幼兒園小我 工作總結(jié)【年夜 班】

1、幼兒園小我 工作總結(jié)【年夜 班】特征碼標(biāo)簽:特征碼 上學(xué)期，我班級(jí)結(jié)合 自身特點(diǎn)，通過賡續(xù) 的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，較為有效的開展了一系列工作。本學(xué)期，我們將連續(xù)努力，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)深入學(xué)習(xí)貫徹新綱領(lǐng) 、廣東省課程指南精力 的同時(shí)確立新的成長(zhǎng) 目標(biāo)，為向省一級(jí)幼兒園目標(biāo)邁進(jìn)而貯備 新的力量 .實(shí)際工作中連續(xù)做好對(duì)話實(shí)驗(yàn)班的課題研究工作及幼小銜接工作。對(duì)于年夜 班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間，作為先生 我們應(yīng)充分 應(yīng)用 這段時(shí)間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)情況 ，注重多元智能的開拓教導(dǎo) ，積極為入小學(xué)打好基本 ，作為家長(zhǎng)需依據(jù) 幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，以便孩子能較順利地進(jìn)入小

2、學(xué)學(xué)習(xí)。只有在家園的優(yōu)越 對(duì)話溝通形式下，我們能力 有效的展開以下探究工作： 一、本班情況剖析 ：(一)幼兒情況：通過在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了年夜 班，即將成為小學(xué)生，自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的提高 也特別快，三位先生 不雅 察到，我們班級(jí)的孩子思維活潑 ，接收 能力強(qiáng)，性格爽朗 、生動(dòng) 、自主，富有個(gè)性。從整體看人際交往 能力及自力 解決問題兩方面有突出提高 。但互異 幼兒在老例 方面還存在一些問題(比如 ：進(jìn)餐時(shí)愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等)傾聽的習(xí)慣需要增強(qiáng) 。其次，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、抉擇計(jì)劃 能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分 幼兒動(dòng)作成長(zhǎng)

3、 和著手 能力需個(gè)別 指點(diǎn) ，自我檢查 的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算能力方面還需多培養(yǎng)。雖然存在一些問題，但整個(gè)班級(jí)幼兒風(fēng)貌積極向上、有弁冕 、有愛心、特別表示 在開學(xué)出開展的年夜 帶小運(yùn)動(dòng) 中，為弟弟妹妹做出了好模范 。(二)幼兒人數(shù)：全班總?cè)藬?shù)34人，其中男孩20 人，女孩14 人，平均年齡在五歲半左右。(三)教師情況剖析 及分工合作：班主任：在教授教化 中起帶頭作用，創(chuàng)班級(jí)特色，注重家園對(duì)話的溝通工作，負(fù)責(zé)協(xié)換班 級(jí)內(nèi)外部關(guān)系，注重班級(jí)幼兒語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能的開拓，負(fù)責(zé)開展教授教化 內(nèi)容有：聽讀游戲識(shí)字、盤算 邏輯訓(xùn)練游戲。副班教師：性格爽朗 ，辦事 意識(shí)強(qiáng)，能主動(dòng)介入 思

4、考研究主題運(yùn)動(dòng) ，注重幼兒的個(gè)別 差別 ，勉勵(lì) 幼兒介入 體育運(yùn)動(dòng) ，協(xié)助幼兒成長(zhǎng) 年夜 腦功能 ，注重身體、運(yùn)動(dòng)智能的開拓。負(fù)責(zé)開展教授教化 內(nèi)容有：感到 統(tǒng)合訓(xùn)練運(yùn)動(dòng) 、英語游戲、語言故事等。保育教師：工作耐心、細(xì)致，積極鉆研幼教經(jīng)驗(yàn)，能較好的執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，注重培養(yǎng)幼兒樹立 科學(xué)的生活老例 及優(yōu)越 的飲食、睡眠習(xí)慣，保障了班級(jí)衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進(jìn)行，并負(fù)責(zé)針對(duì)班級(jí)衛(wèi)生保健情況進(jìn)行不雅 察記錄 。后勤配班：主動(dòng)關(guān)切班級(jí)事物，積極介入 班級(jí)運(yùn)動(dòng) 。實(shí)時(shí) 的提供助教辦事 ，積極與幼兒展開互動(dòng)。二、班級(jí)經(jīng)營(yíng)(一)班級(jí)經(jīng)營(yíng)文化：真誠(chéng)、尊重、關(guān)愛、合作(二)班級(jí)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)孩子間的相

5、互學(xué)習(xí)、自主性和抉擇計(jì)劃 的能力，樹立 一個(gè)配合 探討的團(tuán)體。2、營(yíng)造一個(gè)充斥 愛的班級(jí)氣氛 ，讓幼兒有平安 感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識(shí)。3、連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱領(lǐng) ，樹立正確的教導(dǎo) 不雅 ，統(tǒng)一教導(dǎo) 思想，并轉(zhuǎn)化為教導(dǎo) 行為。4、贊助 家長(zhǎng)具備正確的兒童不雅 、教導(dǎo) 不雅 、知識(shí)不雅 ，明確幼兒期教導(dǎo) 重心是個(gè)性能力的培養(yǎng)，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們的教導(dǎo) 宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持介入 幼兒園的教導(dǎo) 運(yùn)動(dòng) ，形成優(yōu)越 的家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)。(三)具體的分工及方法。在整體合作中我們將明確目標(biāo)，配合默契，每小我 都要具有積極、主動(dòng)的意識(shí)。具體方法有：1、每周五中午進(jìn)行班會(huì)，配合 總結(jié)一周的工作情況，找出好的辦法 與不足;2、每月底與家委會(huì)成員溝通一次(形式不限)，商討三、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)能力的培養(yǎng)a、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心責(zé)任心是一小我 從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過分 派 任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定 、按要求完成任務(wù)的歷程 中去培養(yǎng)。如：讓幼兒整理自己的床鋪、贊助 先生 修補(bǔ)圖書、整理玩具柜、當(dāng)稱職的值日生等。b、幼小銜接、培養(yǎng)