2021年學(xué)校生物教師個人工作總結(jié)

1、精編word文檔 下載可編輯學(xué)校生物教師個人工作總結(jié)4篇光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，回顧堅(jiān)強(qiáng)地走過的這段時間，取得的成績實(shí)則來之不易，這也意味著，又要準(zhǔn)備開始寫教學(xué)總結(jié)了。但是你知道怎樣才能寫的好嗎以下是豆花問答網(wǎng)學(xué)校生物教師個人工作總結(jié)4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。學(xué)校生物教師個人工作總結(jié)1一、基本情況分析本學(xué)期我擔(dān)任七年級生物教學(xué)工作。由于是新課標(biāo)教學(xué)，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，教學(xué)起來感到不適應(yīng)、很吃力。我不敢放松自己，每天都花三個小時以上時間去備課，鉆研新課標(biāo)，以盡快適應(yīng)新形勢的生物教學(xué)。二、主要成績通過一個學(xué)期的努力，取得不少經(jīng)驗(yàn)，同時也

2、得到不少教訓(xùn)，獲得失敗的傷痛，有時屢試屢敗。總之，磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)新課標(biāo)?，F(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn)。三、具體做法(一)做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作面對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天花3小時以上時間認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計，根據(jù)七年級同學(xué)的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握

3、，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，制作課件。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié)，即期中、期末一總結(jié)，學(xué)完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計知識又一總結(jié)。(二)把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。新課標(biāo)的生物課通常采用“問題情境建立模型解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感。一位老師說過“新課標(biāo)老師輕松多了”。我原來不同意他的看法，后來我終于明白了，課外要花多些時間精力，

4、而課堂上老師一定要“輕松”，不能太忙。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會，讓他們討論、思考、表達(dá)。由于學(xué)生樂學(xué)，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。(三)虛心請教同組老師。在教學(xué)上，有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法。(四)做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。根據(jù)七(2)班學(xué)生學(xué)習(xí)生物的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類優(yōu)生5-1人，中層生共1-2人，待進(jìn)生1人。利用每天下午

5、放學(xué)后的半個小時的時間分別輔導(dǎo)他們，星期一輔導(dǎo)優(yōu)生，星期二輔導(dǎo)中層生，星期三輔導(dǎo)待進(jìn)生，星期四、五機(jī)動，有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指點(diǎn)。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求學(xué)生成立“生物學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。(五)制定生物課堂常規(guī)，促成良好學(xué)風(fēng)。我所教的兩個班，原來上課的時候不夠認(rèn)真，常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現(xiàn)象，課后作業(yè)完成情況也糟糕，甚至有放棄學(xué)習(xí)生物的學(xué)生。對此，我提議制定生物課堂常規(guī)，按常規(guī)進(jìn)行獎罰。由于此常規(guī)是師生一起討論得來的，所以它得到全體同學(xué)的認(rèn)可。在生物課堂里迅速形

6、成一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，出現(xiàn)了“四少”抄襲作業(yè)的行為少了，講粗言爛語的少了，上生物課開小差的少了，不學(xué)習(xí)生物的少了。出現(xiàn)了“三多”熱愛學(xué)習(xí)生物的多了，好問者多了，文明禮貌的行為多起來了。四、不足之處1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng);2、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮;3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善五、改進(jìn)措施首先認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過

7、程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。其次，做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績。學(xué)校生物教師個人工作總結(jié)2一、學(xué)生基本情況我所任教的七年級3個班，學(xué)生人數(shù)均42人左右，基礎(chǔ)相差不大，在本學(xué)期期中前學(xué)生上課積極性和參與性較高，但是期中過后，3班和5班狀態(tài)明顯下滑，而2班學(xué)習(xí)狀態(tài)較穩(wěn)定，課堂內(nèi)容吸收較好。而任教的八年級2個班，基礎(chǔ)相差較大，但是上課狀態(tài)

8、整學(xué)期下來都較穩(wěn)定，可以說課堂效果比較明顯。其中3班學(xué)生學(xué)習(xí)被動，復(fù)習(xí)鞏固只有個別學(xué)生會實(shí)施，所以成績不穩(wěn)定。二、主要工作本學(xué)期主要工作如下1、課前充分備課，熟悉課程內(nèi)容和查找相關(guān)課外資料或者動畫視頻，使學(xué)生順著老師的思路理解內(nèi)容的邏輯性和具象性;2、課上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，及時調(diào)整語言和內(nèi)容，落實(shí)課堂的時效性;3、課后按時按質(zhì)批改和評講作業(yè)，對學(xué)生的不足和易錯點(diǎn)做出及時反饋;4、利用零碎時間強(qiáng)化學(xué)生短時記憶，如課前朗讀、課間背誦、整理錯題等方式;5、在月考、段考后，對學(xué)生前段時間的學(xué)習(xí)情況做小結(jié)，提出表揚(yáng)，指出不足，給出下一階段的目標(biāo)和計劃。三、工作反思在本學(xué)期教學(xué)工作中，實(shí)行的是跨年級教學(xué)

