語文三上全冊教材分析

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文S版實驗教科書版實驗教科書 三年級上冊全冊教材分析三年級上冊全冊教材分析 裕民小學(xué)裕民小學(xué) 馬曉燕馬曉燕 李慧蘭李慧蘭 羅曉麗羅曉麗 魏蓉魏蓉 楊麗楊麗 丁娟丁娟 王雪王雪 學(xué)段目標(biāo)學(xué)段目標(biāo) 教材特點教材特點 教材內(nèi)容教材內(nèi)容 教學(xué)策略建議教學(xué)策略建議本冊具體目標(biāo)本冊具體目標(biāo) 閱讀教學(xué)建議閱讀教學(xué)建議 分析者分析者 三年級組三年級組 學(xué)學(xué) 科科 語文語文 教材版本教材版本 語文語文S S版版 使用年級使用年級 三年級上冊三年級上冊 內(nèi)容類型內(nèi)容類型 全冊教材分析全冊教材分析 學(xué)校學(xué)校裕民小學(xué)裕民小學(xué) 選文形式選文形式 多樣化多樣化 貼近兒童生活貼近兒童生

2、活 教 材 特 點 本冊又增加了說明文、本冊又增加了說明文、 科學(xué)小品、劇本科學(xué)小品、劇本 等新的體裁等新的體裁 從導(dǎo)語到課文、課后練習(xí)從導(dǎo)語到課文、課后練習(xí) 和語文百花園的內(nèi)容，大都和語文百花園的內(nèi)容，大都 圍繞單元主題和訓(xùn)練重點，圍繞單元主題和訓(xùn)練重點， 進(jìn)行聽說讀寫等語文活動的進(jìn)行聽說讀寫等語文活動的 整合安排整合安排 單元內(nèi)容單元內(nèi)容 主題化主題化 導(dǎo)向內(nèi)導(dǎo)向內(nèi) 容容 實效化實效化 聽說讀聽說讀 寫寫 一體化一體化 以專題組織以專題組織 以中華民族以中華民族 優(yōu)秀文化為核心優(yōu)秀文化為核心 順應(yīng)時代發(fā)展的步伐順應(yīng)時代發(fā)展的步伐 貼近兒童生活貼近兒童生活 蘊(yùn)含教育價值蘊(yùn)含教育價值 揭示單元

3、揭示單元 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容 為學(xué)習(xí)課文和為學(xué)習(xí)課文和 百花園做好準(zhǔn)備百花園做好準(zhǔn)備 激發(fā)學(xué)生激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣 點名單元主題點名單元主題 和訓(xùn)練重點和訓(xùn)練重點 整體推進(jìn)學(xué)生整體推進(jìn)學(xué)生 的各種語文能力的各種語文能力 全面提高學(xué)生全面提高學(xué)生 的語文素養(yǎng)的語文素養(yǎng) 導(dǎo)導(dǎo) 語語 語文語文 百花百花 園園 課文課文 單元單元 專題專題 教教 材材 內(nèi)內(nèi) 容容 精讀課文精讀課文 23篇篇 略讀課文略讀課文 9篇篇 固定固定 欄目欄目 機(jī)動機(jī)動 欄目欄目 景物描寫景物描寫 人與自人與自 然然 科學(xué)精神科學(xué)精神 意志品質(zhì)意志品質(zhì) 親情親情 關(guān)愛關(guān)愛 保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境 中外文化中外文化 童心童趣童心

4、童趣 語海語海 暢游暢游 積少積少 成多成多 閱讀閱讀 平臺平臺 語文課堂語文課堂 筆下生輝筆下生輝 能說會道能說會道 學(xué)習(xí)查找收學(xué)習(xí)查找收 集資料集資料 了解課文主要了解課文主要 內(nèi)容內(nèi)容 初步體會文章表初步體會文章表 達(dá)的思想感情達(dá)的思想感情 讀懂一段話是怎樣圍讀懂一段話是怎樣圍 繞一個意思寫清楚地繞一個意思寫清楚地 初步了解文章是從幾個方初步了解文章是從幾個方 面把一個意思寫具體的面把一個意思寫具體的 掌握閱讀方法掌握閱讀方法 在觀察中展開在觀察中展開 想象想象 單元單元 訓(xùn)練訓(xùn)練 重點重點 1.大海的歌、帽大海的歌、帽 子和鳥窩、吹泡子和鳥窩、吹泡 泡、泡、 好伙伴好伙伴 趙州橋趙州橋

