高中英語學(xué)案編制之我見英語教學(xué)論文

1、高中英語學(xué)案編制之我見_英語教學(xué)論文高中英語學(xué)案編制之我見_英語教學(xué)論文高中英語課程改革對高中英語教育教學(xué)理念、教學(xué)目標、教學(xué)方式提出了新的要求，要求高中英語教師把新的理念引入教育教學(xué)，根據(jù)高中學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)發(fā)展需要，逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語能力。同時，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)已成為一種客觀需求。在教學(xué)設(shè)計過程中，教師從著重教的過程設(shè)計逐步向關(guān)注學(xué)的過程設(shè)計轉(zhuǎn)變，因此指導(dǎo)學(xué)生自習(xí)的學(xué)案編制也成為許多學(xué)校老師的備課內(nèi)容之一，逐步將學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)考慮在其中。學(xué)案應(yīng)該如何編制，并且真正達到所期望的教學(xué)效果也成為我們一線老師考慮的問題。 學(xué)案是指教師依據(jù)學(xué)生的認知水平、知識經(jīng)驗，為指導(dǎo)學(xué)生進行主動的知

2、識建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。學(xué)案實質(zhì)上是教師用以幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容、溝通學(xué)與教的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介，具有“導(dǎo)讀、導(dǎo)聽、導(dǎo)思、導(dǎo)做”的作用。一方面對學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)進行有效的指導(dǎo)，另一方面有助于老師對教的環(huán)節(jié)與學(xué)的環(huán)節(jié)進行整合，提高課堂效率。我們學(xué)校的老師也積極嘗試將教案設(shè)計轉(zhuǎn)向教學(xué)案的編制。教學(xué)案編制走入現(xiàn)在的課堂，常常會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生人人手持一份學(xué)案。針對英語學(xué)科，學(xué)案的主要內(nèi)容有“重點詞組、短語”，“難句、長句的分析”，“相關(guān)語法知識的拓展延伸（主要是高考題）”，以及與本模塊相關(guān)的閱讀與完形填空等練習(xí)。在具體的教學(xué)中，有些老師以學(xué)案代替教案，上課時以訂正學(xué)案的

3、練習(xí)為主。事實上，學(xué)案導(dǎo)學(xué)是指以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式一改過去老師單純地講、學(xué)生被動地聽的“滿堂灌”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使主導(dǎo)作用和主體作用和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大效益。在這種模式中，學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計的學(xué)案，認真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，然后根據(jù)學(xué)案要求完成相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生可提出自己的觀點或見解，師生共同研究學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式一方面滿足了高中學(xué)生思維發(fā)展的需要，另一方面又能滿足高中學(xué)生自我意識發(fā)展的需要，對學(xué)生的自我發(fā)展和自我價值的體現(xiàn)有著十分積極的作用。而教師則不僅僅是知識

4、的傳授者，更重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣，教會他們怎樣學(xué)習(xí)、怎樣思考，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 因此，如何編制一份合格的學(xué)案是值得我們老師深思的問題。學(xué)案是教師為指導(dǎo)學(xué)生編寫的講義，不是教師教案的濃縮，不是重難點的簡單羅列。為達到最佳的課堂教學(xué)效果，其編寫時應(yīng)注意以下原則： (1)與課堂同步原則 分課時處理學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，通過學(xué)案讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點。大體上來說，學(xué)案的編制主要按課時進行，與教師上課基本同步。 (2)培養(yǎng)獨立思考原則 將知識點轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膯栴}點、能力點，通過對知識點的設(shè)疑(以問題形式設(shè)計成題組)、質(zhì)疑、釋疑、激思，培養(yǎng)學(xué)生的能力品質(zhì)