9、，因較長時間帶八年級生物，已近教七年級時，很多知識點(diǎn)在生地會考復(fù)習(xí)時很熟悉，但復(fù)習(xí)知識點(diǎn)和新課講授確實(shí)差異比較大，并且面對的學(xué)生群體不同，七年級學(xué)生學(xué)習(xí)意識較弱，主動性不強(qiáng)，仍處于小學(xué)向中學(xué)過度的階段，心智較不成熟，注意力易分散。所以本學(xué)期教學(xué)工作重心偏向七年級，讓我切實(shí)體會到學(xué)生是不斷變化的教學(xué)對象，不管教學(xué)多久，仍然需要扎實(shí)的學(xué)識，去一遍一遍的研究教材，了解學(xué)生，掌握針對性的教學(xué)方法，真正做到啟發(fā)式教學(xué)，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，而不是刻板掌握知識。作為一名生物教師，我更應(yīng)該親身去踐行立德樹人的教育理念，與學(xué)生一起感悟生活，回饋?zhàn)匀弧Ｋ?、改進(jìn)措施1、學(xué)生上課問了無關(guān)課堂的問題，應(yīng)該更有耐心的引導(dǎo)，

10、讓學(xué)生課后探討或者自己課余時間探究;2、對于未按時上交作業(yè)的學(xué)生并沒有及時關(guān)注，需要課后進(jìn)行交流和教育，否則會惡性循環(huán);3、課上評講試卷的效率太差，聽的學(xué)生不超過一半，需要課前提前布置任務(wù)，由學(xué)生按小組輪流評講試卷，提高學(xué)生的注意和興趣;4、對于課堂組織和語言引導(dǎo)的規(guī)范性不足，上課狀態(tài)輕松有余，嚴(yán)肅不足，遇到自控力較差的班級會影響課堂整體教學(xué)效果。學(xué)校生物教師個人工作總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)任的是初一的生物教學(xué)。一學(xué)期來，適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期教學(xué)總結(jié)有以下幾點(diǎn)一、在

11、教學(xué)方面。(一)、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。1、認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。2、了解學(xué)生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，了解學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生

12、物的興趣。(二)、提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作。初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到“從友善開始，從贊美著手”，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，當(dāng)我和學(xué)生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，這樣，學(xué)生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。另外能在課堂上完成的作業(yè)盡量完成，提高課堂是時效性。(三)、積極參與聽課、評課。虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，

13、以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念。生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。虛心向老教師請教，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。通過一學(xué)期來的努力，取得了一定的成績，與剛來那學(xué)期相比較有了很大的進(jìn)步特別在課堂實(shí)效性上有了新的體驗(yàn)，從中也嘗到了

14、甜頭。但也有不足的地方比如對后進(jìn)生的關(guān)注還是不夠，導(dǎo)致分差拉的很大。這些不足有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。學(xué)校生物教師個人工作總結(jié)4這一年來我擔(dān)任初一八個班的生物教學(xué)，為了使今后教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、多方法教學(xué)，便于理解掌握知識對于初一學(xué)生來說，生物學(xué)是門新課程，其中知識與他們生活息息相關(guān)，但光靠平時的認(rèn)識，他們是沒法理解生物學(xué)知識的。因此，我在教學(xué)時運(yùn)用實(shí)物對照、調(diào)查、多媒體等方法，借助生活中容易獲得的實(shí)物材料等作教具，讓學(xué)生理解知識，掌握知識。如講第二章第一節(jié)食物中的營

15、養(yǎng)物質(zhì)時，為了讓學(xué)生便于理解食物中所含營養(yǎng)成分如蛋白質(zhì)、維生素等知識，我讓學(xué)生將早餐中煮熟的雞蛋、牛奶、蘋果等帶到課堂，讓學(xué)生較直觀的感知其中所含蛋白質(zhì)、維生素等營養(yǎng)成分的顏色、狀態(tài)等，從而引人各營養(yǎng)成分對人體所起作用、存在于哪些食物中等知識，讓學(xué)生親手去摸，帶著興趣地動腦思考，這樣，一堂課變得不一樣了學(xué)生主動積極的參與其中，或動手解剖，或動嘴嘗，或動眼看，或動腦想，化抽象為具體，一方面課堂氣氛活躍多了，另一方面，又使學(xué)生在多方面的感觀中理解知識。二、注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)初一學(xué)生，剛接觸到生物學(xué)知識，基礎(chǔ)知識對他們生物學(xué)上的發(fā)展尤為重要。記得我曾聽到一位高中老師抱怨她的學(xué)生初中生物知識太薄弱。是啊，中考是不考生物的，學(xué)生難免對這門課有所忽略，但對于學(xué)理科的高中生來說，初中階段儲備一些生物學(xué)知識是很有必要的。退一步講，即使不考慮升學(xué)，掌握一些生物學(xué)知識，擁有一些生物學(xué)常識，會對一個人的生活、健康是有益的。鑒于以上各種情況，我的教學(xué)活動基本上是以課本內(nèi)容為主展開的。在這個主題中，為了以后學(xué)生在這一科的發(fā)展，教學(xué)中我也會對現(xiàn)時的一些熱門的技術(shù)有所介紹。以上兩點(diǎn)，是學(xué)年教學(xué)中值得自我肯定的兩點(diǎn)，也是今后教學(xué)中需繼續(xù)做好并不斷改進(jìn)的兩點(diǎn)。當(dāng)然，這一學(xué)年中，日常教學(xué)中的常規(guī)要求認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生有針對性