5、 一顆小一顆小 豌豆豌豆 空氣在哪里空氣在哪里 沙灘上沙灘上 童話童話 哪吒鬧海哪吒鬧海 南極，一片南極，一片 凈土凈土 阿凡提的阿凡提的 故事故事 說話算數(shù)說話算數(shù) 4.古詩兩首、廬古詩兩首、廬 山的云霧、錫山的云霧、錫 林郭勒大草原林郭勒大草原 2.山雀、蝸牛、山雀、蝸牛、 寓言兩則寓言兩則 3.電腦棋手、走電腦棋手、走 馬燈的奧秘、馬燈的奧秘、 孩子考科學(xué)家孩子考科學(xué)家 5.七顆鉆石、平七顆鉆石、平 分生命、傾斜分生命、傾斜 的傘的傘 6.群眾也在淋雨、珍群眾也在淋雨、珍 貴的教科書、神童貴的教科書、神童 的秘訣的秘訣 7. 古詩兩首、古詩兩首、 父親、樹林和鳥、父親、樹林和鳥、 一個小

6、山村的故一個小山村的故 事事 8.炎帝創(chuàng)市、年炎帝創(chuàng)市、年 的來歷的來歷 1.4單元單元 235678235678單元單元 累計認(rèn)累計認(rèn)25002500字，會寫字，會寫18001800字字 有獨立識字能力，有獨立識字能力， 會使用字典、詞典。會使用字典、詞典。 對漢字有濃厚的興趣，對漢字有濃厚的興趣， 養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。 能用鋼筆熟練書寫正能用鋼筆熟練書寫正 楷字，用毛筆臨摹字帖。楷字，用毛筆臨摹字帖。 新課標(biāo)對本學(xué)段的目標(biāo)要求新課標(biāo)對本學(xué)段的目標(biāo)要求 學(xué)學(xué) 段段 目目 標(biāo)標(biāo) 識字識字 寫字寫字 閱閱 讀讀 習(xí)習(xí) 作作 口語口語 交際交際 綜合性綜合性 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 正確流利

7、、正確流利、 有感情地朗讀有感情地朗讀 學(xué)習(xí)略讀學(xué)習(xí)略讀 和默讀和默讀 把握主要內(nèi)容，把握主要內(nèi)容， 體會思想感情。體會思想感情。 多種方法理解詞語。體會關(guān)鍵多種方法理解詞語。體會關(guān)鍵 詞句在表情達(dá)意方面的作用。詞句在表情達(dá)意方面的作用。 養(yǎng)成閱讀和積累的習(xí)慣，養(yǎng)成閱讀和積累的習(xí)慣， 課外閱讀總量不少于課外閱讀總量不少于4040萬字。萬字。 誦讀優(yōu)秀詩文，誦讀優(yōu)秀詩文， 展開想象。展開想象。 留心觀察留心觀察 勤于表達(dá)。勤于表達(dá)。 能不拘形式地寫下自己的見聞、能不拘形式地寫下自己的見聞、 感受和想象。把內(nèi)容寫具體。感受和想象。把內(nèi)容寫具體。 會寫簡短的會寫簡短的 書信便條。書信便條。 修改習(xí)作

