2019年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文：影樓實(shí)踐

1、2019 年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文：影樓實(shí)踐 今年夏天是我真正的第一次參加社會(huì)實(shí)踐，在一個(gè)影樓里工作的。我 一直都明白，學(xué)校希望我們參加社會(huì)實(shí)踐是為了讓我們更好的接觸社 會(huì)，并且了解社會(huì)，雖然說(shuō)大學(xué)是個(gè)微型社會(huì)，多少在學(xué)校的大學(xué)生 畢竟都還是比較單純的，所以只有之間親自接觸社會(huì)，才能夠?qū)W到怎 么樣和社會(huì)上的各式各樣的人接觸，從而提升之間適合社會(huì)的水平， 積極提升之間個(gè)方面的修養(yǎng)，樹(shù)立起為學(xué)校為社會(huì)服務(wù)的思想。通過(guò) 這倆個(gè)月的實(shí)踐，我深深地體會(huì)到這個(gè)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并且初步 適合了這個(gè)專業(yè)以后的發(fā)展方向，從中我吸收了新的理念，和逐步形 成了新的觀點(diǎn)。在倆個(gè)月的實(shí)踐中，我覺(jué)得好快，從最初的不

2、適宜到 后來(lái)的能夠掌控整個(gè)局面，我確實(shí)也是很辛苦，吃了很多苦。并且我 在實(shí)踐的期間，因?yàn)樗卟蛔?，?nèi)分泌失調(diào)，嚴(yán)重的青春痘，以至于 現(xiàn)在都不太協(xié)調(diào)。社會(huì)是我學(xué)習(xí)的大教堂，我終于找到了適合之間的 方向，找到了自己真正的人生觀，價(jià)值觀，為我以后畢業(yè)再激烈的競(jìng) 爭(zhēng)中取勝奠定了良好的基礎(chǔ)，我在實(shí)踐中學(xué)到很多東西，也是，無(wú)論 從生理上，還是心理上，我覺(jué)得自己都成熟了很多，有很多感悟： 1、人際關(guān)系的進(jìn)步 我在的單位是 xx 巴黎婚紗，在這個(gè)影樓工作了倆個(gè)月，我剛開(kāi) 始去了，住的是碧玉華府小區(qū)的員工樓，前幾天因?yàn)橥π迈r的，后來(lái) 我卻是不適合了，因?yàn)槲乙恢痹谒奚岷痛髮W(xué)同學(xué)都特別的好，慢慢的 我知道，原來(lái)在影

3、樓工作的他們都是技校畢業(yè)的，或者是藝校畢業(yè)的， 他們都特別有個(gè)性，很個(gè)性，我是一個(gè)比較傳統(tǒng)的女孩，和他們一起， 我們的說(shuō)話方式和我們不一樣，而且開(kāi)的玩笑也不一樣，我逐步不知 道怎么與她們相處，社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜 ,但是具體多么復(fù)雜 , 我 想也很難說(shuō)清楚 ,只有經(jīng)歷了才能了解 . 才能有深刻的感受 ,大家為了工 作走到一起 , 每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他們處理好關(guān)系 得需要很多技巧 ,就看你怎么把握了 . 我想說(shuō)的一點(diǎn)就是 ,在交際中, 既 然我不能改變一些東西 ,那我們就學(xué)著適合它 . 如果還不行，那就改變 一下適合它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要 的就是使

4、我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。 同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢 磨，持續(xù)學(xué)習(xí)持續(xù)積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí) 在不行能夠虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)水平的人遲早要被企業(yè)和社會(huì) 所淘汰。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間，她們逐步和我特別好，我也不自覺(jué)融入了 我們電腦部，其中有一個(gè)是我的師傅吧，她教我影樓最基本的調(diào)色， 怎樣把一個(gè)難看的片子調(diào)的好看，后來(lái)，我又慢慢學(xué)習(xí)會(huì)了修片，后 來(lái)基本一天修一百?gòu)埰樱久刻鞂?duì)著電腦，不知道什么叫做累， 后來(lái)要開(kāi)學(xué)了，我要走了，我離開(kāi)的那天，正好下著魚，她們把我送 上公交車，看著我走了，我心里也是很舍不得，雖然剛

