人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩(shī)情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語(yǔ)。（2）了解圓明園的昔日輝煌及毀滅的過(guò)程。（3）能聯(lián)系課文理解重點(diǎn)詞句，理解課文，背誦課文第三、四自然段。2、 過(guò)程與方法：訓(xùn)練學(xué)生在讀中感悟，獲得真實(shí)的感受，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。3、 情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生認(rèn)識(shí)到圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上和世界文化史上不可估量的損失，是我國(guó)近代屈辱歷史的見證，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化，仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華責(zé)任感和使命

2、感。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、構(gòu)建話題，激發(fā)情感。1.同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文圓明園的毀滅，回到一百多年前的清朝末年，去看看。2.多媒體課件出示：圓明園位于北京西北郊，曾經(jīng)是一座皇家園林，被譽(yù)為“萬(wàn)圓之圓”。 1709年，清朝康熙帝把該園賜給四子胤禎（后來(lái)的雍正帝），并賜名圓明園。經(jīng)雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐五位皇帝150多年的經(jīng)營(yíng)，集中了大批物力，役使了無(wú)數(shù)能工巧匠，傾注了千百萬(wàn)勞動(dòng)人民的血汗，把它精心營(yíng)造成一座規(guī)模宏偉、景色秀麗的離宮。3板書課題，看到題目，你想知道寫什么？二、初讀課文，初感圓明園。1、 檢查字詞的預(yù)習(xí)情況。（課件示本課字詞）2、 我們把生字放在課文中讀，請(qǐng)同學(xué)們打開書本，

3、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并用劃出文中評(píng)價(jià)圓明園的句子。3、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)出示：#圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。 #它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。4、哪幾個(gè)詞最能體現(xiàn)人們對(duì)圓明園的高度評(píng)價(jià)？（解釋并板書：舉世聞名）三、走進(jìn)圓明園，再現(xiàn)昔日輝煌。1、為什么圓明園能得到如此高的評(píng)價(jià)呢？圓明園里到底有什么呢？你們想知道嗎？課文第二、三、四自然段已經(jīng)為你們打開了大門?？烊フ艺野桑。▽W(xué)生活動(dòng)）2、小組交流。3、匯報(bào)：（園子有什么？）a、有三個(gè)大園和許多小園。（這三個(gè)大園和許多小園是怎樣分布的？）出示圖片，理解眾星拱月的布局。師：你們知道圓明園有多大嗎？里面有多少個(gè)小園嗎？請(qǐng)看資料

4、：師：當(dāng)時(shí)世界上有這么大，園子這么多的園林嗎？真是獨(dú)一無(wú)二??！而它就在我們中國(guó)，你會(huì)感到（高興、驕傲、自豪地說(shuō)：圓明園真是一座舉世聞名的皇家園林。）b、有許多特色建筑物。（圓明園還有什么？）出示句子：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。理解：金碧輝煌（你能形容一下這些殿堂嗎） 玲瓏剔透（而這些亭臺(tái)樓閣是那么） 品讀句子：你們見過(guò)這么美的園林嗎？1、2組同學(xué)美美的讀一讀。咦，那不是海寧的安瀾園嗎？它有腳嗎？怎么會(huì)跑到圓明園來(lái)呢？這是怎么回事??？你能告訴老師嗎？學(xué)生匯報(bào)各種特色的建筑物：（原來(lái)圓明園里有的景物是）仿照各地名

5、勝建造的景物：有根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的景物：有還有民族建筑，還有西洋景觀。你們想一睹這些景物的風(fēng)采嗎？老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些圖片。（圖片展示）品讀句子：漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。（1讀：這么多的景物，真是目不暇接，我們不由得感嘆，2讀：各具特色的景物，讓我們大飽眼福，我們由心底里感嘆，3讀：這是我們的圓明園啊，我們自豪地向游人說(shuō)，）小結(jié)過(guò)渡：確實(shí)，圓明園是舉世聞名的皇家園林。（引讀）那文中哪些句子告訴你，它又是世界上最大的博物館、藝術(shù)館呢？c、有最珍貴的歷史文物。出示句子：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書

