中學教師專業(yè)技術崗位設置改革工作實施方案

1、中學教師專業(yè)技術崗位設置改革工作實施方案 根據(jù)上級相關文件精神，結(jié)合本校實際情況制定本方案。 一、組織領導 1、學校成立崗位設置改革工作領導小組： 組長：z 成員：z 2、工作小組實行回避制。成員由高一級或下一級職務人員中選 聘。 二、崗位設置的基本條件 （一）適用范圍 本方案適用于教師專業(yè)技術五級崗位至十級崗位的首次聘用。 （二）基本條件 1、符合湘人社發(fā)20 xx97號文件規(guī)定的基本條件。 2、具有相應的專業(yè)技術職務任職資格， 并能自覺履行崗位職責 3、任職期間完成所規(guī)定的任課課時量（工作量）。 4、有良好師德修養(yǎng)，思想端正，關愛學生，為人師表。 5、善于學習，敬業(yè)愛崗，團結(jié)協(xié)作，嚴于律己

2、。 6、有指導本等級以下人員的工作業(yè)績。 7、年度考核結(jié)果均為合格及以上。 三)分級條件 A、專業(yè)技術五級崗位 1、任職年限：取得副高專業(yè)技術職務任職資格不少于 10 年； 2、教育教學能力：取得副高專業(yè)技術職務任職資格以來， (1) 、 累計擔任班主任或現(xiàn)行專業(yè)技術職務評聘所規(guī)定的相當于班主任工 作(年級組長、教研組長、中層管理干部、校級領導 ) 的人員或擔任學 科競賽(專業(yè)代表隊 )主教練等工作 5年及以上，或擔任名師工作室首 席名師(不限年限 )；(2) 、擔任過教育教學專題講座、學術報告或公 開課(研究課)不少于 3 次。教育改革意識強， 形成自己的教育教學特 色；(3) 、課堂教學深

3、受學生歡迎 , 近年學生評價優(yōu)秀率高。 3、教科研水平：取得副高專業(yè)技術職務任職資格以來 , 有市級以 上課題研究成果并獲等第獎，或出版專著 , 或在正式刊物以第一作者 身份發(fā)表學術論文 , 或教科研論文評比獲市級及以上等第獎，或有開 發(fā)校本課程的成果，并在學校實施。 4、業(yè)績與成效： (1) 、取得副高專業(yè)技術職務任職資格以來，受 到區(qū)級及以上黨委、政府表彰不少于 2 次或年度考核優(yōu)秀不少于 2 次； (2) 、教育、教學、教研綜合考核，業(yè)績突出，成效顯著，受到公認。 B、專業(yè)技術六級崗位 1、任職年限：取得副高專業(yè)技術職務任職資格不少于 6 年； 2、教育教學能力：取得副高專業(yè)技術職務任職

4、資格以來， (1) 、 累計擔任班主任或現(xiàn)行專業(yè)技術職務評聘所規(guī)定的相當于班主任工 作（年級組長、教研組長、中層管理干部、校級領導 ） 的人員或?qū)W科競 賽主教練 （專業(yè)代表隊 ）等工作 3 年及以上，或擔任名師工作室首席名 師（不限年限） ；（2） 、擔任過專題講座、學術報告或教育教學公開課 （研 究課）不少于 2次。教育改革意識強，形成自己的教育教學特色； （3） 、 課堂教學受到學生歡迎，近年學生評價優(yōu)秀率比較高。 3、教科研水平：取得副高專業(yè)技術職務任職資格以來，有區(qū)級 及以上課題研究成果并獲等第獎， 或出版專著， 或在正式刊物以第一 作者身份發(fā)表學術論文， 或教科研論文評比獲區(qū)級及以上

5、等第獎， 或 有開發(fā)校本課程的成果，并在本學校實施。 4、業(yè)績與成效： （1） 、取得副高專業(yè)技術職務任職資格以來，受 到區(qū)級及以上黨委、政府表彰不少于 1 次或年度考核優(yōu)秀不少于 1 次。 （2） 、教育、教學、教研綜合考核，業(yè)績較突出，有成效；受到好評。 C專業(yè)技術七級崗位 達到基本任職條件，符合上級有關文件規(guī)定。 D專業(yè)技術八級崗位 1、任職年限：取得中級專業(yè)技術職務任職資格不少于 10 周年； 2、教育教學能力：取得中級專業(yè)技術職務任職資格以來， （1） 、 累計擔任班主任或現(xiàn)行專業(yè)技術職務評聘所規(guī)定的相當于班主任工 作（年級組長、教研組長、中層管理干部、校級領導 ） 的人員或?qū)W科競

