教師評(píng)定工作報(bào)告

1、教師評(píng)定工作報(bào)告 教師評(píng)定工作報(bào)告參加幼教工作以來(lái)，至今已有十 三年了，教師工作評(píng)定。在這十三年的幼教生涯中，在園領(lǐng) 導(dǎo)的關(guān)心和鼓勵(lì)、同志們的支持和幫助，加上自己的不懈努 力、頑強(qiáng)進(jìn)取，使自己從一位稚拙的青年成為一名合格的幼 兒園教師。十三年來(lái)，我對(duì)孩子們付出了全部的愛(ài)心，對(duì)工 作獻(xiàn)出了全部的熱情，政治素質(zhì)和教育教學(xué)能力取得了較大 的進(jìn)步。我深深地?zé)釔?ài)這平凡而光榮的職業(yè)，現(xiàn)將自己的思 想和工作做一個(gè)總結(jié)，以期今后取得更好的成績(jī)。 一、德 努力學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策。積極認(rèn)真地參加園內(nèi)組織 的政治思想學(xué)習(xí)和聽(tīng)黨課，參加各種政治活動(dòng)、政治態(tài)度鮮 明，與黨保持一致。高舉鄧小平理論的偉大旗幟，在祖國(guó)改

2、革前進(jìn)的征途中添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己綿薄之力。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)江 民同志關(guān)于“三個(gè)代表”“五種精神”的講話，通過(guò)上、看 電視、閱書(shū)報(bào)等形式，使講話精神滲透心間，更加堅(jiān)定了自 己的政治信念，更加熱愛(ài)在改革中不斷繁榮昌盛的社會(huì)主義 祖國(guó)。十六大的勝利召開(kāi)，選出了以胡書(shū)記為首的我國(guó)新一 代領(lǐng)導(dǎo)人，我堅(jiān)決擁護(hù)黨的英明決策，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái) 響應(yīng)黨的號(hào)召。 近年來(lái)，教育改革和發(fā)展綱領(lǐng)、教師法、教育法、 新規(guī)程以及新綱要的頒布實(shí)施，給我從事的教育事 業(yè)帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也充分反映了黨和國(guó)家對(duì)教育事 業(yè)的重視，使我深深地感到作為一名人民教師的自豪和光榮， 明確“提高全民素質(zhì)，重在教育”的重任，從而更加高標(biāo)準(zhǔn) 嚴(yán)要

3、求自己，以適應(yīng)新的形勢(shì)，更好地完成本職工作。在工 作中，時(shí)時(shí)以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己。為人師表， 不為金錢名利所動(dòng)。唾棄“一切向錢看”的思想。工作以集 體利益為重，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助，團(tuán)結(jié)同志，誠(chéng) 懇待人。自覺(jué)維護(hù)幼兒園的聲譽(yù)，顧全大局。工作中從不強(qiáng) 調(diào)個(gè)人客觀、不拈輕怕重，服從分配，吃苦耐勞，從不體罰 和變相體罰幼兒，嚴(yán)格遵循一日保教規(guī)范，注重儀表端莊， 符合教師身份，做到廉潔奉公，從不接受家長(zhǎng)錢財(cái)禮物，做 到一塵不染，盡自己的最大努力完成本職工作。 二、能 十三年來(lái)， 不論是大、 中、小班，都以教書(shū)育人為己任。 對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，使所教班級(jí)的幼兒得到全面和 諧的發(fā)展。

