9、黃山奇石 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思（word版）

1、 精編范文 9、黃山奇石 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。9、黃山奇石 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 本文簡介：9、黃山奇石教學(xué)目標(biāo)：1了解我國著名的黃山風(fēng)景區(qū)有許多姿態(tài)各異的奇石, 感受祖國山河的壯美, 從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。2找出各段中概括段意的句子, 了解并體會(huì)各段是如何圍繞概括句寫具體的。3會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字, 會(huì)寫本課9個(gè)生字。積累課后要求“讀一讀”的詞語12個(gè)。4學(xué)習(xí)用“每當(dāng)9、黃山奇石 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 本文內(nèi)容：9、黃山奇石教學(xué)目標(biāo)：1了解我國著名的黃山風(fēng)景區(qū)有許多姿態(tài)各異

2、的奇石, 感受祖國山河的壯美, 從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。2找出各段中概括段意的句子, 了解并體會(huì)各段是如何圍繞概括句寫具體的。3會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字, 會(huì)寫本課9個(gè)生字。積累課后要求“讀一讀”的詞語12個(gè)。4學(xué)習(xí)用“每當(dāng)就”的句式造句。5正確流利地朗讀課文, 背誦第25自然段。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂每一段的意思, 了解怎樣圍繞中心句把這一段話寫具體。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)先概括后具體的結(jié)構(gòu)段式課前準(zhǔn)備：生字詞卡片教學(xué)過程：三課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1出示：聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。山上有許多形狀奇特的石頭, 人們給它們起了有趣的名字。2同學(xué)們, 你們?nèi)ミ^黃山風(fēng)景區(qū)嗎？請(qǐng)你談?wù)勀愕囊娐劇?師介

3、紹：“五岳歸來不看山, 黃山歸來不看岳”, 是明代著名地理學(xué)家徐霞客對(duì)黃山的精辟評(píng)價(jià)。古人還有“天下名景集黃山”之說。1990年, 黃山已被聯(lián)合國教科文組織確定為“世界文化和自然遺產(chǎn)”, 列入世界遺產(chǎn)名錄。黃山在我國安徽省南部, 風(fēng)景區(qū)的面積約154平方公里, 有大小72個(gè)山峰, 其中蓮花峰、光明頂、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黃山有四絕, 即奇松、怪石、云海和溫泉。（1）“聞名”是什么意思？“聞名中外”是什么意思？（2）除了黃山風(fēng)景區(qū)聞名中外, 你知道我國還有哪些風(fēng)景區(qū)聞名中外？3理解“奇特”奇特什么意思？黃山風(fēng)景區(qū)什么很奇特？（石頭）板書：奇特這篇課文寫的就是黃山風(fēng)景區(qū)奇特的石頭

4、。二、范讀課文思考：課文介紹了哪些奇特的石頭？用“”劃出, 交流板書：仙桃石?猴子觀海9黃山奇石仙人指路金雞叫天都天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴四、初學(xué)課文1出示生字；學(xué)生認(rèn)讀生字。要求讀準(zhǔn)字音。2給各段落標(biāo)序號(hào), 讀通課文；檢查自學(xué)：1比賽讀生字。2分節(jié)朗讀課文。3交流課后2題?！懊慨?dāng)就”的上半句表示時(shí)間, 后半句是說在這樣的時(shí)候, 誰（或者什么）會(huì)產(chǎn)生什么情況。“就”是連接詞, 并且還有必然性的意思。五、齊讀全文。第二課時(shí)一、談話引入：?我們上節(jié)課己經(jīng)初步了解了黃山的美。誰來說說這篇課文給你印象最深的是什么？你認(rèn)為這些石頭奇特在什么地方？二、精讀課文：（一）理解第一段1小組朗讀課文, 理解第