5、開(kāi)始我是那么 的不適合。后來(lái)我明白了，確實(shí)每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵在于你看 她們的心態(tài)，還有就是別人沒(méi)有理由對(duì)你好，如果她們對(duì)你好，你就 應(yīng)該感到幸運(yùn)，感謝她們，珍惜對(duì)方對(duì)你的協(xié)助?，F(xiàn)在我想開(kāi)學(xué)一定 再回去看看她們，給她們帶一些我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，我真的很想她們， 巴黎的好姐妹們。 2、實(shí)踐出真理 我在學(xué)調(diào)色和修片的同時(shí)，也幫著客人看板，看板也就是我們影 樓設(shè)計(jì)好了婚紗模版，然后讓客人看，我從中也遇到了很多人，讓我 終身難忘。現(xiàn)在的人越來(lái)越有個(gè)性，越來(lái)越挑剔，有的客人看著這個(gè) 版面不好，那個(gè)版面不好，基本都讓重新?lián)Q版，這不但增加來(lái)了我們 的工作量，而且我基本上都必須得用我的專業(yè)知識(shí)，將他們打壓下去

6、， 基本上我自己底氣得特別足，我是專業(yè)的，你得聽(tīng)我的，這樣是的， 就是的，在梁姐的鼓勵(lì)下，我慢慢適合了各種各樣的客人，懂得看什 么人的臉色，基本知道，他哪部滿意，想怎么樣改，怎么樣將任務(wù)量 降到最低，因?yàn)槿硕紩?huì)認(rèn)為自己是最漂亮的，所以基本上每天在不停 地夸她們漂亮，還有很多客人為了提前拷走底片，竟然和我玩起了 , 捉 迷藏，把我引走，然后偷著插優(yōu)盤，明天和各種的人相處下來(lái)，我， 對(duì)與我這種鋼接觸社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，很累，不但僅是身體累，還是心理 上更累，另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí) 習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與 事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一

7、樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從 學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要持續(xù)從生活 中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，持續(xù)地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突 出自已，表現(xiàn)自已。 3、掙錢真的很辛苦 我們這個(gè)專業(yè)是靠手吃飯的，手快的掙錢就很多，手慢的就不行 了，雖然它以后掙錢還能夠吧，但是以后的工作量會(huì)很大，尤其是以 后成家了以后，為了養(yǎng)家更得拼命工作了，我覺(jué)得很辛苦，但是三十 而立，現(xiàn)在不拼搏何時(shí)拼搏 ?所以現(xiàn)在必須做好心理準(zhǔn)備，以后想在大 城市工作生活，辛苦掙錢那是必須的。整天在公司辛辛苦苦上班 , 天天 面對(duì)的都是同一樣事物 ,好辛苦啊!在那時(shí),我才真真正正的明白 , 原來(lái) 父母在外打工掙錢真

8、的很不容易 ! 21 世紀(jì)是職業(yè)女性的社會(huì)，女孩子 就算不做女強(qiáng)人，但是最基本也得經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，只有經(jīng)濟(jì)獨(dú)立才有人格 的獨(dú)立。 通過(guò)這次社會(huì)的實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了自立，懂得了團(tuán)隊(duì)在工作中的作 用，為以后的工作和學(xué)習(xí)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我會(huì)依次為起點(diǎn)， 以后更加勤奮學(xué)習(xí)，鍛煉自己的各方面的水平，努力提升自己的綜合 實(shí)力! 社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文 、概述： 近年來(lái)，隨著改革開(kāi)放和“科教興國(guó)”方略的實(shí)施，我國(guó)農(nóng)村中 小學(xué)所取得的成績(jī)是眾所周知，有目共睹的。特別是黨的xx 大以后， 我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)駛?cè)肓擞趾糜挚炜茖W(xué)發(fā)展的健康軌道。當(dāng)前，在我 國(guó)農(nóng)村普遍實(shí)施了根本意義上的九年義務(wù)教育免費(fèi)機(jī)制，不但鞏固和 增強(qiáng)了農(nóng)

