人教版小學語文《巨人的花園》教學設(shè)計

1、以讀為本促進發(fā)展人教版小學語文巨人的花園教學設(shè)計 情景說明教材簡析：巨人的花園是英國作家王爾德寫的一篇童話故事，講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子拒于墻外。從此園里花不開，鳥不語，一片荒涼，春夏秋都不肯光臨，只有冬天永遠留在這里。一天，孩子們從墻洞爬進來，春天也就跟著進來了，園里立刻變得生機勃勃。當他把孩子們再次趕出花園之后，花園又被冰雪覆蓋了。后來在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。從這篇童話中我們可以體會到，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。學生對童話都很有興

2、趣，為了讓學生在感受童話趣味，同時又能感受到童話所蘊含的道理。在學習過程中，我主要是抓住花園情景變化及巨人態(tài)度變化和感覺變化來展開教學的，引導(dǎo)學生展開想象，讓學生在讀，思、想象、說、寫的學習過程中，感悟童話所揭示的道理，同時使他們的能力得到發(fā)展。教學目標：1、認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“鮮花盛開，綠樹成陰，洋溢等詞語”。2、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想畫面。3、明白快樂應(yīng)當和大家分享的道理，愿意和同學交流閱讀感受。教學重點：想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。教學難點：體會這篇童話在表達上的突出特點。教學用具：多媒體、課件教學過程一、導(dǎo)入同學們，你們喜歡童話故事嗎？你們

3、都看過哪些童話故事？今天我們來學習英國作家王爾德寫的一篇童話故事。1、板巨人的花園2、齊讀課題看題質(zhì)疑。讀了課題，你想知道什么？（生可能會問到的問題：這個巨人什么樣？巨人的花園是什么樣？）二、初讀課文，完成下面任務(wù)。1、自讀課文，讀準字音，讀通句子。2、自學生字新詞，理解不懂的詞語。3、思考課文講了一個什么故事？三、檢查預(yù)習情況1、指名分自然段讀課文。2、卡片抽讀生字，說說自己理解了哪些詞語，用什么方法來理解的。3、指名說課文講了一個什么故事？四、整體感知課文1、自讀課文思考：巨人的花園什么樣？2、指名匯報。板會變化神奇你們想不想到巨人的花園里去看看？現(xiàn)在我們就一起走進巨人的花園吧！五、學習課

4、文（1-2）自然段1、用多媒體出示巨人花園的美麗景色（播放歡快優(yōu)美音樂），巨人的花園給你們什么樣的印象？（美麗）2、自讀（1-2）自然段課文里是怎樣寫花園美麗的？畫出有關(guān)句子讀一讀。說說那里怎么美？3、指名匯報你要是到了巨人的花園，你會有什么樣的感受？（很高興、快樂、興奮）4、指導(dǎo)感情朗讀。5、小結(jié)。巨人的花園春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片，可真是一個美麗的地方！那里也成了孩子們的樂園，可是后來巨人的花園發(fā)生了什么樣的變化呢？我們下節(jié)課再來學習。第2課時一、舊知導(dǎo)入1、同學們上節(jié)課我們一起參觀了巨人的花園，大家還記得巨人的花園是什么樣嗎？2、指名描述。（同時用多媒體出示

5、花園美麗的景色?。┻^渡：巨人的花園春天鮮花盛天，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片，非常美麗！那里也成了孩子們的樂園！可是上節(jié)課你們還告訴老師說巨人的花園非常的神奇會變化，那么巨人的花園發(fā)生了什么變化呢？現(xiàn)在我們就來看看。二、學習（3-10）自然段。1、自讀（3-10）自然段思考：巨人的花園發(fā)生了什么變化？用“”畫出有關(guān)句子讀一讀。2、指名說。（結(jié)合學生匯報，適機出示課件：美麗的花園和鮮花凋謝、樹葉飄落、冰雪覆蓋的花園情景）。3、根據(jù)提示，規(guī)范說話。當巨人外出，孩子們玩耍時，花園而當巨人回來禁止孩子們玩耍時花園卻再當孩子們偷偷鉆進花園玩耍時，花園又而當巨人訓斥孩子們離開時，花園卻又4、指

