【人教版】數(shù)學(xué)二年級下冊：銳角和鈍角(20201123104035)

1、課題：銳角和鈍角學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.進(jìn)一步鞏固學(xué)生對“角” “邊”“頂點(diǎn)”“直角”的認(rèn)識，熟悉比較角的大小。力求學(xué)生能夠通過多種方法實(shí)現(xiàn)大小的比較。2.新課的導(dǎo)入。 在比較中提示一種角比直角大，還有一種角比直角小， 從而揭示出銳角和鈍角的概念。力求以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力為主導(dǎo)思想。3.實(shí)踐練習(xí)，注重學(xué)生知識的的形成過程，從判斷推理、尋找發(fā)現(xiàn)、到小組合作的畫一畫、拼一拼、折一折的實(shí)踐練習(xí)，在充分展示學(xué)生個體的優(yōu)勢的同時(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.認(rèn)識銳角和鈍角，并理解與直角的關(guān)系。2.在認(rèn)識理解的基礎(chǔ)上，能夠動手折疊或正確的畫出銳角和鈍角。3.圍繞生活，通過比賽的方式，鞏固理解銳角和鈍角。課前準(zhǔn)備：三角尺、紙張、

2、活動角、課件教學(xué)過程：第一課時(shí)一、引導(dǎo)入課，復(fù)習(xí)舊知。1、復(fù)習(xí)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生回憶關(guān)于角的知識。出示角。根據(jù)圖例回答這是一個（角 ）角是怎么組成？請你在圖上填出“邊” “頂點(diǎn)”“邊”出示直角。這是一個什么？（直角）除了這些，你還知道了哪些知識？小組討論匯報(bào)2、比較兩個角的大小。兩組：一組是移動后完全重合，即相等；一組是移動后不能完全重合，即不等。（第二組可請學(xué)生指出哪個角大，哪個角?。┮?、引導(dǎo)入課，復(fù)習(xí)舊知。1 、復(fù)習(xí)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生回憶關(guān)于角的知識。出示角。根據(jù)圖例回答這是一個（角）角是怎么組成？請你在圖上填出“邊” “頂點(diǎn)”“邊”出示直角。這是一個什么？（直角）除了這些，你還知道了哪些知識？小

3、組討論匯報(bào)3、比較銳角和鈍角的大?。ㄗ⒁猓颂幉唤沂境鰞蓚€角的概念，只當(dāng)作兩個普通的角出現(xiàn)）。采用借助直角的方法完成比較。二、自主探究，導(dǎo)入新知的學(xué)習(xí)。1、出示上海楊浦大橋的情境圖，請大家認(rèn)真觀察，在這幅圖中，你們能找出角嗎？指一指它在什么地方？2、采用回憶的方式，進(jìn)一步的加深對新知的認(rèn)識理解。并進(jìn)行板書。、一個是銳角，一個是鈍角。 （板書“銳角”和“鈍角” ）、說一說銳角與直角的關(guān)系。 （在銳角的下方板書“比直角小” ）；在回憶鈍角與直角的關(guān)系。（在鈍角的下方板書“比直角大” ）、按照學(xué)過的方法請學(xué)生分別在“銳角”和“鈍角”字樣上方板演兩個直角。、根據(jù)概念用不同色彩的筆在一個直角上畫出銳角，

4、在另一個直角上畫出鈍角。以加深對銳角和鈍角的理解。、讀一讀，加深記憶。并在練習(xí)本上分別畫一個銳角和鈍角，教師巡視。、搶答。教師根據(jù)銳角和鈍角概念的不同說法進(jìn)行提問?；钴S課堂氣氛。例： A、銳角比直角（）B、比直角大的是（）三、鞏固實(shí)踐階段，將數(shù)學(xué)知識與生活相聯(lián)系，實(shí)行小組活動教學(xué)，在合作中完成。1、引導(dǎo)學(xué)生動手操作。（ 1）、請大家用事先準(zhǔn)備好的紙片折出一個直角。（ 2）、請?jiān)诖蠹以僬鄢鲆粋€銳角和一個鈍角。（ 3）、請大家用直尺和三角板畫出一個銳角、一個鈍角和一個直角。2、自由活動：找一找！老師帶我你們?nèi)バ『｝數(shù)募摇Ｇ?！小海龜?shù)募叶际怯晌覀儗W(xué)習(xí)過的圖形組成2 、比較兩個角的大小。兩組：一組是移

