綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)旅行計(jì)劃

1、第四節(jié) 綜合活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃活動(dòng)目的：1、 學(xué)會(huì)根據(jù)問(wèn)題確定信息需求和信息來(lái)源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。2、 掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的幾種主要策略與技巧，能夠合法的獲取網(wǎng)上的信息。3、 掌握信息價(jià)值判斷的基本方法，學(xué)會(huì)鑒別與評(píng)價(jià)信息。4、 能利用現(xiàn)代信息交流渠道廣泛地開展合作，解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。一、教材分析在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了獲取信息的過(guò)程與方法，初步掌握了獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略與技巧，并能對(duì)信息進(jìn)行鑒別與評(píng)價(jià)。本節(jié)活動(dòng)要求學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)完成設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃的活動(dòng)任務(wù)，旨在使學(xué)生把前三節(jié)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行提煉和綜合，利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集并獲取信息，編輯信息，有效總結(jié)，合理評(píng)價(jià)，從而掌握

2、獲取信息的技巧，并對(duì)所涉及的人文問(wèn)題有深刻認(rèn)識(shí)。本節(jié)以“活動(dòng)目的”、“活動(dòng)任務(wù)”、“活動(dòng)過(guò)程”、“活動(dòng)結(jié)果”、“活動(dòng)評(píng)價(jià)”的內(nèi)容線索和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，具體說(shuō)明如下：u “活動(dòng)目的”對(duì)本章學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行了綜合，要求學(xué)生熟練掌握獲取信息的策略和技巧。該欄目可以幫助學(xué)生對(duì)本章內(nèi)容進(jìn)行回顧。u “活動(dòng)任務(wù)”詳述了面向所有學(xué)生的具體任務(wù)，并提供了相關(guān)的參考網(wǎng)站。u “活動(dòng)過(guò)程”對(duì)活動(dòng)的組織、安排、要求以及步驟進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明。小組從不同角色的需求出發(fā)，確定信息需求，并選擇合適的方法和途徑獲取信息，最后完成計(jì)劃的設(shè)計(jì)。u “活動(dòng)結(jié)果”則是向全班同學(xué)展示設(shè)計(jì)方案，并總結(jié)活動(dòng)過(guò)程中獲取信息的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗

3、教訓(xùn)。u 在“活動(dòng)評(píng)價(jià)”欄目中，教材提供了評(píng)價(jià)表要求進(jìn)行小組評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)表中列出了七個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目：“搜索和收集信息”、“完成分組任務(wù)”、“合作意識(shí)”、“介紹能力”、“角色扮演能力”、“任務(wù)完成情況”、“結(jié)論能力”，劃分四個(gè)不同的水平等級(jí)，并給予相應(yīng)的具體數(shù)值：初級(jí)(1)、中等(2)、較好(3)、典范(4)，做到既能定性又能定量的評(píng)價(jià)，促使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而得到發(fā)展和進(jìn)步。二、學(xué)情分析高一學(xué)生在通過(guò)本章的學(xué)習(xí)后，掌握了一些信息獲取的主要策略與技巧，鞏固了獲取信息的方法，并能對(duì)信息進(jìn)行鑒別與評(píng)價(jià)。但是他們?cè)谧灾魈骄亢团c他人協(xié)作方面的能力仍有所欠缺，本活動(dòng)目的是進(jìn)一步

4、提高學(xué)生獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的意識(shí)，引導(dǎo)小組成員分工協(xié)作，共同活動(dòng)來(lái)完成任務(wù)。由于網(wǎng)絡(luò)世界豐富多彩，旅游信息令人關(guān)注，所以學(xué)生對(duì)上網(wǎng)和搜索旅游信息是比較有興趣的。但是，可能會(huì)有極少數(shù)的學(xué)生為了偷懶，直接從網(wǎng)上下載旅行計(jì)劃，為了避免出現(xiàn)這種情況，可以三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能要求學(xué)生具備利用網(wǎng)絡(luò)資源，有效地收集、獲取、處理和利用信息的能力，并會(huì)使用Word文檔編輯整理。2、過(guò)程與方法在旅行計(jì)劃設(shè)計(jì)的過(guò)程中，形成確定信息需求、確定信息獲取來(lái)源、選擇采集方法及保存信息的方法。通過(guò)整合信息展示設(shè)計(jì)成果，初步了解信息的加工與表達(dá)方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）體驗(yàn)利用網(wǎng)絡(luò)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，

