校園風(fēng)景線(xiàn)（教案）

1、校園風(fēng)景線(xiàn)羅城三小謝靈雙教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)自己熱愛(ài)校園、熱愛(ài)大自然的思想感情。2.能對(duì)自己喜愛(ài)的景物進(jìn)行仔細(xì)觀察，弄明白這些景物的特點(diǎn)，并展開(kāi)合理的想象。3.學(xué)會(huì)按一定的順序描寫(xiě)景物，一個(gè)內(nèi)容寫(xiě)好了再寫(xiě)另一個(gè)內(nèi)容，做到條理清楚。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入。同學(xué)們，從一年級(jí)到現(xiàn)在，已經(jīng)有四年了吧。四年的學(xué)校生活，使我們對(duì)校園的每個(gè)角落，甚至一草一木都很熟悉。閉上眼睛學(xué)校里不同場(chǎng)景的畫(huà)面，都一一浮現(xiàn)在我們的腦海中。下面我們一起來(lái)回顧這熟悉而美麗的校園，請(qǐng)看圖片。二、親臨校園。（出示課件1）1從圖片中你看到了哪些景物呢？（有枝繁葉茂的榕樹(shù)，有花香醉人的桂花，有艷如紅霞的三角梅，有綠草茸茸的

2、草地，有圓鼓鼓的小黃葉榕，有蔥綠蒼翠的千年矮）2.你覺(jué)得校園是什么樣的呢？請(qǐng)用一兩句話(huà)寫(xiě)出你自己對(duì)校園的感受。（板書(shū)：總）是啊，這樣美麗的校園是我們非常熟悉是地方；校園，我們共同學(xué)習(xí)的地方，校園，是我們一起生活的地方；校園是我們的第二個(gè)家。它像火紅的太陽(yáng)照耀著我們，像春天的雨水滋潤(rùn)著我們。那么這節(jié)課我們就來(lái)描寫(xiě)心中的校園風(fēng)景線(xiàn)吧?。ò鍟?shū)：校園風(fēng)景線(xiàn)）3.審題。三、指導(dǎo)習(xí)作。那我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)出校園的美麗和可愛(ài)呢？要寫(xiě)好一處校園的景物，必須把握以下幾點(diǎn)：第一步：選景。校園這么大，走一走，看一看，值得你寫(xiě)的地方很多，可能你覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)，但你選的必須是你最喜歡的地方。因?yàn)橄矚g，所以會(huì)經(jīng)常來(lái)這兒，對(duì)這

3、兒不僅熟悉，而且會(huì)產(chǎn)生感情，哪兒有花，哪兒有樹(shù)，哪個(gè)時(shí)間段是什么樣的，心里很清楚。這樣就有可能把觀察到的景物說(shuō)清楚、具體。如有位同學(xué)，平時(shí)最喜歡到教學(xué)樓前的那片草坪去看看，對(duì)那草坪特別熟悉，所以很平常的草坪被寫(xiě)得很美：（出示課件2：草坪、文字）早晨，濃霧籠罩著大地，碧綠的草坪上掛滿(mǎn)了露珠，只要輕輕一撫草葉，露珠就會(huì)“嘩啦啦”地往下掉。一會(huì)兒，霧散了，太陽(yáng)出來(lái)了，草地里便熱鬧起來(lái)，小螞蟻爬出來(lái)找吃的了，從這頭爬到那頭，忙得不亦樂(lè)乎。中午，密密層層的草葉把土地?fù)醯脟?yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，天空更藍(lán)了。樹(shù)上不時(shí)飛下幾只小鳥(niǎo)，用那小嘴啄啄草叢，它們?cè)谡页缘陌?？夜幕降臨，月亮爬上了樹(shù)梢，小蟲(chóng)們休息了，整個(gè)草坪也沉睡了。

4、從以上幾段話(huà)中，可看出小作者對(duì)這片草坪是多么熟悉！早晨、中午、晚上，這個(gè)草地各有特色。如果不喜歡這兒，就不可能寫(xiě)得這么清楚、具體。你也可以選一處你認(rèn)為最美、最有特色的地方。去認(rèn)真仔細(xì)地看看，美在哪兒，有什么特點(diǎn)，把這些寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容就具體了。（再次出示課件1）第二步：觀察。（板書(shū)：觀察）選好一處景物后，并不等于大功告成了，那只是確定了寫(xiě)的內(nèi)容，接下來(lái)，就要認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地觀察，葉子是什么樣兒的，花是什么顏色的，樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花、什么時(shí)候結(jié)果。不觀察，就寫(xiě)不具體，說(shuō)不清楚。觀察是寫(xiě)好這篇作文重要的一個(gè)步驟。首先，觀察要按照一定的順序。（板書(shū)：按順序：時(shí)間 上下 遠(yuǎn)近）說(shuō)話(huà)也好，做事也好，都得有個(gè)

5、順序。沒(méi)有順序，話(huà)就說(shuō)不清，事就做不好。而觀察特別強(qiáng)調(diào)順序，沒(méi)有了順序，就看不清、看不全。按什么順序去觀察，要根據(jù)景物而定，有的要從上到下，有的要從左到右，有的要從遠(yuǎn)到近，有的要從中間到兩邊，這就要看你按什么順序觀察方便一些，準(zhǔn)確一些，全面一些。還有的景物在不斷變化，就要按景物出現(xiàn)的先后順序觀察，先看到什么就先寫(xiě)什么。其次，觀察要抓住景物特點(diǎn)。（板書(shū)：抓特點(diǎn)：形狀 大小 氣味 顏色）（出示桂花圖）什么是一處景物的特點(diǎn)？就是指這些景物的形狀、顏色、大小、質(zhì)地等等與眾不同地方。觀察時(shí)就要抓住這些獨(dú)特的地方。觀察越細(xì)，特點(diǎn)就越明顯，印象也就越深刻。走馬觀花，隨便地看一下，就不會(huì)抓住特點(diǎn)，也就不會(huì)留下