5、動后完全重合，即相等；一組是移動后不能完全重合，即不等。（第二組可請學(xué)生指出哪個角大，哪個角小）的，有銳角，鈍角，還有直角。小朋友們仔細(xì)看一看，哪些角是直角？哪些角是銳角？哪些角是鈍角？并說出原因。3、出示兩道判斷題：（課件板演比較的方法）A、下面圖形中哪些角是銳角？B、下面圖形中哪些角是鈍角？、寫有“最”的方形寶盒。出示兩部分的內(nèi)容。（課件板演）A、用角描述圖形。如：紅領(lǐng)巾是有2 個（）和 1 個（）組成的。B、用同樣的方法描述教室里的物品。如：黑板是有4 個直角組成的。（小組自由發(fā)言，限制發(fā)言的時(shí)間為1 分鐘）4、小組合作完成三部分內(nèi)容，限制時(shí)間。關(guān)注學(xué)生的合作意識和任務(wù)、時(shí)間的合理統(tǒng)籌。

6、A、拼一拼。把小組內(nèi)所有小朋友的三角尺集中在一起，拼出大小不相等的銳角和大小不等的鈍角。B、畫一畫。以固定點(diǎn)為頂點(diǎn)分別畫一個銳角和鈍角，C、折一折。用紙張折出一個銳角和一個鈍角。四、總結(jié)，深化階段。、小組內(nèi)講解什么樣的角是銳角？什么樣角是鈍角？、體會，在我們做早操時(shí)，經(jīng)常有兩臂的運(yùn)動，想一想，兩臂伸展到什么程度時(shí)是銳角，什么程度時(shí)是鈍角，什么時(shí)候又是直角。五、當(dāng)堂測試題：第39 頁的第 1 、 2、 3 題。板書設(shè)計(jì)：銳角和鈍角直角鈍角銳角比直角（大）比直角（?。┌鍟O(shè)計(jì)：課后反思：1.教學(xué)感悟：課題： 平移學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過生活情景，讓學(xué)生初步感知平移現(xiàn)象；讓學(xué)生通過觀察、分類、對比，初步了

7、解物體的平移的變換特征；初步會判斷圖形的平移2.會在方格紙上平移簡單的圖形。通過觀察、動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確說出圖形平移的距離。課前準(zhǔn)備：課件、學(xué)具。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、感受平移，提出問題今天這節(jié)課，老師跟小朋友們一起來研究平移這種我們生活中經(jīng)常見到的運(yùn)動方式。（出課題）1.交流預(yù)習(xí)內(nèi)容昨天晚上同學(xué)們自己預(yù)習(xí)了平移這個內(nèi)容，小朋友們通過預(yù)習(xí)你們知道了什么？你還有什么問題嗎？2.舉生活中的例子。剛才小朋友們說了自己預(yù)習(xí)時(shí)了解到的有關(guān)平移的知識，那現(xiàn)在你們能給大家舉一些生活中你認(rèn)為的平移的例子，并用你的身體演示給大家看？1.交流預(yù)習(xí)內(nèi)容昨天晚上同學(xué)們自己

8、預(yù)習(xí)了平移這個內(nèi)容，小朋友們通過預(yù)習(xí)你們知道了什么？你還有什么問題嗎？（學(xué)生說自己預(yù)習(xí)時(shí)了解到的，并提出問題，學(xué)生互相幫助解決）2. 舉生活中的例子。、剛才小朋友們說了自己預(yù)習(xí)時(shí)老師在中間插一些平移的畫面，介紹生活中有的平移剛才小朋友表演的都是按照一條直線的平移，那還有不按照直線運(yùn)動的平移嗎？（學(xué)生上臺表演）注意：讓學(xué)生展示多種不同形式的平移。3.出判斷題：找出這些運(yùn)動中全是平移的一組。判斷的時(shí)候，先排除有不是平移的組，然后重點(diǎn)討論全是平移的一個組。這組平移有什么共同的特點(diǎn)，通過這組判斷你發(fā)現(xiàn)了什么？4.小結(jié)：剛才你是怎么樣判斷一種運(yùn)動是不是平移？平移運(yùn)動是怎么樣的運(yùn)動，你可以說說你的想法嗎？