4、在工作中刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提高文化素質(zhì)修養(yǎng)，積 極參加教改科研，先后參加全國(guó)、市、區(qū)、園的實(shí)驗(yàn)研究， 并多次承擔(dān)觀摩現(xiàn)場(chǎng)，使自己的教學(xué)水平得到了較大的提高， 具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1、班務(wù)工作得心應(yīng)手 班務(wù)工作細(xì)小而煩瑣， 需要班長(zhǎng)付出更多的耐心、 細(xì)心、 關(guān)心和專心。在園領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下，歷年來(lái)，我一直擔(dān) 任班長(zhǎng)職務(wù)。每接任一新班，我都和配班教師一起家訪，了 解掌握幼兒的年齡特征和個(gè)體差異。以制訂切實(shí)可行的班務(wù) 計(jì)劃。任何時(shí)候，都起好班長(zhǎng)的帶頭人作用，做好開(kāi)學(xué)環(huán)境 創(chuàng)設(shè)的設(shè)計(jì)工作，搞好各種大型活動(dòng)的編排設(shè)計(jì)，認(rèn)真填寫 家園聯(lián)系冊(cè)，建立家園之窗。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，認(rèn)真擬訂會(huì) 議提綱，讓家長(zhǎng)更好

5、地了解幼兒園的各項(xiàng)教育目標(biāo)，宣傳育 人新知，按時(shí)填寫交接記錄，兒童發(fā)展評(píng)估記錄，嚴(yán)格遵守 一日活動(dòng)規(guī)范，使幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)得保質(zhì)保量。定期與配班 教師交換意見(jiàn)，指導(dǎo)工作，已期達(dá)到共同的教育目標(biāo)。以很 強(qiáng)的責(zé)任心管理好本班物品，多年來(lái)無(wú)一例丟失現(xiàn)象。在工 作中做到“言必行、行必孳” ，不論是大、中、小班，所教 班級(jí)的班風(fēng)班貌得到了很好的體現(xiàn)，班務(wù)工作得到了園領(lǐng)導(dǎo) 和同志們的肯定，多次被評(píng)為先進(jìn)、文明班級(jí)。 2、多點(diǎn)結(jié)合，一致教育，力抓德育 “萬(wàn)事德為先” ，一個(gè)人如沒(méi)有良好的品行，將來(lái)可能 一事無(wú)成，范文教師工作評(píng)定 。從小培養(yǎng)幼兒良好的品 德行為習(xí)慣至關(guān)重要，關(guān)系到整個(gè)中華民族的素質(zhì)。 “提高

6、全民素質(zhì)，應(yīng)從娃娃抓起。 ”因此，我采取多點(diǎn)結(jié)合，一致 教育的方法，利用樹(shù)榜樣、講故事，創(chuàng)設(shè)情景的方法，采取 引導(dǎo)、鼓勵(lì)、正面教育的原則，讓幼兒保持正確的德育觀， 從而從不自覺(jué)到自覺(jué)形成良好的行為習(xí)慣。幼兒的一日生活 是豐富多彩的，這也給德育教育提供了良好的機(jī)會(huì)，隨機(jī)教 育的效果也是有目共睹的。針對(duì)某一突發(fā)事件進(jìn)行典型教育， 也可以起到教育一個(gè)，以至整體教育的效果。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn) 幼兒的不良行為習(xí)慣進(jìn)行及時(shí)地制止，對(duì)他們“動(dòng)之以情， 曉之以理” ，耐心細(xì)致的幫助，循循善誘，培養(yǎng)良好行為習(xí) 慣。學(xué)生是老師的影子，因此在工作中，我更加注意自己的 言行舉止，為幼兒樹(shù)立好的榜樣，起到好的示范作用，通過(guò)

7、與本班教師的密切合作，協(xié)調(diào)一致教育，在自己細(xì)致、耐心 的努力下，在良好品德行為習(xí)慣的襯托下，我班的班風(fēng)班貌 得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，得到其他班教師和家長(zhǎng)的共識(shí)。 3、適應(yīng)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，勇于創(chuàng)新 當(dāng)前，應(yīng)試教育已經(jīng)不適應(yīng)教改的步伐，素質(zhì)教育的全 面推行是勢(shì)在必行，在這種轉(zhuǎn)變中，任何好的思想，只有轉(zhuǎn) 化為自身教育觀，才可能在真正意義上轉(zhuǎn)化為具體的教育策 略，才可能實(shí)現(xiàn)教育的預(yù)期目標(biāo)。因此，我在教育中拋棄一 切陳舊的觀念，讓幼兒從被動(dòng)走向主動(dòng)，給予幼兒自由活動(dòng) 的空間，充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，注重幼兒體、智、德、美、勞 諸方面全面和諧的發(fā)展，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)新教育 也是一種新的教育觀。在教學(xué)中