5、一段兩句話分別寫了什么？在全文中起什么作用？2交流：第一句：地理位置。第二句：寫山上多奇石, 人們根據(jù)它們的形狀, 通過想象和聯(lián)想, 給它們起了一些有趣的名字。既點(diǎn)明了題意, 又有“啟下”的作用, 同時(shí)又是全文的總起。3齊讀課文。（二）第二段”仙桃石”讓我們來讀懂這一段的意思。1請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二段, 弄清每句話的意思。2指名讀, 討論理解：仙桃石奇特在哪里？請(qǐng)你用曲線劃出有關(guān)詞句。3在引讀和提問中理解：看到形狀像桃子一樣的巨石, 就會(huì)使人想象到（它似乎落地太快）。因?yàn)樗w得太急, 落地太快, 所以（只有石盤子）。因此第2段是作者的想象。4齊讀并小結(jié)：我們通過讀懂每句話的意思, 讀懂了第二段

6、, 了解了仙桃石是塊奇特的石頭。（二）第三段過渡：猴子觀海是塊怎樣的石頭呢？1自由朗讀第三節(jié), 找出寫這一節(jié)的主要意思的句子用“”劃出。交流板書：形象逼真2再讀課文, 抓住句子中的關(guān)鍵詞, 理解這一段是怎樣把“猴子觀?！睂懢唧w的。（一動(dòng)不動(dòng), 蹲, 仿佛在觀看）擬人手法。（三）第四段過渡：我們用學(xué)習(xí)第三段的方法學(xué)第四段。首先請(qǐng)自讀, 找出寫這一段的主要意思的句子用“”劃出。交流。板書：特別有趣（四）第五段1再讀, 請(qǐng)你用曲線劃出“金雞叫天都”有趣在哪些句子上。交流。2這寫冷冰冰的石頭作者是運(yùn)用了什么手法把它寫活了, 讓人覺得它們確實(shí)有趣呢？（擬人）請(qǐng)你用小圈圈出描寫“金雞”姿態(tài)、動(dòng)作的詞。自讀

7、體會(huì)。3引讀：“金雞叫天都”特別有趣, （每當(dāng)啼叫）。4齊讀第5段。三、總結(jié)本課內(nèi)容：本節(jié)課我們見識(shí)了許許多多的奇特之石, 這些石頭給你留下了怎樣的印象呢？如果你喜歡其中的哪一塊, 那就請(qǐng)你讀好這一段話行嗎？學(xué)生齊讀課文。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入：在前面的學(xué)習(xí)中, 你們都欣賞到了黃山風(fēng)景的奇特山石。那么還有嗎？讓我們一起來看看課文的最后寫了什么。1.學(xué)生讀文, 想想：課文詳細(xì)介紹了仙桃石, 猴子觀海, 仙人指路, 金雞叫天都, 還介紹了哪些？有沒有具體寫？為什么？2.作者怎樣簡單寫的呢？再讀有關(guān)內(nèi)容。3.想想, 我們平時(shí)的習(xí)作中也有詳寫略寫的時(shí)候, 你能從這篇課文的寫作方法中學(xué)到什么嗎？二、指導(dǎo)背

8、誦：1背誦第四節(jié)；2仿照課文寫法, 從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選一個(gè)來寫, 看誰寫得最生動(dòng)。三、生字記憶與書寫：1.出示課件, 認(rèn)讀生字。2.和同桌說說你有什么好的記字方法。3.指名說一說。4.指名書空生字或是集體書空生字。5.看教師在黑板上范寫。6.學(xué)生描紅。7.完成習(xí)字本上的練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：仙桃石：像桃子、巨大、飛9黃山奇石猴子觀海：形象逼真?仙人指路：有趣?金雞叫天都天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴(教學(xué)反思參考1)黃山奇石黃山奇石這篇課文圍繞黃山石的“奇”, 分別介紹了“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”等景觀。根據(jù)本課的特點(diǎn)及訓(xùn)練的要求, 教師不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)石“奇”, 還要讓學(xué)生感悟石“趣”。因此, 在教學(xué)過程中, 我按照“觀察讀文想象”的方法學(xué)習(xí)第25自然段, 然后讓學(xué)生把想象到的內(nèi)容寫一寫或者畫一畫。并且出示課后練習(xí)中奇石圖片讓學(xué)生說一說, 給奇石取名字, 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行體會(huì)、感悟, 啟迪學(xué)生的觀察能力、想象能力, 陶