9、（先在四人小組里說說你的想法）二、格子圖中數(shù)移動距離1.課件出示：房子（煙筒上有一只小鳥，屋檐上有一只小鳥）請你觀察房子做了什么運(yùn)動？（平移）（配音）移動后煙筒上的小鳥說：我向上移動了5 格（對）屋檐上的小鳥說：我向上移動了4 格（錯）誰說得正確呢？（學(xué)生討論）你覺得它為什么出錯呢。2.移動房子：整座房子移動了多少格？讓學(xué)生對他的做法進(jìn)行評價(jià)。3.出示：房子向右移動圖全班一起完成。向（）移動（）格4.學(xué)生自已動手開書完成其他。三、用平移的知識嘗試解決生活中的問題1.通過今天這節(jié)課，你有什么收獲？2.出示平移在生活中的應(yīng)用的畫面。3.人們在生活中運(yùn)用了平移，你們覺得你能運(yùn)用平移改進(jìn)一下我們身邊的

10、東西，來方我們的生活嗎？四、鞏固練習(xí)：1.觀察 43 頁第一題。（1）讓學(xué)生說一說怎么樣數(shù)平移的距離。 （2 ）動手涂顏色。（3）讓學(xué)生說說是怎么樣找到那條船的。2.第二題。（ 1）給四個點(diǎn)標(biāo)上記號。（ 2）問學(xué)生，圖形移動 3 格上邊的點(diǎn)移動幾格？圖形的大小還是保持原來的樣子嗎？（3）學(xué)生討論，該怎么樣畫平移后的圖形。(4) 學(xué)生匯報(bào)方法。(5) 老師總結(jié)：先找好四個點(diǎn)移動后的位置， 再把四個點(diǎn)連起來就可以得到一個平移后的圖形。3.判斷練習(xí)了解到的有關(guān)平移的知識，那現(xiàn)在你們能給大家舉一些生活中你認(rèn)為的平移的例子，并用你的身體演示給大家看？1 ）判斷哪些物體的運(yùn)動是平移和旋轉(zhuǎn)。2 ）判斷哪些角

11、是直角，銳角和鈍角。4.動手操作 :剪一剪第 133 頁平移的圖形。5.當(dāng)堂測試題：練習(xí)十的第5 題。板書設(shè)計(jì)：平移方向：平移時(shí)，物體方向不發(fā)生改變。距離：平移后所有點(diǎn)與平移前德對應(yīng)點(diǎn)距離相等。課后反思：課題：旋轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過生活情景，讓學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；讓學(xué)生通過觀察、分類、對比，初步了解物體的平移和旋轉(zhuǎn)的變換特征；初步會判斷圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。2.會在方格紙上平移簡單的圖形。通過觀察、動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確說出圖形平移的距離。課前準(zhǔn)備：課件、學(xué)具。教學(xué)過程：1.感知旋轉(zhuǎn)第一課時(shí)現(xiàn)象（ 1 ）看一看，說一、情景導(dǎo)入一說游樂園里有哪些游樂

12、項(xiàng)目？今天我?guī)Т蠹业接螛穲@學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識旋轉(zhuǎn)。（看課本第37 頁（ 2 ）這些游樂項(xiàng)目是怎樣運(yùn)動的彩圖）的？（ 3 ）根據(jù)游樂項(xiàng)二、新授課目不同的運(yùn)動，可以分幾類類？1.感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象怎么分的？（1）看一看，說一說游樂園里有哪些游樂項(xiàng)目？（ 4 ）自己先分一分，有什么困難（2）這些游樂項(xiàng)目是怎樣運(yùn)動的？再在四人小組里交流一下。（3）根據(jù)游樂項(xiàng)目不同的運(yùn)動，可以分幾類類？怎么分的？（4）自己先分一分，有什么困難再在四人小組里交流一下。2.鞏固平移知識和初步認(rèn)識旋轉(zhuǎn)的特征。（1）說一說分類的理由，復(fù)習(xí)平移知識，認(rèn)識旋轉(zhuǎn)知識A：平移：火車沿筆直的軌道行駛、纜車沿筆直的索道滑行、火箭升空等物體都是沿著一條

13、直線運(yùn)動的，這種運(yùn)動就叫做什么？B：旋轉(zhuǎn)：大風(fēng)車、摩一輪等都是繞著一個點(diǎn)或一個軸為中心做圓周運(yùn)動的，這種運(yùn)動叫做什么？（ 2）舉生活中的實(shí)例，進(jìn)一步了解平移、旋轉(zhuǎn)特征。三、綜合練習(xí)1.下列現(xiàn)象哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？（課本 P43 頁第三題）通過舉現(xiàn)象，學(xué)生體會平移和旋轉(zhuǎn)的區(qū)別。本題可采用小組合作學(xué)習(xí)的方式。學(xué)生在用自己的語言說明判斷的理由時(shí)，只需意思正確就可以了。2.欣賞生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。3.練習(xí)十第 6 題讓學(xué)生利用學(xué)具，通過拼一拼，在游戲過程中體會平移和旋轉(zhuǎn)。4.練習(xí)十第 8 題使學(xué)生初步體會組合的思想?？梢宰寣W(xué)生思考一共有多少種搭配的方案。讓學(xué)生動手操作，通過不合理的組合提高學(xué)生

