語文：第4課《寄語十五歲》精題精練（鄂教版八年級下冊）

1、4寄語十五歲 一、基礎(chǔ)訓練1、給下列加點字注音。呱呱墜地()莘莘學子()敞開心扉()祈禱()2、下列詞語感情色彩一致的一項是()A、雨后春筍欣欣向榮愉悅明媚B千篇一律囫圇吞棗別出心裁悲慘C、大顯身手想入非非嘔心瀝血深奧D、首屈一指不言而喻酷愛屏幕3、選出下列問句不相同的一項()A、現(xiàn)在請同學們伸出你們的手來，掐一掐你們的胳膊或自己的臉，看疼不疼?B、手上扎了根刺，您感覺怎么樣?C聽見了沒有，孩子們?不僅劉然感到自己的疼痛，劉然的媽媽也同樣感到了。D你會立即從抽屜里找到創(chuàng)可貼嗎?4作者演講的主題是什么?5、為了表達中心，作者巧妙的提出了哪幾個問題?6“我們就可以敞開自己的心扉，用我們自己的眼睛和

2、耳朵，沒有障礙地去感受這個世界和世界中的人們”這句話運用了的表達方式。7這位家長的演講情真意切、語重心長，讀了這篇課文后你有哪些心里話想說?8你怎樣理解“養(yǎng)成公平、公正的觀念成為一個有同情心，有正義感的人”這句話?二、同步解讀再推下去，除了在親人之間有這種互相感受、互相溝通、互相分擔之外，對其他人、甚至不認識的人是否也能有這種感受？答案也是肯定的。在座的每一位孩子手上扎了刺從門外進來，在座的每一位家長都不會無動于衷的。既然我們有這樣的能力，我們就可以敞開自己的心扉，用我們自己的眼睛和耳朵，沒有障礙地去感受這個世界和世界中的人們，于是，“一身化作千萬身”，許許多多人的幸福和快樂便都印在我們的心中

3、，許許多多人的不幸和痛苦便都看在我們眼里。為什么會這樣?因為人類原本是一個不可分割的整體，我們不是孤獨的、孤立的，作為人類成員我們在生命的根部都是聯(lián)系在一起的。從這個角度來看，在平時的生活中，我們就不應(yīng)該對別人的弱點和不幸抱譏諷嘲笑的態(tài)度，不應(yīng)該對別人暫時的失敗或某些缺陷持幸災樂禍的立場，因為你自己也同樣會有()、()、()或()。你沒有任何理由對別人()、()或()，沒有任何理由傷害或繼續(xù)傷害一個人。9第段開頭畫浪線的句子在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用?10段中畫橫線的句子是什么句式?它有何特點?11段中說“從這個角度來看”，“這個角度”指的是哪個角度?12在段的括號中，下列哪組詞語填入最恰當()A

4、失敗、不幸、缺陷、弱點、頤指氣使、傷害、輕視B失敗、不幸、缺陷、弱點、居高臨下、傷害、輕視C、弱點、不幸、失敗、缺陷、頤指氣使、歧視、鄙視D弱點、不幸、失敗、缺陷、居高臨下、歧視、鄙視三、美文賞讀責任英國王子查爾斯曾經(jīng)說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任。”責任不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個人真正地成為社會一分子的時候，責任作為一份成年的禮物已不知不覺地卸落在他的肩上。它是一個你時時不得不付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂和肉體上感到的痛苦。這樣的一個十字架我們?yōu)槭裁匆池撃?因為它最終帶給你的是人類的珍寶人格的偉大。20世紀初的一位美國意大利移

5、民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過艱苦的積蓄，開辦了一家小銀行。但一次銀行遭劫導致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲戶失去了存款。當他帶著一個妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么這樣做呢?這件事你是沒有責任的?！钡卮穑骸笆堑?，在法律上我沒有責任，但在道義上，我有責任，我應(yīng)該還錢。”償還的代價是三十九年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了?！彼靡簧男了岷秃顾瓿闪怂呢熑?；而給世界留下了一筆真正的財富。責任的存在，是上天留給世人的一種考驗，許多人通不過這種考驗，逃匿了。許多人承受了，自己戴

6、上了荊冠。逃匿的人隨羞時間消逝了，沒有在世界上留下一點痕跡。承受的人也會消逝，但他們?nèi)匀换钪?，死了也仍然活著精神使他們不朽。我們都知道那個天黑了還不肯回家，站在路邊哭泣的孩子。因為他要站崗，別的孩子早散了，可他為了堅守崗位寧愿站著哭泣，因為這是他的責任。愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責任從小就在那里成長。愿我們所有的人們都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的、金子般的光輝。13、文題“責任”是本文所論述的范圍，你能看出作者的主張是什么嗎?14第段去掉行不行?為什么?15概括出段所寫的內(nèi)容。16選文中段與段有怎樣的關(guān)系?17段中加直線的句子運用了對比論證的方法，極富哲理，請你也圍繞

7、“責任”這一話題，運用對比方法寫出幾句話來。18在第段中另加一個事例以證明文章論點。19文勒口曲線的句子運用了哪種論證方法?說說這種方法在文中的好處。20聯(lián)系作為學生的自己，說說你現(xiàn)在擁有什么樣的責任，該如何對待這份責任。（參考答案：1略2A3C4希望學生逐漸養(yǎng)成公平、公正的觀念，要做自己的船長，成為一個有同情心、有正義感的人。5(1)讓孩子們掐一掐自己的胳膊或自己的臉，看疼不疼?(2)別人是不是也知道我的疼痛?(3)我們是不是也能感到別人疼痛?6抒情7圍繞“感謝親情”即可8略9、承上啟下10、設(shè)問句式。自問自答。11、指“人類原本是一個不可分割的整體，我們不是孤獨的，孤立的，作為人類成員我們在生命的根部都是聯(lián)系在一起的?！?2、D13承擔責任，是高尚人格的體現(xiàn)。14不行，第段引用名言生動，吸引讀者興趣，并從另一個角度解釋了責任的含義，做到了開篇點題。15弗蘭克的銀行破產(chǎn)后，他從頭再來，歷盡三十九年還完“債務(wù)”。16段充當論據(jù)，段是在此基礎(chǔ)上的議論，共同證明中心論點。17略(只要是對比，并且答出承受責任與逃避責任所