8、，我不斷努力摸索，發(fā)掘幼 兒的潛能，力求一個(gè)目標(biāo)可以通過(guò)多種途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。沒(méi)有強(qiáng) 加給幼兒呆板的思維模式，對(duì)他們提出的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)的新事 物給予充分的鼓勵(lì)，激發(fā)他們更旺的求知欲。我班的環(huán)境創(chuàng) 設(shè)就是充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒個(gè)個(gè)充當(dāng)小小設(shè)計(jì)師， 以他們的觀點(diǎn)和想法來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)室，和老師無(wú)拘無(wú)束地交流， 團(tuán)結(jié)一致地布置幼兒真正的小天地，讓他們體驗(yàn)自己勞動(dòng)的 果實(shí)，自己創(chuàng)造的成功的喜悅。 4、教改科研開(kāi)拓創(chuàng)新 為使業(yè)務(wù)水平進(jìn)一步提高，我積極投身于教改科研，先 后參加市幼兒審美情趣實(shí)驗(yàn) 、市早操活動(dòng)研究 、智能 素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn) 、南師大新教材研究 、市幼兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)實(shí) 驗(yàn)幼兒英語(yǔ)活動(dòng)化研究等課題研究，從中體

9、驗(yàn)了搞科 研教改的艱辛，也飽嘗了成功的喜悅。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，使自 己的教學(xué)組織能力，把握兒童，把握教材的能力以及科研能 力得以大大提高。在早操活動(dòng)研究中，獲得了市三等獎(jiǎng) ; 承 擔(dān)了市幼兒審美情趣實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，美術(shù)活動(dòng)小小魔術(shù)師得 到了市教科所謝萬(wàn)衡老師的高度贊揚(yáng)，還承擔(dān)了智能素質(zhì)教 育實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，青年教師獻(xiàn)好課，啟蒙英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)等市、區(qū)觀摩 活動(dòng)，取得了較好的效果。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： (1) 學(xué)具實(shí)驗(yàn)中的直觀教學(xué)運(yùn)用 智能素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)中五型學(xué)具的實(shí)施及運(yùn)用，給我們實(shí) 驗(yàn)教師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。作為一名實(shí)驗(yàn)教師，我充分發(fā)揚(yáng)吃 苦精神，下苦功，吃透研究目標(biāo)，虛心向課題組成員請(qǐng)教， 積累經(jīng)驗(yàn)，同課題組老師一

10、起研討，切磋，交流，尋求最佳 的實(shí)驗(yàn)方案。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)由于游戲棒不便于教師 直觀演示，于是我精心設(shè)計(jì)制作了一種能直接貼在磁性黑板 的大型游戲棒，其具體的演變拼插，更能直觀的呈現(xiàn)在幼兒 面前。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中， 遵循目標(biāo)、 循序漸進(jìn)、 有淺入深， 滲透到相關(guān)學(xué)科的運(yùn)用，使我班的實(shí)驗(yàn)效果達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)， 總結(jié)出相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，撰寫了經(jīng)驗(yàn)文章智能游戲棒運(yùn)用初探 獲得好評(píng)，記錄了幼兒的實(shí)驗(yàn)個(gè)案，為課題實(shí)驗(yàn)積累了最原 始的寶貴資料，承擔(dān)了現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)奇妙的游戲棒 ，得 到了課題組成員的一致認(rèn)可。 (2) 探索雙語(yǔ)教學(xué)，情景游戲兩結(jié)合 從 XX 年起，我就成為“市啟蒙英語(yǔ)”及“英語(yǔ)活動(dòng)化 研究”實(shí)驗(yàn)組成