14、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。5、當(dāng)堂測試題：判斷（ 1）方向盤轉(zhuǎn)動是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（）（ 2 ）坐電梯是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（）（ 3）風(fēng)扇轉(zhuǎn)動是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（）（ 4 ）推動木箱是平移現(xiàn)象。（）（ 5）坐觀光纜車上山是平移現(xiàn)象。（）（ 6）直升飛機(jī)螺旋槳轉(zhuǎn)動是平移現(xiàn)象。（）（ 7）鐘擺是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（ ）（8）鐘面上分針的運(yùn)動平移現(xiàn)象。（）（ 9）推拉窗戶是平移現(xiàn)象。（）全課總結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)會哪些新知識？還有什么問題？用哪些方法學(xué)會的這些新知識。三、課后活動應(yīng)用平移和旋轉(zhuǎn)做運(yùn)動。板書設(shè)計(jì)：旋轉(zhuǎn)物體繞著一個點(diǎn)或軸進(jìn)行圓周運(yùn)動的現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)。課后反思：1.教學(xué)感悟：課題：剪一剪學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.讓學(xué)生剪出連續(xù)的對稱圖案。2.

15、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，幫助學(xué)生建立初步的空間觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生邊思考邊操作的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。4.讓學(xué)生剪出漂亮的圖案，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：能剪出各樣圖形。課前準(zhǔn)備：彩紙數(shù)張，剪刀一把、鉛筆等。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景第一課時(shí)一、揭示課題同學(xué)們，老師知道你們都喜歡剪紙，這節(jié)課，我們一起來剪一剪。二、探索新知1.猜一猜，老師這里有一張紙，把它對折，然后在不開口的（有折痕）折邊畫出半個小人。請大家猜一猜，沿著畫線把它剪下來，打開會是什么？你給它取個名字吧。2.出示投影，看一看，一眼功夫就變成了現(xiàn)在這個樣子。對于學(xué)生的回答。給予肯定。那么它成了什么樣了？請大家說一說，怎樣才能很快剪出兩個連續(xù)的

16、小人。（ 1）小組討論，組員每人那一張紙，邊思考邊折，然后把自己的方法說給伙伴聽讓方法不同的學(xué)生進(jìn)行演示，集體匯報(bào)。a) 方法 1：把紙連續(xù)對折兩次，再畫出半個小孩。b) 方法 2、把紙里外翻著折，折三次，再畫出半個小人。c) 方法 3、：把紙從一端連續(xù)往里折 3 次，再畫出半個小人。d) 方法 4、把紙對折一次，畫出一個完整的小人。（ 2）試一試鼓勵學(xué)生按照自己的想法動手試一試，在學(xué)生活動過程中，教師收集出現(xiàn)不同的作品。評一評，議一議好在哪里，不好又在哪里？及時(shí)幫學(xué)生訂正。 設(shè)計(jì)意圖 這是一個 重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過觀察兩個連續(xù)的小人，加深對圖形平移的認(rèn)識。（ 3）小結(jié)：看來要剪出兩個完整的連

17、續(xù)的小人，還真不是一件簡單的事呢，請大家以后要注意這些問題。剪紙是我國最傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一，被喻為“民族藝術(shù)之花”。老師課前收集了一些剪紙作品，你們想看一看嗎？（課件）這些剪紙作品漂亮嗎？同學(xué)們，老師知道你們都喜歡剪紙，這節(jié)課，我們一起來剪一剪。 （板題）3. 鞏固體驗(yàn)，請同學(xué)重新選擇方法，用最快的速度再剪一次。學(xué)生再活動一次，再剪一次。想一想，如果把一張長方形的紙對折三次，能剪出幾個小孩？說理由4. 發(fā)揮想象，自主創(chuàng)意出示教師作品，讓學(xué)生給予評價(jià)。同時(shí)把你的作品展示給你同桌看。三、總結(jié)評價(jià) 這節(jié)課你掌握什么本領(lǐng)？板書設(shè)計(jì)：剪一剪課后反思：1.教學(xué)感悟：課題：入學(xué)教育學(xué)習(xí)目標(biāo)：1觀察圖畫內(nèi)容，