5、和創(chuàng)新素質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，實現(xiàn)掌握知識(學(xué)會)與發(fā)展能力(會學(xué))的統(tǒng)一，使學(xué)案成為學(xué)生掌握學(xué)科知識體系和學(xué)科學(xué)習(xí)方式的載體、教師教學(xué)的基本依據(jù)。 (3)學(xué)生參與原則 在學(xué)案設(shè)計中應(yīng)理清教與學(xué)之間的關(guān)系，考慮讓學(xué)生進行參與性學(xué)習(xí)。通過學(xué)案創(chuàng)造人人參與的機會，激勵人人參與的熱情，提高人人參與的能力，激勵人人參與的意識。讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，努力給學(xué)生提供更多自學(xué)、自問、自做、自練的方法和機會，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，增強對學(xué)習(xí)的興趣。 (4)學(xué)法指導(dǎo)原則 強化學(xué)法指導(dǎo)。通過學(xué)案教學(xué)，變“授人以魚”為“授人以漁”，同時注意學(xué)法指導(dǎo)的基礎(chǔ)性與發(fā)展性。 (5)劃分層次原則 在編寫學(xué)案時應(yīng)該將難易不一

6、、雜亂無序的學(xué)習(xí)內(nèi)容處理成有序的、階梯性的，學(xué)案的編寫應(yīng)該充分考慮和適應(yīng)不同層次學(xué)生的實際能力和知識水平，使學(xué)案具有較大的彈性和適應(yīng)性，符合不同層學(xué)生認知規(guī)律的學(xué)習(xí)方案，從而達到提高全體學(xué)生素質(zhì)、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)個性發(fā)展與全面發(fā)展的統(tǒng)一。 總之，一個優(yōu)秀的學(xué)案應(yīng)該起到這些作用：(1)激起動機，激發(fā)想象；(2)緊扣大綱，開闊眼界；(3)重視學(xué)法，培養(yǎng)能力；(4)面向全體，層次多樣；(5)結(jié)構(gòu)合理，操作容易。 在編制學(xué)案時，應(yīng)依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標和學(xué)習(xí)者的情況而變，沒有千篇一律、固定不變的格式。但從“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，以學(xué)為本,因?qū)W論教”的原理出發(fā)，遵循循序漸進的原則，有步驟、分層次地

7、從知識、能力到理論的運用逐步加深，不同層次的學(xué)生可根據(jù)不同層次目標要求進行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)中的學(xué)案設(shè)計一般分為以下四個部分： 1.明確教學(xué)目標，建立知識結(jié)構(gòu)框架 學(xué)案中要體現(xiàn)出明確具體的學(xué)習(xí)目標，即知識目標、能力目標、德育目標。 知識結(jié)構(gòu)包括學(xué)科知識結(jié)構(gòu)、單元或章節(jié)知識結(jié)構(gòu)、課時知識結(jié)構(gòu)。通過知識結(jié)構(gòu)分析，建立知識結(jié)構(gòu)框架，使學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的知識有一個整體的宏觀認識。 2.把握知識的重、難點，找出最佳切入點 學(xué)案把重點、難點問題交給學(xué)生，給學(xué)生一定的方法引導(dǎo)和思維啟示，讓學(xué)生自己動腦，分析解決問題，在探究中加深對知識的深化理解，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和思維能力。 3.設(shè)計問題，培養(yǎng)學(xué)生

8、運用知識的能力 設(shè)計恰當(dāng)?shù)膯栴}是引導(dǎo)學(xué)生探索求知的重要手段，是學(xué)案設(shè)計的關(guān)鍵所在。教師要依據(jù)學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的情況，精心設(shè)計問題。問題的設(shè)置要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和綜合素質(zhì)，有一定的科學(xué)性、啟發(fā)性、趣味性和實用性，還要具有一定的層次。 4.通過練習(xí)及時自查和鞏固學(xué)習(xí)效果 在學(xué)案的最后還要有一部分，是對學(xué)生自學(xué)探索后的自查鞏固。學(xué)生層次不同，理解問題和解決問題的能力有較大差異，自學(xué)過程中可能會出現(xiàn)許多新問題，幫助學(xué)生及時從練習(xí)中發(fā)現(xiàn)這些問題，并進行及時的、正確的引導(dǎo)，對培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和思維能力至關(guān)重要。 在具體的教學(xué)中不能以學(xué)案代替教案，應(yīng)該遵循課堂教學(xué)的規(guī)律。在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)