5、增強(qiáng)自主探究學(xué)習(xí)的能力。（2）正確評(píng)價(jià)與欣賞他人成果，促進(jìn)同學(xué)間合作、交流。（3）能夠遵守網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范和倫理道德，合法地獲取信息。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)（1）確定收集資料的策略及存放資料的方法（2）利用網(wǎng)絡(luò)收集資料、整合資料、展示作品2、教學(xué)難點(diǎn)（1）如何快速有效地收集資料（2）如何準(zhǔn)確地篩選有用的信息（3）如何正確地評(píng)價(jià)活動(dòng)結(jié)果五、教學(xué)策略1、學(xué)時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)：確定信息需求、合理分工、教師引導(dǎo)、搜集、存儲(chǔ)資料第二課時(shí)：搜集、存儲(chǔ)資料，完善整合資料、完成設(shè)計(jì)第三課時(shí)：作品展示評(píng)價(jià)2、教法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情景教學(xué)、討論法、指導(dǎo)法。3、學(xué)法自主學(xué)習(xí)、討論探究、小組合作。4、課型：網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)

6、六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 進(jìn) 程 與 方 法設(shè)計(jì)意圖教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境設(shè)問(wèn)討論引出任務(wù)1、設(shè)問(wèn)：同學(xué)們外出旅行過(guò)嗎？去過(guò)哪些地方？2、提示：如果外出旅行，你認(rèn)為在旅行之前最應(yīng)該考慮的是什么（時(shí)間、景點(diǎn)、美食、住宿等）？暗示學(xué)生根據(jù)自己要去的地方，應(yīng)考慮設(shè)計(jì)一個(gè)可行的旅行計(jì)劃。3、角色扮演：假如你是以下其中一種角色，根據(jù)不同角色的旅行需求、旅行目的、興趣愛好、時(shí)間、費(fèi)用等情況，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)3-5天的旅行計(jì)劃（限四川省境內(nèi)游）：（1）攝影愛好者：要用相機(jī)拍攝四川美麗的自然風(fēng)光；（2）班級(jí)團(tuán)體：愛國(guó)主義教育旅游；（3）大學(xué)生：要以自助游的方式游歷四川；（4）全家人一起游覽

7、四川的名勝古跡。1、學(xué)生積極發(fā)言，各抒己見。2、學(xué)生思考、回答并討論。3、明確活動(dòng)任務(wù)。4、充分想象，選擇不同角色。引起學(xué)生興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。避免學(xué)生漫無(wú)目的滿世界“跑”，將旅行范圍限定在四川省境內(nèi)。設(shè)計(jì)多種角色，可以充分激發(fā)學(xué)生想象的空間，避免單一，選擇余地大。二、小組選題討論并確定目的地提出任務(wù)一：確定旅行計(jì)劃主題及目的地了解各小組確定角色及目的地情況。詢問(wèn)學(xué)生分工情況。分發(fā)任務(wù)單（表1 活動(dòng)計(jì)劃表），查看各小組填寫表1情況。討論并確定本小組扮演角色及旅行目的地。并組內(nèi)討論成員分工及任務(wù)。完成填寫表1任務(wù)單。小組討論在于培養(yǎng)他們獨(dú)立探究學(xué)習(xí)的能力和與他人協(xié)作的情感交流。交待任務(wù)，明確

8、分工，準(zhǔn)備實(shí)踐。三、制定信息需求大綱提問(wèn)：各小組分工任務(wù)中所需的各種信息（天氣、景點(diǎn)、美食、住宿等）該怎樣獲?。恳龑?dǎo)學(xué)生列出信息需求大綱。分發(fā)任務(wù)單（表2信息需求提綱），并查看各組填寫表2情況。討論：根據(jù)所扮演的角色，討論為完成任務(wù)需要獲取什么樣的信息，確定信息需求的提綱，應(yīng)通過(guò)什么途徑來(lái)獲取信息及所需載體類型。完成表2內(nèi)容的填寫。讓學(xué)生知道：要獲取信息，首先要從分析問(wèn)題開始，確定需要哪些方面的信息及達(dá)到怎樣的目標(biāo)。四、確定路線及行程教師提供四川省電子地圖網(wǎng)址，并展示四川交通地圖，要求各組確定大致路線，并確定所需天數(shù)和每天到的景點(diǎn)。提出任務(wù)二：確定大致路線和行程。教師查看各小組的路線行程設(shè)計(jì)，

