太陽-語文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、太陽 *語文教學(xué)設(shè)計(jì)太陽* 語文教學(xué)設(shè)計(jì)教案示例教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，正確讀 寫鋼鐵繁殖蔬菜煤炭水蒸氣殺菌預(yù)防治療等詞語。朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。 理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人類與太陽的密 切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。教學(xué)過程：第一課時(shí)一激趣導(dǎo)入啟發(fā)談話，質(zhì)疑問難。 出示畫有太陽的電腦課件或一幅太陽圖。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它是誰嗎 ?（它是太陽公公 ）板書課題你們有什么 問題要問問它嗎 ?生：太陽公公，你離我們有多遠(yuǎn) ?生：太陽公公，你 有多大年紀(jì)了 ?生：太陽公公，你有多熱 ?生：太陽公公，你為什么每 天從東方升起來

2、，從西方落下去，能不能改變路線呢？同學(xué)們向太陽 公公提了許多問題，有些問題我們可以從課文中找到答案 ;有些問題同 學(xué)們可以用課外時(shí)間從科普讀物中了解 ;有些問題現(xiàn)在還沒有答案，等 同學(xué)們長(zhǎng)大后去探索。那么這篇課文告訴了我們哪些有關(guān)太陽的知識(shí)呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。二初讀課文，整體感知提出要求自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，不 認(rèn)識(shí)的生字詞多拼讀兩遍，把課文讀通，不通順的地方再讀一遍。 標(biāo)出自然段序號(hào)，勾畫課文介紹了有關(guān)太陽的哪些知識(shí)。 學(xué)生按要求自讀。匯報(bào)交流自讀情況： 抽讀生字詞卡片， 糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音， 如細(xì)菌 （&），不要讀成 （等。抽生輪讀課文，生生互相糾正，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)

3、和評(píng) 價(jià)，對(duì)于讀得不好的同學(xué)要多鼓勵(lì)。說一說課文介紹了有關(guān)太陽的哪些知識(shí)。（學(xué)生自由說，說得不全面的地方，其他同學(xué)可作補(bǔ)充，認(rèn)為說得 不正確的地方，可相互糾正。）教師：概括起來講，課文圍繞太陽講了兩方面的內(nèi)容，一是太陽 的特點(diǎn)，二是太陽與我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系。下面我們來深入學(xué)習(xí)介紹太陽特點(diǎn)的這部分課文。三深究課文 （-自然段 ）教師引導(dǎo)：這部分課文，每一個(gè)自然段介紹 了太陽一個(gè)方面的特點(diǎn)，誰來概括一下課文寫了太陽哪幾方面的特 點(diǎn)?（遠(yuǎn)大熱 ）默讀-自然段，思考：課文是用哪些方法把太陽的這些特點(diǎn) 說清楚的 ?自己解決不了的疑難問題在書上做上標(biāo)記。小組內(nèi)討論交流，小組內(nèi)解決不了的問題記下來，準(zhǔn)備在全

4、班交 流時(shí)向其他小組請(qǐng)求幫助。全班討論交流，合作解疑，教師適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)。討論交流對(duì)第一自然段的理解 第一自然段為了把太陽離我們很 遠(yuǎn)這一特點(diǎn)說清楚，運(yùn)用了哪些方法 ?生：太陽離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn)這是用具體數(shù)字來說明太陽離地球很遠(yuǎn)。 生：到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五 百年;就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這句話即運(yùn)用了具體數(shù)字，同時(shí)還用了假設(shè)的方法來說明太陽離 我們很遠(yuǎn)。 通過讀第自然段，你還有哪些不懂的問題請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?生：第自然段講的是太陽離我們很遠(yuǎn)，可開頭卻先講了一個(gè)古代 傳說，我不明白作者為什么要這樣寫 ?師：誰能對(duì)這個(gè)問題發(fā)表一下自 己的看法。（讓學(xué)生自由發(fā)表見解