9、上，使課堂教學(xué)更有時效性、針對性，使不同層次的學(xué)生都有所收獲，獲得成就感。 以下是我設(shè)計的高中英語選修9第四模塊的一個學(xué)案： book9module3學(xué)案 bywenjingliang readingandvocabulary(1) 1.迅速閱讀全文，分析文章的結(jié)構(gòu)并總結(jié)段落大意。 （設(shè)計思路：培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力，猜詞和概括能力） 2.findthefollowingphrasesfromthetext. 1.點火_2.一整天_ 3.很久以前_4.十三歲時_ 5.來世_6.挖掘出_ 7.站立整齊_8.依賴，依靠_ 9.描述自己為幸運的_ (設(shè)計思路：幫助學(xué)生了解文章中出現(xiàn)的重點短語、詞匯，這

10、一部分學(xué)生完全可以自己完成，可以在課堂上設(shè)置考查問題。) 3.重點詞匯及長難句的翻譯理解。 1.請翻譯下面句子中“cover”的意思： 1）imtiredandcoveredindust. 2）thesurveycoversallaspectsofthematter. 3）$100shouldcoveryourexpenses. 4）bysunsetwehadcoveredthirtymiles. 5）thebbcwillcoverallthefootballmatches. 2.翻譯下面的句子并注意時態(tài)的運用。 ivebeendiggingalldayandillbedoingthesame

11、tomorrow-andthenextdayandthenext. 3.翻譯下面的句子并注意各句中v-ing短語的用法。 1)in1976anotherpitwasfound,thisonecontaininganother1,400warriors. 2)asivesaid,ifeelsoluckyworkinghere. 3)undoubtedly,mygreatestpleasureisbeingabletoentertheundergroundpitsandseethesoldiers. 4)itssostrangetoseethemstandingthereincolumns,all

12、dressedandreadyforbattle. 5)(注意：這句中“alldressedandreadyforbattle”是_結(jié)構(gòu)用作_) 6)constructingover7,400warriorswasthemostextraordinaryachievement. 7)allthesoldierswerebuiltusingthesamemethods. 8)thewarriorscarryweapons,andweardifferentuniformsdependingontheirpositioninthearmy. 4.翻譯并注意下面兩句中連詞的用法。 1）theactua

13、lentrancetothetombhasneverbeenfound,norhasthetombbeenopened. 思考：與“nor”有同樣用法的連詞有_。 2）everytimeiseeoneofthesenames,ithinkofthemenwhomadethesefiguresover2,000yearsago. 思考：與“everytime”結(jié)構(gòu)一樣的連詞有哪些？_ 5.in1974somepeasantswerediggingawell “well”的意思是_。 請注意下面句子中“well”的意思。 1）youlookwelltoday._ 2）everythingisgoi

14、ngwell._ 3）thecastleiswellworthavisit._ 4）hemaywellaffordthecar._ 5）theysellsbooksaswellasnewspapers._ 6）tearswerewellingupinhereyes._ 6.asthewholewordknows,whenthearchaeologistsstarteddigging,theyfound6,000claywarriorsburiedinanundergroundpit. 這句話的主要結(jié)構(gòu)是：_;as引導(dǎo)一個_從句；when引導(dǎo)的是_從句，其主句是_。 7.eventuallyth

15、eyalsofoundemperorqinshihuangstomb,locatedabout1.5kilometersawayfromthepit. “l(fā)ocatedabout1.5kilometersawayfromthepit”在句中做?_。 8.theyweremadetolookasrealaspossible “tolookasrealaspossible”在句中做_。 哪些動詞和這句中“make”的用法相同？_ （設(shè)計思路：針對文章的長難句設(shè)計問題，讓學(xué)生運用已有知識，自己思考解決，提高課堂教學(xué)的針對性，使課堂能集中處理學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的難點，并對相關(guān)知識進行必要的拓展延伸。與此同時，學(xué)生能真正參與，自主學(xué)習(xí)。） 4.自我檢測 translatethefollowingsentencesintoenglishusingthecorrectformofthewordsandexpressionsinthebracket