小班幼師個人工作總結(jié)三篇

1、小班幼師個人工作總結(jié)三篇 篇一 我家的孩子們是那么棒，伴著他們的笑臉，陪他們度過了這個學(xué) 期，看著他們長大，我很欣慰，很幸福，期望邁入中班的他們有更加 出色的表現(xiàn)，下面將這學(xué)期工作做一個總結(jié)： 一、增強學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì) 1、用心參加園內(nèi)各項活動及教研活動，并對自己的工作實行反 思，記錄，這學(xué)期，我制作了適合小班幼兒操作的區(qū)域活動材料，配 合主題活動實行相對應(yīng)的教學(xué)活動，并制作一些教具。調(diào)動氣氛。 2、在教學(xué)中我備好每一節(jié)課。做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備 工作。自己動手制作教學(xué)用具。根據(jù)他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、 學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相對應(yīng)的措施。注重全體幼兒， 注重個別教育，

2、同時激發(fā)幼兒的情感，多看對業(yè)務(wù)有幫忙的書籍，持 續(xù)擴寬知識面，為教學(xué)資料注入新的活力，在一日活動中，注意教給 幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的潛力， 注意將理論貫穿于教學(xué)實踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗，每月撰寫教育隨筆， 以提升自身潛力與寫作潛力。在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教 師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動，并主動去學(xué) 習(xí)，更好地因材施教，因人施教。，保證好幼兒每一天的游戲活動及 戶外活動時間，帶給幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展?jié)摿Α?二、重視一日常規(guī)培養(yǎng) 孩子們帶著家庭中的不同習(xí)慣來到幼兒園，很多孩子原生活較無 序，自由化。所以結(jié)合禮儀教材一課外閱

3、讀資料培養(yǎng)幼兒如：穿衣 * 歌指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確穿 * 服，翹鼻子洋洋大拇哥的自述教育幼兒 挖鼻孔、吸手指是壞習(xí)慣，要克服。大大和小小告訴幼兒不挑食 等以及教育幼兒如何遞接物品，玩玩具不爭不搶，玩過要整理好，有 個別幼兒個性細(xì)致，美術(shù)活動中讓孩子們相互傳遞紙張，油畫棒， 為了讓孩子掌握涮牙方法，我組織孩子實行刷牙活動，孩子們在自我 嘗試中掌握方法，調(diào)動幼兒用心性，培養(yǎng)好習(xí)慣。此刻孩子們構(gòu)成了 良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)。 三：注重個體，注重保教結(jié)合，家園配合。 起初我們在活動中，觀察發(fā)現(xiàn)有些個性的孩子。 例如：馬育斌小朋友口齒不清晰，剛來幼兒園時，我們一句都聽 不懂，剛開始以為沒什么，之后，她哭著跑過

4、來說些什么，急的還跳 來跳去。于是我們耐著性子聽，是不是還叫他過來和他談話，慢慢的 我們聽懂了。有一次他回家告訴爸爸說：“我的好朋友是趙凱昌?！?可爸爸媽媽聽著：袋袋糖，袋袋糖，什么呀？之后過了一個禮拜才明 白原先是“趙凱昌”此刻他能用心發(fā)言了。 郭相鄰以前不會和小伙伴說話，玩耍，總是趴在桌子上，有些自 閉。有一次，他趴在桌子上哇哇大哭。我走過去詢問，他還是哭著不 說話，我看見他捂著肚子，以為是肚子疼，給他倒了杯水?？伤€是 哭著，我在那猜著。于是我輕輕的俯在他的耳朵旁和他交談著，他才 告訴我去廁所。結(jié)合孩子的狀況，我與家長實行交流，共同開啟孩子 的心靈。此刻的他能主動和我打招呼，打完招呼還抱

5、著自己笑。他笑 起來的樣貌很可愛，第一次看到這般微笑。 我們一切的一切都是為了孩子們健康成長，讓家長放心。 四. 安全工作 我即時對室內(nèi)室外實行安全隱患排查，確保孩子們的安全。 1 結(jié)合日常生活中安全實行情景表演，強化幼兒的安全意識和自 護(hù)潛力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高 處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。 2 增強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，增強幼兒日常生活的管理，做 到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。 3 做好入園、離園交接工作，確保幼兒安全。 4 勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不 同的破壞性行為，教師給予即時的制止，并實行