5、 ）教師點(diǎn)撥：課文開頭引用這個(gè)神話是為了要 引出太陽離地球很遠(yuǎn)這個(gè)知識(shí)，使文章生動(dòng)有趣，吸引讀者往下看。生：老師，我不明白其實(shí)這個(gè)詞是什么意思 ?（如果學(xué)生提不出這個(gè) 問題，由教師提問 ）（其實(shí)，表示下面要說的是實(shí)際情況。在這里表示轉(zhuǎn)折，由傳說轉(zhuǎn)向事實(shí)。）教師：這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢 ?這句話什么意思 ?（這么遠(yuǎn)，箭射 不到。）這里為什么不用肯定的語氣，而用反問的語調(diào)呢 ?（用反問句強(qiáng)調(diào) 它的遠(yuǎn)。）（讓學(xué)生在讀中體會(huì)。）指導(dǎo)朗讀第一自然段，要說出太陽離我們遠(yuǎn)這一特點(diǎn)討論交流第二自然段 第二自然段講太陽很大，運(yùn)用了作比較列 舉數(shù)字的方法。一百三十萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽，這是拿地球與太陽作比

6、較，用具體數(shù)字來說明，突出太陽體積之大。只有一個(gè)盤子那么大，是因?yàn)殡x地球太遠(yuǎn)了。 這不僅說明太陽很大，而且對(duì)第一自然段講的太陽離我們很遠(yuǎn)， 作了補(bǔ)充說明。 指導(dǎo)讀第二自然段，讀出太陽大這一特點(diǎn)。討論交流第三自然段 第三自然段講太陽會(huì)發(fā)光發(fā)熱，溫度非常 高，運(yùn)用了比喻和具體數(shù)字的說明方法。太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。用火球作比喻，把太陽的形狀及會(huì)發(fā)光發(fā)熱的特點(diǎn)寫了出來。 太陽的溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也 會(huì)變成汽 ;中心溫度估計(jì)是表面溫度的三千倍。運(yùn)用具體數(shù)字來充分說明太陽溫度非常高這個(gè)特點(diǎn)。 指導(dǎo)朗讀，讀出太陽熱的特點(diǎn)。小結(jié)視頻演示太陽的基本情況 ，學(xué)生觀察體會(huì)太陽

7、的遠(yuǎn)大熱的 特點(diǎn)。教師小結(jié)作者在介紹太陽的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了數(shù)字假設(shè)比較比喻等 方法，把太陽遠(yuǎn)大熱三個(gè)方面的知識(shí)說得很具體通俗，具有很強(qiáng)的說 服力，給人留下深刻的印象。我們今后在說明事物時(shí)要注意學(xué)習(xí)運(yùn)用這些方法。扮演太陽公公， 作一番比較詳細(xì)的自我介紹， 練說太陽的自述， 把太陽的特點(diǎn)說清楚。四布置作業(yè)練習(xí)太陽的自述 。第二課時(shí) -復(fù)習(xí)引入課文的 -自然段講了太陽哪幾方面的特點(diǎn) ?二探 究-自然段默讀 -自然段，思考：課文是從哪幾個(gè)方面講太陽和地球的關(guān) 系非常密切的，是怎樣進(jìn)行說明的。（讓學(xué)生自讀自悟，邊讀邊思考，遇到問題試著自己解決，自己解 決不了的問題在書上做上標(biāo)記。）在四個(gè)人的小組內(nèi)交流討論自讀情況。全班交流，合作解疑，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。 課文是從太陽同動(dòng)植物同人類生活的關(guān)系太陽同氣象的關(guān)系以及 太陽同防治疾病的關(guān)系這幾方面來講太陽和人類的關(guān)系非常密切的。 第四自然段講太陽和動(dòng)植物及人類生活的密切關(guān)系。太陽與動(dòng)植物的關(guān)系是從正反兩方面進(jìn)行說