8、中修改習(xí)作中 明顯錯誤。明顯錯誤。 能認(rèn)真傾聽，與人商討。能認(rèn)真傾聽，與人商討。 能把握談話的主要能把握談話的主要 內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述。內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述。 能清楚地講述見聞，能清楚地講述見聞， 說出感受和想法。說出感受和想法。 觀察生活，觀察生活， 書面與口頭結(jié)合表達(dá)書面與口頭結(jié)合表達(dá)。 有目的地搜集資料，有目的地搜集資料， 解決生活中的簡單問題解決生活中的簡單問題。 認(rèn)識認(rèn)識250250個字，會寫個字，會寫300300個字個字 會使用字典、學(xué)習(xí)使用會使用字典、學(xué)習(xí)使用 詞典。有獨立識字能力，詞典。有獨立識字能力， 對漢字有濃厚的興趣，對漢字有濃厚的興趣， 養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣

9、。 開始練習(xí)用硬筆熟練地書開始練習(xí)用硬筆熟練地書 寫正楷字，做到規(guī)范、整潔寫正楷字，做到規(guī)范、整潔 本冊教學(xué)的目標(biāo)要求本冊教學(xué)的目標(biāo)要求 本本 冊冊 教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo) 要要 求求 識字識字 寫字寫字 閱閱 讀讀 習(xí)習(xí) 作作 口語口語 交際交際 綜合性綜合性 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 用普通話正確流利用普通話正確流利 有感情地朗讀課文有感情地朗讀課文 能背誦相關(guān)能背誦相關(guān) 課文和段落課文和段落 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文 提出不懂得問題提出不懂得問題 多種方法理解詞語。體會關(guān)鍵多種方法理解詞語。體會關(guān)鍵 詞句在表情達(dá)意方面的作用。詞句在表情達(dá)意方面的作用。 養(yǎng)成閱讀和積累的習(xí)慣，養(yǎng)成閱讀和積累的習(xí)慣

10、， 課外閱讀總量不少于課外閱讀總量不少于1010萬字。萬字。 誦讀優(yōu)秀詩文，誦讀優(yōu)秀詩文， 展開想象。展開想象。 留心觀察留心觀察 勤于表達(dá)。勤于表達(dá)。 能夠有順序地安排文章內(nèi)容， 并把印象深刻的部分寫具體 學(xué)寫感謝信學(xué)寫感謝信 修改習(xí)作中修改習(xí)作中 明顯錯誤。明顯錯誤。 能認(rèn)真傾聽，與人商討能認(rèn)真傾聽，與人商討。 能把握談話的主要能把握談話的主要 內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述。內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述。 能清楚地講述見聞，能清楚地講述見聞， 說出感受和想法。說出感受和想法。 觀察生活，觀察生活， 書面與口頭結(jié)合表達(dá)書面與口頭結(jié)合表達(dá)。 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察 大自然、觀察社會。大自然、觀察

11、社會。 學(xué)習(xí)略讀課文，粗知大意學(xué)習(xí)略讀課文，粗知大意 初步把握文章主要內(nèi)容初步把握文章主要內(nèi)容 體會思想感情體會思想感情 識字與寫識字與寫 字字 教 學(xué) 策 略 閱讀教學(xué)閱讀教學(xué) 口語交際口語交際 習(xí)作習(xí)作 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 在寫字教學(xué)中在寫字教學(xué)中 加強(qiáng)指導(dǎo)加強(qiáng)指導(dǎo) 在教學(xué)中為學(xué)生鞏在教學(xué)中為學(xué)生鞏 固識字提供途徑固識字提供途徑 鼓勵學(xué)生主動識字并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生鼓勵學(xué)生主動識字并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生 獨立識字的能力。獨立識字的能力。 導(dǎo)學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)設(shè)計 課后練習(xí)課后練習(xí) 設(shè)計設(shè)計 泡泡框泡泡框 提示語提示語 讀書思考讀書思考 感悟探究感悟探究 語言文字訓(xùn)練語言文字訓(xùn)練 讀書的方法讀書的方法 讀書的時