6、隨機教育。 五. 家長工作 1、教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分 擔(dān)教育職責(zé)。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵。 2. 用心的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)，這天誰有進(jìn)步，誰變 乖了，這天誰情緒不太好，情緒有些浮躁等等，讓家長在第一時間明 白孩子在園的狀況。 3 向家長匯報幼兒在園生活，讓家長更親近地了解幼兒在園的學(xué) 習(xí)生活和我園需要家長配合工作。使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式實 行訪問，即時與家長聯(lián)系，收集家長的意見和推薦，持續(xù)家園一致教 育。 4、做好多數(shù)幼兒的家園工作，隨時了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制 定了適宜的教育措施，并記錄家訪狀況。更好地做到家園同步教育。 5、與家長實行了

7、密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué) 育兒知識，提升了家長、社會對幼教工作的了解與理解，配合幼兒園 做好保教工作。 昨日我們更多地是驕傲。這天我們更多的是努力。這個學(xué)期，我 們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但仍存有一些不足沒我們會在今后工作中找出差 別，并針對不足繼續(xù)努力改善。 苗 篇二 、政治思想方面 本人能用心參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，熱愛人民，熱愛社會 主義祖國，忠誠于黨的教育事業(yè)。堅持保育和教育并重的原則，忠于 職守，嚴(yán)于律己，為人師表。牢固樹立專業(yè)思想，持續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)理論 知識和提升技巧技能水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi) 外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)方面 在教學(xué)上，針對小

8、班幼兒心理狀況，我們展開了主題教學(xué)活動， 以穩(wěn)定幼兒情緒為主，提前備課，使用多種教學(xué)方法，制作精美的自 制玩教具。我們從幼兒的實際出發(fā)，注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng) 造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合用 心更換主題墻的資料，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設(shè)立了美工 區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域，并持續(xù)豐富材料。逐步建立了生活常 規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。事實證明, 善于總結(jié)才會持續(xù)提升。所以我做到每節(jié)課后寫評析，對自己的每一 節(jié)課實行總結(jié)。 三、衛(wèi)生保健方面 以培養(yǎng)幼兒各項生活習(xí)慣為重點，如：幫忙幼兒理解自己的毛巾、 杯子，培養(yǎng)飯前便后洗手等良好的

9、生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對大、 小便需要幫忙的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，即時更換衣服， 以防感冒，對體弱多病的幼兒給予個性照顧。我們每一天都認(rèn)真地做 好消毒和打掃工作，增強幼兒的保健衛(wèi)生，做好預(yù)防幼兒常見疾病 的工作。 四、家長工作方面 我深知，幼兒的進(jìn)步離不開家長的支持。設(shè)立家園聯(lián)系窗，實行 家園共育。讓家長即時了解本學(xué)期的教學(xué)計劃、幼兒各方面進(jìn)步、通 知以及保育注意事項等等。 當(dāng)幼兒教師是很累，個性是小班的教師事情更多，有的時候還會 很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走近幼兒，看到那一雙雙求知 的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被孩子 圍著快樂的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)

10、成的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你， 孩子變了，變的懂事聽話了那種快樂是從心里往外涌的。幼兒教 師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個 幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血：用 個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是著 裝還是言談，都會對幼兒產(chǎn)生很大的影響。 但是，這個切都很值得，因為，我的付出，得到的將是一個個美 麗的童心世界 ! 篇三 回顧這學(xué)期，忙碌而愉快的工作在全體老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得 較好的成績。本學(xué)期我認(rèn)真工作、用心探索，配合班主任楊老師實行 小班的班級管理工作和教學(xué)工作，順利的完成了各項教育教學(xué)任務(wù)， 下面我把這學(xué)期的班

11、級工作作一個總結(jié)。 一、提升思想理解，強化理論學(xué)習(xí) 本人團(tuán)結(jié)同志，熱愛群眾，服從分配，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在 工作中努力求真、求實、求新，以用心熱情的心態(tài)去完成園里安排的 各項工作，用心要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)。做到耐心、愛心、公平、尊重 地對待每一個孩子。作為配班老師，我在思想意識上一向把“配班” 一詞放在一邊，深刻地體會到一個班級的工作需要兩個老師愉快相處， 共同努力，相互配合去完成。 二、教育工作 (1) 行為習(xí)慣教育。行為習(xí)慣教育是我們小班教育工作重點。小 班幼兒大都在家中養(yǎng)成了自私、任性、倔強的性格，這對我們培養(yǎng)幼 兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣是不利的因素，針對這種狀況，我們堅持使用正 面與啟發(fā)式的