9、村義務(wù)教育“普九”成果，同時(shí)還促動(dòng)了社會(huì)主義新農(nóng)村與 和諧社會(huì)的創(chuàng)建進(jìn)程。 不過(guò)，因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)教育的束縛和影響，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)農(nóng)村教育 結(jié)構(gòu)單一，職業(yè)教育和成人教育薄弱，應(yīng)試教育積重難返，一些地方 往往把升學(xué)率作為評(píng)價(jià)教育工作近乎的目標(biāo)，致使農(nóng)村教育與當(dāng)?shù)厣?產(chǎn)和群眾生活脫節(jié)，忽略了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新水平培養(yǎng)。長(zhǎng)此以往， 必將影響國(guó)民整體素質(zhì)的提升。 農(nóng)村中小學(xué)教育所存有的一系列問(wèn)題逐步浮出水面，并且已經(jīng)成 為制約我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的巨大障礙。為此，作者對(duì)所在的濱 州市濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀實(shí)行了較為深入的調(diào)查。 二、調(diào)查方式 我們選擇了訪談和問(wèn)卷相結(jié)合的調(diào)查方式。問(wèn)卷式調(diào)查用于收集

10、標(biāo)準(zhǔn)化的定量資料，訪談式調(diào)查用于收集非標(biāo)準(zhǔn)化的無(wú)結(jié)構(gòu)的定性資 料。通過(guò)調(diào)查，得到豐富的、個(gè)性化的信息。然后經(jīng)過(guò)歸納、分析、 綜合、整理，得出帶有規(guī)律性的結(jié)論。本次調(diào)查我們重點(diǎn)采用訪談法， 正是想通過(guò)這種面對(duì)面的交談的方式，探詢我鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀， 共謀改進(jìn)我鎮(zhèn)義務(wù)教育的大計(jì)。 在訪談人群選擇上，我們依據(jù)典型性、廣泛性原則，采取發(fā)散的 方式，尋找能夠影響到鄉(xiāng)村義務(wù)教育的各大主體，分別和一部分學(xué)生、 教師、家長(zhǎng)等實(shí)行了訪談。 三、農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀及成因分析： 通過(guò)訪談和問(wèn)卷調(diào)查，經(jīng)過(guò)度析整理，我們概括出了我鎮(zhèn)義務(wù)教 育的現(xiàn)狀如下： 現(xiàn)狀一：教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺 農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)資源的嚴(yán)重短缺首

11、先體現(xiàn)在教育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重 不足。最近幾年，國(guó)家對(duì)教育的投入僅占 gdp 2%的比例。就這 2%來(lái)說(shuō)， 絕絕大部分都投入到了高等教育和城市中小學(xué)教育中，等到本來(lái)就十 分有限的經(jīng)費(fèi)到了區(qū)、縣、鎮(zhèn)一級(jí)教育行政部門手中，他們中的一些 好大喜功者卻充分利用這個(gè)經(jīng)費(fèi)，在城區(qū)大興“示范?！薄ⅰ按翱??！?，不遺余力地標(biāo)榜個(gè)人政績(jī)。作者在一篇教育調(diào)研報(bào)告中看到了 一個(gè)僅有 60 萬(wàn)人口的小縣，不顧百姓的反對(duì)，不惜斥資近億元將原本 就修建得相當(dāng)不錯(cuò)的一所重點(diǎn)中學(xué)易地重建。這般層層卡扣，最后到 達(dá)農(nóng)村中小學(xué)尤其是義務(wù)教育學(xué)校的幾乎是微乎其微。 因?yàn)榻逃?jīng)費(fèi)的嚴(yán)重短缺，加之某些教育官員的政績(jī)膨脹，農(nóng)村 中小學(xué)基礎(chǔ)教育教