6、畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。你從這句話的哪些地方看出圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館呢？（1、時(shí)間跨度大：2400多年 2、文物是最珍貴的 3、文物是最齊全的，種類是最多的150萬(wàn)多件）師：課文有沒有列舉一樣具體的文物呢？沒有，真是一個(gè)遺憾??！你能當(dāng)一回小作者嗎？列舉一兩件文物，讓大家飽飽眼福好嗎？請(qǐng)你用上這個(gè)句式：圓明園里不僅有（ ），還有（ ）。師：這么多，這么美的文物，你能用一個(gè)成語(yǔ)形容它嗎?難怪人們都說(shuō)（它是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。）（抓住“最大”品讀句子）三、走進(jìn)歷史，感受毀滅。過(guò)渡：可惜啊，可恨啊，我們剛才所看到的，所感受到的，只能在夢(mèng)中

7、相見了。因?yàn)槲覀兊膱A明園已經(jīng)被英法聯(lián)軍毀滅了。播放課件（洗劫圓明園）侵略者到底是怎樣毀滅圓明園的呢？預(yù)設(shè)：a：他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。（我剛才聽同學(xué)說(shuō)，他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，什么是統(tǒng)統(tǒng)？全部搶走，一點(diǎn)都不留拿不動(dòng)的就實(shí)在運(yùn)不走的就所有說(shuō)的這些就叫做統(tǒng)統(tǒng)。而且運(yùn)不走的，他們就任意的破壞、毀掉）師：根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)板書：掠走 搬運(yùn) 破壞師：怎么破壞？資料：侵略者除了大肆搶掠外，搶劫外，被他們?cè)闾５臇|西更是不計(jì)其數(shù)，工兵們帶著大斧，把家具統(tǒng)統(tǒng)砸碎，取下上邊的寶石，一些人砸碎鏡子，另一些人兇狠的向大燭臺(tái)開槍射擊

8、，以此取樂。大部分法國(guó)士兵手掄木棍，將不能帶走的東西全部搗碎。師：看到這里，你心里是什么滋味??？（板書：恨）（品讀）師：為了掩飾惡行，敵人最后怎樣對(duì)待圓明園？b：根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書：放火師：讓我們?cè)僖淮伟褮v史的長(zhǎng)卷翻開，回到1860年10月18日的圓明園。（課件播放火燒圓明園錄像）c：熊熊的大火連燒三天，燒掉了金碧輝煌的殿堂，燒掉了燒掉了燒掉（中國(guó)最珍貴的歷史文物，中國(guó)人的自豪與驕傲）出示句子：我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。（可惜嗎？1、2組讀出可惜，可恨嗎？3、4組讀出可恨）（說(shuō)明：讓學(xué)生走進(jìn)歷史，感受圓明園的毀滅，激發(fā)學(xué)生對(duì)侵略者的仇恨。）五、走出圓明園，升華情感。1、因?yàn)榍宄母瘮o(wú)能，圓明園毀滅了，只剩下殘?jiān)珨啾诘膱A明園，她在不斷地尋找，不斷的呼喚：我們的國(guó)寶，你在哪里？（出示圖片，尋找國(guó)寶的足跡！激發(fā)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感）2、看著屬于我們的國(guó)寶卻無(wú)奈地躺在異國(guó)的懷抱中，你想對(duì)侵略者說(shuō)你想對(duì)當(dāng)時(shí)滿清政府說(shuō)為了歷史不再重復(fù)，要對(duì)自己說(shuō)3、總結(jié)：同學(xué)們，侵略者可以毀滅圓明園，但是，圓明園將留在每個(gè)中國(guó)人的心中，我們要用行動(dòng)向全世界證明：今天的中國(guó)