11、員之一。當(dāng)前，雙語(yǔ)教學(xué)和國(guó)際接軌，幼兒 對(duì)外來(lái)語(yǔ)的接受較為困難。因此，自接到課題任務(wù)后，積極 參加市級(jí)、園級(jí)組織的教師英語(yǔ)培訓(xùn)，以提高自己的英語(yǔ)水 平，潛心鉆研教材教法，針對(duì)幼兒好游戲的特點(diǎn)，我在教學(xué) 中設(shè)計(jì)了情景游戲兩結(jié)合的方法，讓枯燥的英語(yǔ)單詞、句型 轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ那榫?，愉悅的游戲，教具生?dòng)鮮明，將英語(yǔ)教 學(xué)貫穿于一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒在游戲的環(huán)境中學(xué) 習(xí)英語(yǔ)，這樣我班幼兒的英語(yǔ)口語(yǔ)交往能力得到突飛猛進(jìn)的 進(jìn)步。 特別是承擔(dān)的英語(yǔ)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)化過(guò)程， 充分發(fā)揮幼兒的主體性，這次活動(dòng)得到了區(qū)進(jìn)修校英語(yǔ)教研 員李國(guó)沛的高度贊揚(yáng)，同時(shí)也增加了自己的實(shí)驗(yàn)信心。在幾 年的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，

12、自己撰寫的論文淺談?dòng)變簣@英語(yǔ)教學(xué)方 法獲市二等獎(jiǎng)， 英語(yǔ)教案 I like , . 獲三等獎(jiǎng) ;論文幼 兒園英語(yǔ)教學(xué)方法初探獲市教育學(xué)會(huì)幼教專業(yè)委員會(huì)首屆 論文評(píng)選四等獎(jiǎng)，并刊登在西南師范大學(xué)出版社的教育科 學(xué)論文集上，被吸收為幼教協(xié)會(huì)首批會(huì)員，在首屆市幼兒 園教師英語(yǔ)基本技能競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)。參加市幼兒英語(yǔ)活動(dòng) 化課題教師英語(yǔ)競(jìng)賽獲集體三等獎(jiǎng)。 (3) 、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，帶動(dòng)青年教師齊進(jìn)步 在加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的同時(shí)，帶動(dòng)青年教師，激起 她們底工作熱情，指導(dǎo)其出成果。我班的周巧玲教師，工作 年限短，經(jīng)驗(yàn)欠缺，因此對(duì)她進(jìn)行每周一次的業(yè)務(wù)研討，采 取說(shuō)課的形式，指導(dǎo)其教態(tài)教法，聽(tīng)試講、提建議，組織青 年教師到先進(jìn)園所聽(tīng)課，吸收經(jīng)驗(yàn)。在其承擔(dān)的學(xué)具現(xiàn)場(chǎng)活 動(dòng)中，多次參與輔導(dǎo)，修改教案，聽(tīng)試講，使這次活動(dòng)最終 得到課題組成員的一致好評(píng)。 三、勤 無(wú)論什么時(shí)候，都以一個(gè)人民教師的身份來(lái)嚴(yán)格要求自 己，工作踏實(shí)認(rèn)真，自覺(jué)遵守幼兒園的一切規(guī)章制度，和同 事間和睦相處，人際關(guān)系融洽。堅(jiān)持出滿勤，從不遲到、早 退、曠工，與幼兒園榮辱與共，服從集體利益，顧全大局。 充分發(fā)揮自己的書(shū)法特長(zhǎng)，經(jīng)常利用休息時(shí)間為幼兒園的各 項(xiàng)活動(dòng)書(shū)寫標(biāo)語(yǔ)、 黑板、設(shè)計(jì)櫥窗、制作海報(bào)等， 不計(jì)