6、賽主教練 （專業(yè)代表隊 ）等工作 5 年及以上，或擔任名師工作室首席名 師（不限年限） ；（2） 、擔任過專題講座、學術報告或教育教學公開課 （研 究課) ，不少于 2次。教育改革意識強，形成自己的教育教學特色； (3) 、 課堂教學受到學生歡迎，近年學生評價優(yōu)秀率高。 3、教科研水平：取得中級專業(yè)技術職務任職資格以來，承擔區(qū)、 市級及以上課題研究或課題的主要負責人； 或在正式刊物以第一作者 身份發(fā)表學術論文，或教科研論文評比獲市級及以上等第獎，或有 開發(fā)校本課程的成果，并在本學校實施。 4、業(yè)績與成效： (1) 、取得中級專業(yè)技術職務任職資格以來，受 到區(qū)級及以上黨委、政府表彰不少于 3 次

7、或年度考核優(yōu)秀不少于 3 次； (2) 、教育、教學、教研綜合考核，業(yè)績突出，有成效，受到公認。 E、專業(yè)技術九級崗位。 1、任職年限：取得中級專業(yè)技術職務任職資格不少于 6 周年； 2、教育教學能力：取得中級專業(yè)技術職務任職資格以來， (1) 、 累計擔任班主任或現(xiàn)行專業(yè)技術職務評聘所規(guī)定的相當于班主任工 作(年級組長、教研組長、中層管理干部、校級領導 ) 的人員或?qū)W科競 賽主教練 (專業(yè)代表隊 )等工作 3年及以上； (2) 、擔任過專題講座、 學術報告或教育教學公開課 (研究課)不少于 2 次。教育改革意識強， 形成自己的教育教學特色； (3) 、課堂教學受到學生歡迎，近年學生 評價優(yōu)秀

8、率比較高。 3、教科研水平：取得中級專業(yè)技術職務任職資格以來，承擔區(qū)、 市級及以上課題研究或課題的主要負責人； 或在正式刊物以第一作者 身份發(fā)表學術論文， 或教科研論文評比獲區(qū)級及以上等第獎， 或有開 發(fā)校本課程的成果，并在本學校實施。 4、業(yè)績與成效： (1) 、取得中級專業(yè)技術職務任職資格以來，受 到區(qū)級及以上黨委、政府表彰不少于 1 次或年度考核優(yōu)秀不少于 1 次； (2) 、教育、教學、教研綜合考核，業(yè)績較突出，有成效；受到好評。 F、專業(yè)技術十級崗位， 應取得中級專業(yè)技術職務任職資格， 達到基本任職條件， 符合上 級有關文件規(guī)定。 G破格條件 1、特級教師、獲全國勞動模范、全國“五一

9、勞動獎章獲 得者、全國模范教師、全國先進教育工作者、全國優(yōu)秀教師、省勞動 模范、徐特立教育獎任一項榮譽者或享受國務院或省政府特殊津貼人 員，任職年限可放寬 4 年； 2、獲省級表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀 班主任或獲得市勞動模范稱號任一項榮譽者，任職年限可放寬 3 年； 3、獲市級 ( 地市級 ) 表彰的優(yōu)秀教師、先進教育工作者、市級骨 干教師稱號任一項榮譽者，任職年限可放寬 2 年； 4、獲區(qū) ( 縣) 級表彰的優(yōu)秀教師、先進教育工作者稱號任一項榮 譽者，任職年限可放寬 1 年。 H有關說明 1、學校制定與本任職條件配套的、具體的崗位細則。根據(jù)細則 量化，從高分到低分排列。

10、 2、崗位設置管理工作強調(diào)全面、客觀的評價每一位同志。對于 符合“破格條件”的人員，其它條件不得降低標準，榮譽獲取時間應 在相應任職資格任職期內(nèi)。 3、在職人員任職年限計算至20 xx年11月30日，退休人員任職 年限計算至達到退休年齡之日。 4、量化評分細則附后。 三、有關政策規(guī)定 1 、崗位設置個職級指標數(shù)由上級審核下達。書記校長不占學校 指標總數(shù)。 2、在組織或人事部門辦理了正式抽調(diào)或借調(diào)手續(xù)的人員回原單 位參加崗位競聘。長病休人員列入崗位設置基數(shù)，保留原有待遇。 3、“雙肩挑”崗位認定將從嚴控制，認定范圍原則上為單位黨 政副職和中層管理干部，且必須在一線承擔一定教學任務或教研任 務。 4、政工人員列入管理崗位類，且應從事黨務、宣傳、人事等相 應工作的，按“雙肩挑”人員對待。 5、師德師風及其他有嚴重違紀行為問題的，在