12、學(xué)設(shè)施缺乏、落后，造成正常的教學(xué)活動(dòng)無(wú)法展開(kāi)， 音體美勞等很多課程都因教學(xué)設(shè)施的缺乏而無(wú)法保證教學(xué)任務(wù)的完成， 所謂現(xiàn)代化的教育設(shè)施也是繡花枕頭，成了擺設(shè)。因?yàn)樾畔⑶啦粫常?能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數(shù)，遠(yuǎn)程教育資源的共享成為了 夢(mèng)想。 現(xiàn)狀二：師資力量薄弱 作者所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，六處完全小學(xué)中，除了中心小學(xué)師資力量相對(duì) 較為雄厚一點(diǎn)外，其他小學(xué)，沒(méi)有幾個(gè)是個(gè)正規(guī)中等師范學(xué)校畢業(yè)的， 幾乎是清一色的“民轉(zhuǎn)公”。他們中只有極少數(shù)受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，絕大 部分是憑借自己日積月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)工作的，相當(dāng)一部分教師教 法陳舊、觀點(diǎn)落后。教師隊(duì)伍整體存有著年齡偏大、知識(shí)結(jié)構(gòu)老化、 知識(shí)面窄的問(wèn)題。通過(guò)查閱

13、所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師檔案資料，發(fā)現(xiàn)全鎮(zhèn)中小 學(xué)教師平均年齡 47歲，其中， 50歲以上占 51.8%。不但年齡老化，而 且學(xué)歷偏低，知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，教育觀點(diǎn)落后，教學(xué)方法陳舊。六處小 學(xué)中，市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手幾乎為零 ; 初中學(xué)校，稍有改觀。 面對(duì)新形勢(shì)下的素質(zhì)教育，面對(duì)改革后的義務(wù)教育新課程，他們往往 顯得力不從心。試想，這樣一支隊(duì)伍擔(dān)負(fù)著我鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)、人 才培養(yǎng)和教育改革的繁重而艱巨的任務(wù)，談何容易 ?! 造成農(nóng)村中小學(xué)師資力量薄弱的原因是多方面的，最主要的原因 是受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和事業(yè)人員編制的制約，難以注入“新鮮血液”， 使得一些學(xué)校不得不臨時(shí)招聘代課教師，以解燃眉之急。 現(xiàn)狀三

14、：應(yīng)試色彩濃郁，師生不堪重負(fù)。 ，一味汗水加時(shí)間，有道是：“不管黑貓白貓，考得高分就 。作者所在地是一處偏僻的農(nóng)村小鎮(zhèn)，老師們?cè)绯?就要早起跟班輔導(dǎo)，晚上初中部的老師還要輔導(dǎo)到 師生心力交瘁，苦不堪言。 5： 30 天 9：30。一 天下來(lái)， “考、考、考教師的法寶，分、分、分學(xué)生的命根”。數(shù)十年來(lái)， 農(nóng)村中小學(xué)教師一直無(wú)法走出這個(gè)應(yīng)試教育的怪圈，究其原因是一些 區(qū)、縣、鎮(zhèn)級(jí)教育行政管理部門在學(xué)年末，拿中考升學(xué)率、非畢業(yè)班 優(yōu)秀率、合格率，統(tǒng)一排位，排位的名次、學(xué)生成績(jī)的好壞，直接關(guān) 系到老師的晉級(jí)加薪。于是乎老師們也顧不了“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)的素 質(zhì)教育” 是好貓” 現(xiàn)狀四：德育教育令人堪憂。

