北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

1、精品文檔 北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 培蕾小學(xué)呂學(xué)安 一、學(xué)生情況分析： 本學(xué)期本班共有學(xué)生30人，其中男生有16人，女生有14人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握 情況、期末檢測情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成， 且質(zhì)量較好，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實， 分析問題的能力還比較弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣（比 如審題習(xí)慣、書寫習(xí)慣、檢查習(xí)慣和作業(yè)是否及時完成等）還有待培養(yǎng)。 在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，本班大約有 20%勺學(xué)生學(xué)習(xí)被動，大約有8%勺學(xué)生作業(yè)存在欠交或遲交的現(xiàn)象， 作業(yè)有錯不自覺訂正的情況更為普遍。 本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，學(xué)生既要學(xué)習(xí)新

2、的知識“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”， 又要系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段所有的知識，可見學(xué)習(xí)的壓力比較大。特別是學(xué)困生，存在更大的壓力與挑戰(zhàn)。 因此，本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、知識的復(fù)習(xí)與鞏固、 學(xué)困生的幫扶上都是本學(xué)期工作的重點。通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到 較大進步。特訂本期計劃如下： 二、指導(dǎo)思想： 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當進步， 讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培 化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，

3、從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從 而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。 三、教材簡析： 本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個單 丿元。 （一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)” “圓柱的表面積” “圓柱的體積” “圓錐的體積” 4個課題。 （二）正比例和反比例：包括“變化的量” “正比例”“畫一畫” “反比例”“觀察與探究” “圖形的放縮” “比例尺” 7個課題。 （三）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)” “空間與圖形” “統(tǒng)計與概率” “解決問題的策略”。 四、教學(xué)目的和要求： 1 、使學(xué)生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特

4、征，認識圓柱的底面、側(cè)面和高，認識圓錐的底面和高， 會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。 2 、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會使用 數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的 比例尺。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良 好習(xí)慣。 3 、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使學(xué)生學(xué)會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技 能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 4 、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解

5、決，使學(xué)生擴展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度， 進一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 5 、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、 分數(shù)和百分數(shù)、 簡易方程、 比和比例等基礎(chǔ)知識； 具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步 提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。 6 、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌 握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。 7 、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互

6、之間的聯(lián) 系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能，進一 步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 8 、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識， 能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表， 能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析， 并且能夠計算求平均數(shù)問題。 9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知 識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 五、本冊教材的重點、難點： 1. 認識圓柱和圓錐，理解特征；學(xué)會計算圓柱的側(cè)面積、表面積；了解體積的推導(dǎo)過程。 2、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學(xué)

7、生對統(tǒng)計思想和方法的認 識。 3、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應(yīng)用題。能運用不同的知識解答應(yīng)用題，加強整 數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。 4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應(yīng)用題的能力得 到進一步的提高，更好達到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標。 六、教學(xué)措施： 1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力 2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力。 3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力，以及以此類推、舉一反三的能力。 4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。 5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。 6、加強學(xué)生的空間立體感。 7、加強口算練習(xí)，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)

8、、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學(xué)生四則計算的 能力。 8能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。 9、增加動手操作的機會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積 10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。 七、輔差措施： 1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 2、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。 3、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學(xué)習(xí)。 4、因材施教，重視基礎(chǔ)知識的掌握。 5、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。 6、加強作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。

9、 7、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進生，促使他們的轉(zhuǎn)化。 8加強家校聯(lián)系，共同教育。 八、教學(xué)教學(xué)進度表： 周次 時間 教學(xué)內(nèi)容 備注 1 2.21/2.25 單元一 圓柱和圓錐1、教學(xué)準備；2 、面的旋轉(zhuǎn) 2 2.28/3.4 1、圓柱的表面積；2、圓柱的體積 3 3.7/3.11 1、圓柱的體積；2、實踐與活動；3、練習(xí)一 4 3.14/3.18 單元二 正比例和反比例 1、變化的量；2 、正比例 5 3.21/3.25 1、畫一畫； 2 、反比例 6 3.28/4.1 1、觀察與探究；2、圖形的放縮；3、比例尺 7 4.4/4.8 1、練習(xí)二；2 、整理與復(fù)習(xí) 8 4.11/4.15

10、 總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)1、數(shù)的認識：整數(shù)； 2、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)和比 9 4.18/4.22 數(shù)與代數(shù) 1 、常見的量；2、數(shù)的運算：運算的意義 3歡迎下載 精品文檔 10 4.25/4.29 數(shù)與代數(shù)1、估算；2、計算與應(yīng)用；3 、運算律；期中檢測 11 5.10/5.16 數(shù)與代數(shù) 1 、運算律；2、用字母表示數(shù)；3、方程 12 5.2/5.6 數(shù)與代數(shù) 1 、正比例、反比例；2、 探索規(guī)律； 13 5.9/5.13 空間與圖形1、圖形的認識：線與角； 2、平面圖形； 14 5.16/5.20 空間與圖形1、立體圖形；圖形與測量； 圖形與位置 2、圖形與變換；3、 15 5.23/5.27 統(tǒng)計與概率1、統(tǒng)計與概率； 2、可能性； 16 5.30/6.3 解決問題的策略 17 6.6/6.10 小學(xué)數(shù)學(xué)全面復(fù)習(xí) 18 6.13/6.17 小學(xué)數(shù)學(xué)全面復(fù)習(xí) 19 6.20/