12、教育手段。首先，要求我們自己以身作則，成為孩子的 學(xué)習(xí)楷模。同時加以示范，讓幼兒具體形象的理解掌握良好的行為習(xí) 慣的方式方法。其次，使用朗朗上口的詩歌，生動的故事，以及榜樣 作用等，感染幼兒，啟發(fā)幼兒，激勵幼兒，為幼兒樹立良好的形象， 并透過行為訓(xùn)練，使幼兒提升理解，逐漸構(gòu)成良好的行為習(xí)慣。 (2) 全方位教學(xué)。小班教學(xué)資料是比較豐富的，除了綜合主題活 動資料和教材，我們教研組還制定了園學(xué)期考核資料。每一天的兩節(jié) 教學(xué)活動，我都做到事先有目標(biāo)、有活動構(gòu)思。本學(xué)期我所任教的科 目數(shù)學(xué)、音樂和美術(shù)都提前完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。 (3) 家園共育。本學(xué)期 6 月份我們小班組召開了一次“家長半日 開放活動”，

13、透過廣播操的表演，展示課的匯報，家長會交流等形式， 讓家長了解孩子，了解幼兒園，使得我們老師和家長之間，從相識、 相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，使我們成為了朋友。我 和楊老師會利用下午接孩子時間和個別家長交流育兒知識，而家長向 我們詢問孩子的學(xué)習(xí)、生活狀況，我們都耐心解答，同時也透過電話 溝通詢問孩子的健康狀況，針對個別家長不準(zhǔn)確的教育方法即時提醒 家長給與糾正。透過與家長的溝通我們吸取了好的推薦，并使用在日 常教學(xué)中。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中，我們相 信只有和幼兒、家長共同努力、共同發(fā)展，才能取得更大的進(jìn)步。 三、帶給細(xì)心的保育，實行有效的教育 小班孩子年齡小，自

14、理潛力差，所以保育工作占主要的地位。這 方面我會盡量配合楊老師，并在保育員的協(xié)助下共同為幼兒帶給干凈、 整潔、舒適的環(huán)境，本班這學(xué)期沒有任何大小安全事故發(fā)生。 (1) 衛(wèi)生保健。人們常說：“病從口入”，個性是對于小班孩子 來說，她們防病潛力較弱，極易感染各種疾病和傳染病。所以我每一 天清晨上班第一件事就是開窗通風(fēng)，防止病菌滋生。對于帶藥的幼兒， 我會和楊老師一齊細(xì)心觀察病情，給他即時喂藥。 (2) 生活管理。因為小班的孩子比較依靠父母，所以有些幼兒這 學(xué)期仍然會表現(xiàn)出焦慮不安，哭鬧不止，自理潛力差等現(xiàn)象，個性是 六位插班生。應(yīng)對這種狀況，為了讓孩子們在幼兒園里的生活健康快 樂，解除家長們的后顧

15、之憂，我會主動跟楊老師一齊首先利用講故事、 做游戲、小紅花獎勵等多種形式吸引幼兒的注意力，穩(wěn)定幼兒情緒， 讓孩子們高高興興的來幼兒園。其次，我們用“老師媽媽”替代了 “老師”的稱呼，拉近了老師和孩子的距離，讓孩子感到有了依靠， 更親切。我們還透過鼓勵孩子們“自己的事情學(xué)著做”、“我來幫幫 你”等活動提升幼兒的自理潛力，和互相幫忙、助人為樂的情感 (3) 安全防范。安全工作也是班級工作的重中之重。為了讓領(lǐng)導(dǎo) 安心、家長放心、讓孩子開心，我會每一天不定時地反復(fù)跟孩子強調(diào) 安全，教給他們自我保護(hù)的常識，和楊老師透過故事橡皮膏小熊， 教育幼兒玩游戲要注意安全。要求幼兒“認(rèn)真地學(xué)，開心地玩”，不 做“危險寶寶”。就是懷孕期間，我也一如既往地帶著孩子們在烈日 下散步，陪著孩子們在大型玩具旁游戲。做到“孩子在那里，我就在 那里”。為了杜絕了不安全因素，我在幼兒玩大型玩具前都會檢查一 下，看看是否存有安全隱患。和楊老師還不定期地檢查幼兒指甲，教 給幼兒一些簡單的安全保健常識，使幼兒學(xué)會保護(hù)自己。 一份耕耘，一份收獲。透過我和楊老師，保