12、間讀書的時間 把閱讀教學(xué)、口語教把閱讀教學(xué)、口語教 學(xué)、習(xí)作教學(xué)與學(xué)生學(xué)、習(xí)作教學(xué)與學(xué)生 的生活體驗相結(jié)合的生活體驗相結(jié)合 語文學(xué)習(xí)要語文學(xué)習(xí)要 生活化生活化 寫好札記寫好札記 做好讀書做好讀書 筆記筆記 寫好心得寫好心得 體會體會 語言環(huán)境語言環(huán)境 中識字中識字 閱讀過程閱讀過程 中識字中識字 主動識字主動識字 查字典查字典 識字識字 閱閱 讀讀 教教 學(xué)學(xué) 建建 議議 培養(yǎng)學(xué)生的閱培養(yǎng)學(xué)生的閱 讀興趣，激發(fā)讀興趣，激發(fā) 學(xué)生主動閱讀學(xué)生主動閱讀 的欲望的欲望 繼續(xù)重視對學(xué)生繼續(xù)重視對學(xué)生 學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣 的培養(yǎng)的培養(yǎng) 深入鉆研教材深入鉆研教材 科學(xué)的設(shè)計科學(xué)的設(shè)計 課堂教學(xué)結(jié)

13、構(gòu)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 訓(xùn)練的層次訓(xùn)練的層次 注重訓(xùn)練在提注重訓(xùn)練在提 高閱讀中的作高閱讀中的作 用用 提高朗讀、默讀、提高朗讀、默讀、 背誦在閱讀教學(xué)背誦在閱讀教學(xué) 中的功效中的功效 加強(qiáng)學(xué)生對課文整體感加強(qiáng)學(xué)生對課文整體感 悟能力的培養(yǎng)，同時尊悟能力的培養(yǎng)，同時尊 重學(xué)生的自主選擇和獨重學(xué)生的自主選擇和獨 立的創(chuàng)造性的閱讀體驗立的創(chuàng)造性的閱讀體驗 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)為學(xué)生創(chuàng)設(shè) 學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境 訓(xùn)練的目的訓(xùn)練的目的 訓(xùn)練的方式訓(xùn)練的方式 循序漸進(jìn)循序漸進(jìn) 由淺入深由淺入深 在重點、難點、在重點、難點、 疑點上多指導(dǎo)疑點上多指導(dǎo) 下要保底下要保底 上不封頂上不封頂 引導(dǎo)理解著讀引導(dǎo)理解著讀 入情入境的讀入情

14、入境的讀 訓(xùn)練的目的訓(xùn)練的目的 發(fā)揮教師發(fā)揮教師 示范作用示范作用 時間要充分時間要充分 讀的形式讀的形式 要多樣要多樣 一邊默讀一邊默讀 一邊思考一邊思考 鼓勵邊讀邊圈鼓勵邊讀邊圈 畫出重點畫出重點 標(biāo)出疑問標(biāo)出疑問 提出默讀的具提出默讀的具 體要求體要求 第第3冊閱讀：冊閱讀：重點指導(dǎo) 朗讀訓(xùn)練，繼續(xù)學(xué)習(xí) 正確、 流利、有感 情地朗讀課文。 第第4冊閱讀：冊閱讀：重視讀，讀 出語氣，循序漸進(jìn)地培養(yǎng) 默讀的能力。養(yǎng)成良好讀 書習(xí)慣。 第第5冊閱讀：冊閱讀： 重視朗讀，培養(yǎng)朗讀能力 的同時教會學(xué)生獨立思考， 質(zhì)疑問難。 循序漸進(jìn)、螺旋上升循序漸進(jìn)、螺旋上升 閱讀指導(dǎo)閱讀指導(dǎo) 第第2冊閱讀：冊閱讀：要在學(xué)生讀正確、 讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué) 生讀懂課文，“感受閱讀的 樂趣”。要重視范讀的作用， 習(xí)作習(xí)作 1、開始練習(xí)習(xí)作，懂得寫作是為了自我表達(dá) 和與人交流。 2、不拘形式地寫出見聞、感受和想象。 3、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分 享習(xí)作的快樂。 4、學(xué)會留心、仔細(xì)觀察周圍事物，認(rèn)真思考， 展開想象。 5、按要求寫出內(nèi)容明確，敘述清楚，語句