18、使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。2.依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。3.觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友愛交談的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。課前準(zhǔn)備：教師：課件（課本插圖） 、兒歌學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課時(shí)安排： 兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)作業(yè)布置：把你學(xué)到的內(nèi)容說給家長聽板書設(shè)計(jì)：課后反思：1.教學(xué)感悟：課題：入學(xué)教育學(xué)習(xí)目標(biāo)：1觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛

19、，語文學(xué)習(xí)的快樂。2.依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。3.觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友愛交談的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。課前準(zhǔn)備：教師：課件（課本插圖） 、兒歌學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課時(shí)安排： 兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)作業(yè)布置：把你學(xué)到的內(nèi)容說給家長聽板書設(shè)計(jì)：課后反思：1.教學(xué)感悟：課題：入學(xué)教育學(xué)習(xí)目標(biāo)：1觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。2.依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬

20、老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。3.觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友愛交談的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。課前準(zhǔn)備：教師：課件（課本插圖） 、兒歌學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課時(shí)安排： 兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)作業(yè)布置：把你學(xué)到的內(nèi)容說給家長聽板書設(shè)計(jì)：課后反思：1.教學(xué)感悟：課題：入學(xué)教育學(xué)習(xí)目標(biāo)：1觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。2.依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)教育

21、和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。3.觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友愛交談的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。課前準(zhǔn)備：教師：課件（課本插圖） 、兒歌學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課時(shí)安排： 兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)作業(yè)布置：把你學(xué)到的內(nèi)容說給家長聽板書設(shè)計(jì)：課后反思：1.教學(xué)感悟：課題：入學(xué)教育學(xué)習(xí)目標(biāo)：1觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。2.依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。3.觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)

22、學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友愛交談的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。課前準(zhǔn)備：教師：課件（課本插圖） 、兒歌學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課時(shí)安排： 兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)作業(yè)布置：把你學(xué)到的內(nèi)容說給家長聽板書設(shè)計(jì)：課后反思：1.教學(xué)感悟：課題：入學(xué)教育學(xué)習(xí)目標(biāo)：1觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。2.依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。3.觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友愛交談的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：依

23、據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。課前準(zhǔn)備：教師：課件（課本插圖） 、兒歌學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課時(shí)安排： 兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)作業(yè)布置：把你學(xué)到的內(nèi)容說給家長聽板書設(shè)計(jì)：課后反思：1.教學(xué)感悟：課題：入學(xué)教育學(xué)習(xí)目標(biāo)：1觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。2.依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。3.觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友愛交談的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律

24、、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。課前準(zhǔn)備：教師：課件（課本插圖） 、兒歌學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課時(shí)安排： 兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)作業(yè)布置：把你學(xué)到的內(nèi)容說給家長聽板書設(shè)計(jì)：課后反思：1.教學(xué)感悟：課題：入學(xué)教育學(xué)習(xí)目標(biāo)：1觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。2.依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。3.觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友愛交談的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育

25、。課前準(zhǔn)備：教師：課件（課本插圖） 、兒歌學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課時(shí)安排： 兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)作業(yè)布置：把你學(xué)到的內(nèi)容說給家長聽板書設(shè)計(jì)：課后反思：1.教學(xué)感悟：課題：入學(xué)教育學(xué)習(xí)目標(biāo)：1觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。2.依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。3.觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友愛交談的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。課前準(zhǔn)備：教師：課件（課本插圖） 、兒歌學(xué)生：課

26、前預(yù)習(xí)課時(shí)安排： 兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)作業(yè)布置：把你學(xué)到的內(nèi)容說給家長聽板書設(shè)計(jì)：課后反思：1.教學(xué)感悟：課題：入學(xué)教育學(xué)習(xí)目標(biāo)：1觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。2.依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。3.觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友愛交談的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。課前準(zhǔn)備：教師：課件（課本插圖） 、兒歌學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課時(shí)安排： 兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)作業(yè)布置

27、：把你學(xué)到的內(nèi)容說給家長聽板書設(shè)計(jì)：課后反思：1.教學(xué)感悟：課題：入學(xué)教育學(xué)習(xí)目標(biāo)：1觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。2.依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。3.觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友愛交談的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。課前準(zhǔn)備：教師：課件（課本插圖） 、兒歌學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課時(shí)安排： 兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)作業(yè)布置：把你學(xué)到的內(nèi)容說給家長聽板書設(shè)計(jì)：課后反思：1.教學(xué)感悟：課題：入學(xué)教育學(xué)習(xí)目標(biāo)：1觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。2.依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。3.觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友愛交談的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入