教師征文讀書心得

1、讀書讓我變成真正的“教師”讀教師成長的40 個(gè)現(xiàn)場有感白蒲鎮(zhèn)勇敢小學(xué)陳永忠教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)。教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真。教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。這句話是我在參加一次培訓(xùn)中聽到的，它給我留下了深刻的印象。 這句話讓我明白了作為一名教師僅僅熱愛孩子，熱愛自己的職業(yè)是不夠的。教育需要思考，我們在教育學(xué)生的過程中，首先要明確自己的教育方向， 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)科學(xué)而理性地設(shè)計(jì)、實(shí)施自己的教育，同時(shí)不斷地總結(jié)、提煉、升華自己的教育實(shí)踐。師范一畢業(yè)， 我滿懷信心地走上講臺(tái)， 面對充滿個(gè)性的小學(xué)生我束手無策，缺乏教學(xué)實(shí)踐的我備受打擊。 一段時(shí)間我都失去了做教師的信心，在老教師們的指導(dǎo)下，我虛心

2、學(xué)習(xí)，通過幾年的努力覺得自己有了很大的進(jìn)步， 現(xiàn)在的我已經(jīng)能夠從容的應(yīng)對教育教學(xué)中的一些問題了，也得到了家長們的認(rèn)可。這段時(shí)間有幸拜讀了教師成長的 40 個(gè)現(xiàn)場。里面都是一些一線教師的經(jīng)驗(yàn)之談， 這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)又讓我想起了開篇的那句話， 使我真正懂得了教育的真諦。其中給我留下印象最深的是第三章：我的新課改和第六章：師生之間的內(nèi)容 。自從我們?nèi)绺迣?shí)行了“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)” 教學(xué)模式，它對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行了顛覆性的改變。課上以往那種千篇一律的 “填鴨式 ” 教學(xué)方式已經(jīng)徹底被擯棄，取而代之的是小組合作學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、充滿探索、以人為本的開放性課堂。這就要求我們必須更加地讀書，以使自己很好地運(yùn)用這種教學(xué)

3、模式進(jìn)行教學(xué)。過去我總認(rèn)為在作業(yè)設(shè)計(jì)上， 作業(yè)是 “課堂教學(xué)的延生和補(bǔ)充 ” 。設(shè)計(jì)出來的作業(yè)，大都機(jī)械重復(fù)，毫無趣味，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的 思維能力，反而加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，令學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡反感的負(fù)面情緒不利于學(xué)生的進(jìn)步。讀了教師成長的 40 個(gè)現(xiàn)場，才發(fā)現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)也是一門高深的學(xué)問，懂得有效利用它的老師能讓孩子脫離作業(yè)的苦海。 書中項(xiàng)老師就用他的實(shí)際行動(dòng)告訴我們多寫作業(yè)和少寫作業(yè)沒什么區(qū)別， 我們?yōu)槭裁床荒芟袼粯影褜W(xué)生更好地解放出來， 給他們學(xué)習(xí)足夠可能的空間和自由呢？我想我今后也要向項(xiàng)老師一樣，在作業(yè)設(shè)計(jì)上進(jìn)行研究，摸索讓孩子們早日愛上做作業(yè)，讓孩子們在快樂中獲得知

4、識(shí)。我當(dāng)了多年班主任， 可我總有一個(gè)夢想： 夢想班上所有的學(xué)生都喜歡我，雖然我校成為南通市小班化教學(xué)試點(diǎn)學(xué)校， 班上學(xué)生比較少，可也像一個(gè)小社會(huì)，擁有各式各樣的人，他們性格不同，愛好各異，每個(gè)人都有每個(gè)人的想法， 同時(shí)也會(huì)有自己的苦惱。 而我作為這個(gè)小社會(huì)的管理者，除了做到處事公正外還要及時(shí)地了解每個(gè)小公民的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)地引導(dǎo)他們朝著好的方向發(fā)展。要管理好一個(gè)班級就要有班級制度， 可學(xué)生的興趣來得快也去得快。這就需要班主任不斷地推陳出新。 書的第六章就在這方面給了我許多啟發(fā)。55 條班規(guī)的推廣，班級日記的 “1234”，集體書信，做個(gè)傾聽者，心靈繪本等各種方式方法在我的班級里相信也會(huì)發(fā)揮其不可預(yù)計(jì)的力量。把權(quán)力放給學(xué)生，讓他們成為班級的管理者，會(huì)比教師專政要好得多。和孩子們面對面地溝通， 他們可能有許多話不敢說，那么換種方式寫信或畫畫吧， 讓老師能更好更快的了解他們的內(nèi)心想法，讓彼此的心靈靠得更近些吧！教育需要冷靜思考，急于求成往往得不償失。細(xì)細(xì)想來，作為教師的我在平時(shí)的工作中也難免有急躁的時(shí)候， 可越急躁情況就變得越糟糕，為了防止失去信心迷失方向，那么多看書吧！至此，我想說：好好讀書吧，