiàn)師生互動(dòng)的活動(dòng)空間，并能注重學(xué)生 的個(gè)性發(fā)展。4. 突出課改特色。在設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、信息技術(shù)與學(xué)科 整合、增強(qiáng)課

7、堂教學(xué)實(shí)效性。這次活動(dòng)看出教師們充滿活力的教學(xué)風(fēng)格，個(gè)性而又鮮明的教學(xué)設(shè)計(jì)，同 時(shí)也看到了教育發(fā)展前景，評(píng)委們也再一次得到提高。應(yīng)該指出的是教師編寫教 案的最終目的無(wú)非是提高課堂教學(xué)效果， 促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)提高。因此，教案的設(shè) 計(jì)要重點(diǎn)關(guān)注教材重難點(diǎn)，明確教材內(nèi)容與知識(shí)結(jié)構(gòu)，鉆研教材、了解學(xué)生的學(xué) 習(xí)需求，相信這次活動(dòng)在今后的課堂教學(xué)中發(fā)揮積極作用。在評(píng)比中，對(duì)參賽的教案，秉著客觀、公正的原則進(jìn)行了集體評(píng)議，優(yōu)秀 教案9名，對(duì)獲獎(jiǎng)教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。附：獲獎(jiǎng)教師名單楊娟、易婷、周瓊、郭菁、李輝、劉星奇、李樂(lè)生、吳果、李娟云溪小學(xué)2016年下學(xué)期優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比總結(jié)本著學(xué)習(xí)與交流的目的，我校于12月4日下午

8、舉行學(xué)生優(yōu)質(zhì)作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。 目的在于激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、 認(rèn)真做作業(yè)的良好習(xí)慣。本次作業(yè)評(píng)比以班為 單位，對(duì)本期以來(lái)書寫認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)、有錯(cuò)就改的學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。1. 老師們對(duì)“作業(yè)批改”這一常規(guī)工作較為重視，批改時(shí)間、批改等級(jí)、 包括評(píng)價(jià)語(yǔ)都比較完整、規(guī)范。2. 作業(yè)要求規(guī)范統(tǒng)一，在抽查的作業(yè)中，可以清楚地看到教師們對(duì)學(xué)生的 答題格式、書寫工具、書寫要求、甚至是答語(yǔ)的完整性等都能嚴(yán)格要求。這也是 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。3. 普遍能做到要求學(xué)生及時(shí)訂正，教師及時(shí)批改，并能做到規(guī)范訂存在的問(wèn)題：從抽查中發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：老師批改后學(xué)生將錯(cuò)誤答案擦掉， 將正確答案填上，造成教師批改與學(xué)生訂正的答案相矛盾。 這也極易造成知識(shí)上 的誤導(dǎo)和與家長(zhǎng)的誤會(huì)，教師