9、糾正不合理的安排。分發(fā)任務(wù)單（表3具體行程安排），查看各組填寫表3情況各組討論確定所走的大致路線行程。小組根據(jù)地圖和路線，查看經(jīng)過(guò)的縣、市級(jí)以上的城市，確定天數(shù)和每天到的目的地，由組長(zhǎng)整理后上傳到服務(wù)器上的小組文件夾中。完成表3具體行程安排表內(nèi)容的填寫。小組一起利用地圖確定大致路線和行程，有利于后面小組成員工作的順利開展。五、收集和保存相關(guān)資料信息提出任務(wù)三：收集和保存信息。教師引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行資料的收集和保存，并巡回輔導(dǎo)。教師巡視，及時(shí)幫助學(xué)生解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題，如：電子地圖的使用、信息來(lái)源等。留意各個(gè)小組的成果，以便加以引導(dǎo)。給學(xué)生提供相關(guān)資源網(wǎng)址，方便學(xué)生查閱。提示在網(wǎng)上搜索的方法與技

10、巧及信息的保存方法。解答學(xué)生疑難問(wèn)題。組員登陸FTP取回上次課搜集的信息學(xué)生根據(jù)小組分工，分頭根據(jù)信息需求提綱、信息類型，上網(wǎng)查找，獲取相應(yīng)的信息，并保存在本地電腦的E盤中的“旅行計(jì)劃”文件夾中。最后匯總到組長(zhǎng)電腦E盤 “旅行計(jì)劃”文件夾中。組長(zhǎng)整理好后統(tǒng)一把“旅行計(jì)劃”文件夾上傳到服務(wù)器上的小組文件夾中，以備下節(jié)課調(diào)用。讓學(xué)生體驗(yàn)在網(wǎng)上搜索、保存資料的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究學(xué)習(xí)的能力。教師提供了一些相應(yīng)的參考資源網(wǎng)址，縮短學(xué)生搜索時(shí)間，提高效率。各小組統(tǒng)一將資料上傳到服務(wù)器避免丟失。并為下節(jié)課完成設(shè)計(jì)和最終小組展示作品做準(zhǔn)備。六、階段匯報(bào)點(diǎn)評(píng)，提出本節(jié)任務(wù)回顧上節(jié)任務(wù)，根據(jù)各組的匯報(bào)情況，發(fā)

11、現(xiàn)和鼓勵(lì)各組亮點(diǎn)，提出本課任務(wù)：補(bǔ)搜資料、整合資料，完成設(shè)計(jì)并評(píng)價(jià)。通過(guò)提問(wèn)（請(qǐng)同學(xué)們思考：你組的資料可靠、實(shí)用、真實(shí)嗎？）來(lái)引導(dǎo)各組對(duì)搜集到的信息進(jìn)行鑒別與評(píng)價(jià)。提出任務(wù)四：對(duì)搜集到的信息進(jìn)行鑒別與評(píng)價(jià)。組員登陸FTP取回上次課搜集的信息。匯報(bào)上節(jié)課資料收集情況。明確本節(jié)課任務(wù)。各組在教師的指導(dǎo)下對(duì)本組所收集的資料從來(lái)源、價(jià)值取向和時(shí)效性進(jìn)行思考、判斷和討論，確定是否真實(shí)、可靠和有用，然后進(jìn)行篩選。承上啟下溫故知新學(xué)會(huì)鑒別和評(píng)價(jià)信息互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短七、補(bǔ)搜并整理資料提示：資料還沒(méi)完全準(zhǔn)備好的，繼續(xù)搜索，準(zhǔn)備好的小組可以開始整理資料。提出任務(wù)五：補(bǔ)搜整理資料。巡視指導(dǎo)。根據(jù)教師建議和本組計(jì)劃需