6、什么印象。例如觀察一朵花，你一看就說(shuō)花是紅色的，這就不行。花是紅色的，到底是深紅，還是粉紅，還是大紅？花蕊是什么顏色？花瓣又是什么顏色？是不是只有一種顏色，有沒(méi)有變化？只有仔細(xì)觀察，才能抓住它真正的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)應(yīng)怎樣描寫(xiě)桂花。如有一位同學(xué)這樣描寫(xiě)學(xué)校的桂花：（出示課件）八月的桂花又飄香了我那美麗的校園，空氣中哪里不都是洋溢著桂花的清香啊？仔細(xì)品來(lái)甜甜的，似乎還帶有一股特殊的奶香味兒?！岸ｂ忊彙毕抡n了，同學(xué)們蜂擁著出了教師跑向操場(chǎng)，整個(gè)桂花樹(shù)下開(kāi)始沸騰了。同學(xué)們開(kāi)始玩起自己喜歡的游戲。有的跳皮筋，有的踢毽子，有的你追我敢而花樹(shù)下肯定少不了我們這幫淘氣孩子的嬉戲?？次覀冺斨@一片的橘黃，聞著

7、這絲絲的清香，露出那爛漫的笑容。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，細(xì)細(xì)的桂花飄灑滿(mǎn)地，頓時(shí)一粒粒桂花鋪在地上，黃金滿(mǎn)地，細(xì)小的桂花編織出了一張金黃的地毯。桂花的樣子不僅迷人，它的用途也不少。它經(jīng)過(guò)加工可以制造成桂花糖、桂花酒、桂花酥桂花糖和桂花酥可謂是甜品中的佳肴。桂花樹(shù)把桂花送給人類(lèi)，把殘樹(shù)留給自己，這不正是中華民族中的奉獻(xiàn)精神嗎？我們一定要學(xué)習(xí)這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，將來(lái)為祖國(guó)出自己的一份力量。抓住景物特點(diǎn)，除了要仔細(xì)看，還要用耳朵聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)吹的聲音、小鳥(niǎo)的叫聲、流水的聲抓住景物特點(diǎn)，除了要仔細(xì)看，還要用耳朵聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)吹的聲音、小鳥(niǎo)的叫聲、流水的聲音有何不同；還要用鼻子去聞，聞聞?dòng)袥](méi)有味，是什么味；還要用手去摸摸

8、，感覺(jué)軟、硬、光滑、粗糙，等等，這樣對(duì)景物特點(diǎn)的感受才能深入全面。再次，觀察時(shí)要有重點(diǎn)。（板書(shū)：有重點(diǎn)：主次分明）一處景物包含的物很多，不必每一樣都觀察得很具體，而要有所選擇，選擇一個(gè)重點(diǎn)觀察，其他的簡(jiǎn)單些，這樣就能突出重點(diǎn)，主次分明。（出示乒乓球圖，課間、課外活動(dòng)為重點(diǎn)）最后，觀察時(shí)要進(jìn)行合理的想象。（板書(shū)：想象合理，應(yīng)用比喻、擬人等修辭手法）觀察時(shí)，要多動(dòng)腦，多想想，把由這個(gè)物聯(lián)想到的其他東西也寫(xiě)出來(lái)?？吹健盎ㄩ_(kāi)了”，就想到“露出了燦爛的笑臉”；看到“蜜蜂采蜜”，就想到“蜜蜂在跳圓圈舞”。這樣一想，那花、蜜蜂就更形象生動(dòng)地，這些景物就活了，寫(xiě)出來(lái)的文章有聲有色，有動(dòng)有靜，使人猶如身臨其境。

9、第三步：說(shuō)、寫(xiě)。把看到的景物，按一定的順序，抓住特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)?？梢赃吙催呎f(shuō)，也可以看完之后再說(shuō)。說(shuō)不出來(lái)的地方，再去看，反復(fù)看，直到會(huì)說(shuō)為止。說(shuō)時(shí)要一句一句地說(shuō)，一個(gè)意思說(shuō)完了，再說(shuō)另一個(gè)意思。說(shuō)時(shí)語(yǔ)句要完整、通順，意思表達(dá)要清楚。四、學(xué)例文。學(xué)習(xí)例文桂林山水的寫(xiě)作方法。五、按要求習(xí)作。1.出示要求： 選擇自己喜愛(ài)的景物仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)并展開(kāi)合理的想象。按一定的順序描寫(xiě)，做到條理清楚，會(huì)用好詞佳句，靈活運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。寫(xiě)后認(rèn)真修改，句子通順，無(wú)錯(cuò)別字，抄好在本子上。2.最后就寫(xiě)下來(lái)，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)。寫(xiě)時(shí)還要注意標(biāo)點(diǎn)。3.在寫(xiě)的時(shí)候，如果能把從課文或課外閱讀中學(xué)到的好詞佳句、好的比喻和擬人手法靈活運(yùn)用到自己的