幼兒園大班音樂活動教案大鞋和小鞋附反思

1、4 / 4教學(xué)資料參考范本幼兒園大班音樂活動教案大鞋和小鞋附反思1 / 4活動目標：1、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。2、在老師的引導(dǎo)下，表現(xiàn)歌曲中大鞋和小鞋不同的音樂性質(zhì)。3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。活動準備：1、幼兒穿過大鞋和小鞋。2、圖譜?；顒舆^程：一、聽音樂進教室。“親愛的小朋友們，你腳上穿的鞋子舒服嗎？今天天氣真不錯， 我們一起聽著音樂出去走走吧！”隨音樂有節(jié)奏地踮步走、踏步走進 活動室。二、引導(dǎo)幼兒觀察，了解大鞋和小鞋的不同特征。1、（出示大鞋和小鞋的圖片）咦，這是什么？這兩雙鞋有什么不 同的地方？2、你穿過這么大的鞋嗎？大鞋怎么樣？你穿過這么小的鞋嗎？小 鞋怎么樣？（又大又重和又

2、小又輕）3、（出示節(jié)奏譜）這兒有兩張節(jié)奏譜，請小朋友先自己拍一拍再 一起拍一拍。（大鞋緩慢，用四分音符的節(jié)奏表現(xiàn)；小鞋輕快，用八 分音符的節(jié)奏表現(xiàn)。）兩張節(jié)奏譜有什么不一樣？哪張送給大鞋？哪 張送給小鞋呢？4、是呀，大鞋又大又重，用慢的節(jié)奏表現(xiàn)；小鞋又小又輕，用快 的節(jié)奏表現(xiàn)。我們也來穿穿又大又重的大鞋和又小又輕的小鞋吧！ （做做動作，感受沉重緩慢和小巧輕快）三、引導(dǎo)幼兒聽音樂，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)大鞋和小鞋所發(fā)聲音的不同。 1、教師清唱，幼兒欣賞歌曲。過渡：老師把大鞋和小鞋編成了一首歌，請小朋友仔細聽一聽， 我在歌里唱了些什么？提問：你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答出示小圖譜）我穿著爸爸的鞋像什么？走

3、起路來發(fā)出了什么聲音？我穿著娃娃的鞋像什么？走起路來會發(fā)出什么聲音？2、 幼兒再次欣賞歌曲。過渡：我們再來聽一聽，想一想這些小圖片應(yīng)該怎么擺放？ 請一幼兒上來擺一擺，并一起說一說、唱一唱，驗證對錯。四、幼兒學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲的不同性質(zhì)。1、現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌曲吧。真好聽！聲音 再整齊一點會更好聽！2、唱得真好！這一次我們把大鞋又大又重、小鞋又小又輕的感覺 唱出來，你們能行嗎？五、多種形式演唱歌曲。1、我們來合作演唱好嗎？ 請男孩子唱大鞋，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么樣？（沉重緩慢）小鞋要唱得怎么樣？（輕快跳躍） 交換一下，請注意你們的聲音哦！2、表演歌曲。你喜歡這首歌曲嗎？

4、為什么呢？那我們一起來表演 這首好聽又有趣的歌曲吧！教后反思：本次教研活動順利的結(jié)束了，下面我從活動的過程、活動的效果 這幾個方面進行反思。大鞋和小鞋是一首經(jīng)典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中 常常穿著玩的，歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對比性，大鞋和小鞋不僅外 形具有對比性，而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。大鞋沉重緩慢，用 四分節(jié)奏表現(xiàn)；小鞋小巧輕快，用八分節(jié)奏表現(xiàn)，我把這一音樂元素 作為了活動的重難點，活動中，我還把重難點并重前置，突出了學(xué)習(xí) 的重點，也鞏固了學(xué)習(xí)的效果。如果把歌曲中的兩種聲音的練習(xí)放到 第二環(huán)節(jié)來，讓幼兒說說、唱唱，那么后面學(xué)習(xí)歌曲就更容易了。環(huán)節(jié)的設(shè)計流暢、緊扣，過渡自然，通過引導(dǎo)幼兒交流想法、做 做動作形成了一個動靜交替的課堂，制作的圖片精致漂亮，有效地幫 助幼兒理解、記憶歌詞，為學(xué)習(xí)歌曲降低了難度。在請幼兒擺放圖片 出現(xiàn)錯誤時，教師可以唱一唱幫助驗證，讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)擺放的錯 誤，在請幼兒來糾正，并帶幼兒多讀兩遍歌詞，為后面