12、求情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，繼續(xù)搜索并整理資料。實(shí)施分層教學(xué)?？紤]個(gè)體差異，查缺補(bǔ)漏。八、整合資料，完成設(shè)計(jì)提出任務(wù)六：整合資料，完成設(shè)計(jì)。教師要求各小組完成整個(gè)旅行計(jì)劃的設(shè)計(jì)。巡回輔導(dǎo)學(xué)生遇到的問(wèn)題。要求各組提交作品。各組員充分交流，組長(zhǎng)整合各種資料，并完成設(shè)計(jì)，最終形成圖文并茂的小報(bào)（.doc）或紙質(zhì)文稿或是幻燈片。做好以后，提交作品。小組協(xié)作，整合資料并完成設(shè)計(jì)，體驗(yàn)成功。九、展示交流評(píng)價(jià)教師展示活動(dòng)評(píng)價(jià)表并分發(fā)到學(xué)生機(jī)。對(duì)整個(gè)交流評(píng)價(jià)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)控。并針對(duì)一些普遍存在的問(wèn)題統(tǒng)一解惑。祝賀獲得“最佳旅行設(shè)計(jì)”的小組，總結(jié)成功之處，同時(shí)也鼓勵(lì)其他小組做得好的地方。1、學(xué)生們查看下發(fā)的活動(dòng)評(píng)價(jià)表

13、。2、輪值發(fā)言人根據(jù)組別順序依次展示自己小組的計(jì)劃（3分鐘）。3、其他小組成員聆聽，進(jìn)行審閱，并做出評(píng)價(jià)。4、評(píng)出本班“最佳旅行設(shè)計(jì)”培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和鑒別信息、評(píng)價(jià)信息的能力。十、課堂總結(jié)總結(jié)本次綜合活動(dòng)旅行設(shè)計(jì)的情況，以及合法地使用、獲取信息。強(qiáng)調(diào)：在因特網(wǎng)的信息海洋中獲取信息時(shí)，要遵守信息道德規(guī)范和法規(guī)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)產(chǎn)權(quán)。學(xué)生自我反思，鞏固知識(shí)，提升技能和信息道德法規(guī)意識(shí)。相互學(xué)習(xí)總結(jié)提高合法獲取信息綜合活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃學(xué)生任務(wù)單班級(jí)： 小組號(hào)： 小組成員：表1：活動(dòng)計(jì)劃表旅行計(jì)劃名稱組長(zhǎng)扮演的角色目的地組員姓名主要負(fù)責(zé)的任務(wù)需要考慮的因素旅行目的：興趣愛好：時(shí)間：費(fèi)用：

14、其他因素表2：信息需求提綱角色目的地編號(hào)信息需求提綱 信息載體類型信息來(lái)源12345678910成果目標(biāo)1、WORD電子文檔 2、紙質(zhì)文稿 3、幻燈片 4、其他形式表3：具體行程安排（以下內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況增加、補(bǔ)充內(nèi)容）：行程 安排地點(diǎn)住宿地費(fèi)用游覽景點(diǎn)（2-3）門票費(fèi)用游玩項(xiàng)目（2-4）費(fèi)用地方特色（食品或物品）第1天第2天第3天第4天第5天預(yù)計(jì)費(fèi)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參照表：學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目初級(jí)（1分）中等（2分）較好（3分）典范（5分）得分搜索和收集信息收集到很少有關(guān)信息收集到少量相關(guān)信息收集到基本可以回答問(wèn)題的信息收集到大量相關(guān)信息完成分組任務(wù)完成很少任務(wù)完成少量任務(wù)幾乎完成任務(wù)完成所有任

15、務(wù)獨(dú)立工作能力依靠他人幫助完成少量任務(wù)在他人幫助下完成任務(wù)能完成任務(wù)，很少需要?jiǎng)e人提醒無(wú)別人提醒，獨(dú)立完成所有任務(wù)合作意識(shí)從不和隊(duì)友合作很少合作有時(shí)合作經(jīng)常合作總分小組評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目初級(jí)（1分）中等（2 分）較好（3 分典范（5分）得分搜索和收集信息無(wú)法收集到任何相關(guān)信息收集到少量相關(guān)信息收集到基本足以回答問(wèn)題的信息收集到大量相關(guān)信息任務(wù)完成情況無(wú)法列出合適的計(jì)劃列出簡(jiǎn)單的計(jì)劃列出比較詳細(xì)的計(jì)劃列出完美的計(jì)劃成果匯報(bào)無(wú)法說(shuō)明所做研究試圖說(shuō)明所做研究，但是含糊不清對(duì)所做研究有條例的說(shuō)明，并且有自己一定的見解對(duì)所做的研究做嚴(yán)整的說(shuō)明，并且有較為創(chuàng)新的思想總分參考資源網(wǎng)址：（1）中國(guó)國(guó)家旅游局：/