6、導(dǎo)有感情朗讀這些句子。過渡：同樣的一座花園，為什么會有這么神奇的變化？（巨人對待孩子們的態(tài)度。）孩子們到花園里來，巨人是怎樣對待大家的？5、再讀課文（3-10）自然段用“”畫出巨人對待孩子們態(tài)度的句子，讀一讀。指名匯報自己畫的句子。讀讀這些句子，想一想：巨人說這些話的時候心里可能會怎么想？他當時的樣子會是什么樣？a、小組討論。b、指名在全班交流。指導(dǎo)有感情朗讀這些句子（可加上動作表情）。6、巨人為什么要趕走孩子們？讀了這些句子，你想說些什么？（學生可能會說到巨人自私、冷酷、無情、孤獨）7、面對巨人的大聲叱責，如果你是小男孩，你會向巨人說些什么？(讓學生自由地談?wù)?過渡：大家真是會讀書的孩子，那

7、么巨人從小男孩那里明白了什么？8、讀第9自然段生自讀思考。.指名匯報交流，師隨機出示句子。喚來寒冬的是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！a、讀讀這句話。聯(lián)系上下文說說你明白了什么？b、指名交流（師適機點撥）板：快樂要跟大家分享，才是真正的快樂！c、有感情朗讀這句話。巨人終于明白沒有孩子的地方就沒有春天，趕走春天的是他那顆任性、冷酷的心！是呀，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂！那我們看看巨人明白以后是怎么做的？9、齊讀第10自然段（課件出示巨人拆除圍墻的畫面）。三、學習第11自然段過渡：巨人拆除了圍墻，從此他的花園里又春意盎然，充滿了歡聲笑語，它又成了孩子們

8、的樂園。瞧，巨人和孩子們在一起玩得多開心呀?。ㄕn件出示巨人和孩子們在一起的畫面，并播放音樂），讓咱們一起分享他們的快樂吧！10、全班有感情地朗讀最后一自然段。11、寫話練習。巨人和孩子們在一起多么快樂、幸福！為了讓更多的人分享他的快樂，欣賞到花園里的美，巨人想請大家?guī)蛶兔?，幫他寫一塊告示牌，你們愿意嗎？生練寫。交流各自的廣告內(nèi)容。四、作業(yè)。1、把這個故事講給家人聽。2、積累文中的好詞好句。板書設(shè)計美麗孩子巨人的花園有快樂要與大家分享（神奇、會變化）趕走才是真正的快樂冰雪覆蓋教學反思這篇課文是一篇童話故事，童話故事一直深受學生喜愛，因此學生很有興趣。語文教學提倡讓學生通過自讀、自悟、合作探究的方

9、式去學習，充分調(diào)動學生的情感體驗和關(guān)注他們內(nèi)心感受。為了讓學生在感受童話趣味的同時，又能更深入地了解童話所蘊含的道理。在教學過程中，我放手讓學生充分地去閱讀，在閱讀的基礎(chǔ)上，緊緊抓住巨人花園情景的變化、人物態(tài)度變化和感覺變化來學習。在學生自讀自悟的學習過程中引導(dǎo)學生展開想象的翅膀，來感悟童話所揭示的道理。教學中我努力為學生創(chuàng)建自主、寬松的學習氛圍，讓學生自主地去讀去想象，去交流來展示文字中所蘊含的畫面和體會人物的內(nèi)心活動，以更深入地走進童話世界中。整節(jié)課中，學生興趣盎然，思維活躍，發(fā)言積極，很有新意。同時學生的各種能力得到發(fā)展，學生積極主動地投入到學習中。專家點評童話，讓每一位孩子充滿幻想和希望。這節(jié)課教師悄無聲息地把學生帶入這個美麗的童話中。學生發(fā)揮自己的想象，幫助巨人找到了快樂，