15、重智育輕德育是農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)中存有的普遍現(xiàn)象。 在一些學(xué)校，有的老師能夠公開(kāi)容忍成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生犯錯(cuò)誤，少 數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)在自己孩子與同齡孩子發(fā)生沖突時(shí)，竟然給予縱容和支持。 很多學(xué)生心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷財(cái)物、出入網(wǎng)吧、集結(jié)團(tuán)伙、 侮辱師生等現(xiàn)象。記得不久前有報(bào)道稱：某地某校發(fā)生了震驚全國(guó)的 中學(xué)生“滅門慘案”。由此可見(jiàn)，造成一些農(nóng)村中小學(xué)生法制觀點(diǎn)淡 薄，道德品質(zhì)敗壞的主要原因是學(xué)校、家庭、社會(huì)都沒(méi)有對(duì)之引起充 足的重視。尤其是學(xué)校德育教育的嚴(yán)重缺失。 現(xiàn)狀五：升學(xué)無(wú)望，就業(yè)無(wú)路，致富無(wú)術(shù)。 農(nóng)村學(xué)生“升學(xué)無(wú)望，就業(yè)無(wú)路，致富無(wú)術(shù)”是農(nóng)村教育的主要 癥結(jié)。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料，全國(guó)絕大部分農(nóng)

16、村地區(qū)初高中畢業(yè)生中 60%以 上要回到農(nóng)村，尤其是農(nóng)業(yè)地區(qū)和中西部地區(qū)這個(gè)比例更高，達(dá)到 80% 以上。這些學(xué)生大多返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)或外出打工。但農(nóng)村普通初中教育，尤 其是課程設(shè)置、教材編寫與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際需要相 脫節(jié)，學(xué)到的基礎(chǔ)文化課，就連勞動(dòng)技能課也都解決不了很多農(nóng)村產(chǎn) 業(yè)技術(shù)與經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題。畢業(yè)后的農(nóng)村青年不能盡快融入到當(dāng)?shù)氐慕?jīng) 濟(jì)建設(shè)中，造成農(nóng)村勞動(dòng)力的巨大浪費(fèi)和盲目流動(dòng)。一些初中畢業(yè)后 不能升入重點(diǎn)高中的孩子，寧可融入了滾滾打工洪流，也不愿到職成 教育學(xué)校學(xué)習(xí)深造。因而出現(xiàn)了“升學(xué)無(wú)望，就業(yè)無(wú)路，致富無(wú)術(shù)” 的教育怪圈。 現(xiàn)狀六：“國(guó)有民辦”教育舉步維艱，學(xué)生家長(zhǎng)選擇處于兩

17、難 作者所處的濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)，受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約，幾年前， 一所由多方籌措資金、集九年教育于一體的“國(guó)有民辦”實(shí)驗(yàn)學(xué)校應(yīng) 運(yùn)而生了。這所學(xué)校，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和教師工資全部是“公辦”性質(zhì)，并 且整合了全鎮(zhèn)秀的師資資源，全部充實(shí)到了實(shí)驗(yàn)學(xué)校。而收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)則 是“私立”性質(zhì)的，導(dǎo)致原本并不富裕的當(dāng)?shù)剞r(nóng)民家庭更加不堪重負(fù)， 為了給予子女較好的受教育機(jī)會(huì)，而又別無(wú)選擇。縱然，這所學(xué)校在 一定時(shí)期受到了應(yīng)有的注重，也取得了較為突出的辦學(xué)效益。不過(guò)， 舉債千萬(wàn)元辦學(xué)基礎(chǔ)上的高收費(fèi)教育，一方面給義務(wù)教育學(xué)校和學(xué)生、 家長(zhǎng)造成了人為的不公平，加重了當(dāng)?shù)匕傩盏慕?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān) ; 另一方面也惡 意爭(zhēng)奪了那些名副其實(shí)的民辦學(xué)校的教育資源，限制或者扼殺了真正 意義上的民辦學(xué)校的生存和發(fā)展。在國(guó)家強(qiáng)制施行義務(wù)教育的今天， 暴露出了這類所謂民辦教育的種種問(wèn)題。 農(nóng)村家長(zhǎng)往往為了讓孩子能