年月日教學(xué)設(shè)計(jì)

1、年月日教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析：（一）教材分析年月日的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)間單位 時(shí)、分、秒”并已經(jīng)在實(shí) 際生活中積累了 年、月、日”感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。年、月、都是較大的時(shí)間單位，理解一年或者一個月的時(shí)間有多長需要借助 一定的想象力。因此，教材選用了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進(jìn)行教學(xué)。 讓學(xué)生 感受數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的聯(lián)系， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的愛 國主義精神。（二）學(xué)生分析學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有了一些感性的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識和 數(shù)學(xué)思考的過程。因此，要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在具體情境中感受時(shí)間。結(jié)合我們班學(xué)生的實(shí)際情況我擬定了以下教學(xué)重難點(diǎn)。（三）教

2、學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。建立年、月、日的時(shí)間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：記住各月的天數(shù)和初步會判斷平年或閏年。根據(jù)以上分析和教學(xué)重難點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等 方面的知識；記住每個月及平年、閏年各有多少天。2、過程與方法目標(biāo)：在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng) 交流與合作”勺能力。發(fā)展 學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生樂于探求知識的情感；及珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。三、教學(xué)策略：1、教學(xué)模式本節(jié)課我采用自主探究-合

3、作交流的教學(xué)方式， 讓學(xué)生在觀察、討論、合 作的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識，使自主探究的方式貫穿教學(xué)的全過程，讓學(xué)生真正成 為學(xué)習(xí)的主人。2、教學(xué)方法與手段 應(yīng)用媒體整合，突破教學(xué)難點(diǎn)。 采用課前準(zhǔn)備、課上小組合作探究的教學(xué)方式；貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。四、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)境激趣，提示課題。1、俗話說 好的開始是成功的一半”開課伊始，以激動人心的畫面吸引學(xué)生注 意。同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一些照片， 每一張照片都記錄了一些讓我們 每個中國人都引以為自豪的的瞬間。 你們想看看嗎？（出示課件）讓學(xué)生說畫面 呈現(xiàn)的是什么情景，這些情景發(fā)生在什么時(shí)間。最后定格在三幅畫面。讓學(xué)生找 這

4、里在記錄事件發(fā)生時(shí)用了哪些時(shí)間單位呢？（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生全身心投入到數(shù)學(xué)活動中去。 引 導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的年月日，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，同時(shí) 對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。建立學(xué)生新舊知識的聯(lián)系。加深對時(shí)間單位的理解。）2、揭示課題這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)新的時(shí)間單位 一一年、月、日。（板書課 題）（二）小組合作，探究新知。探究活動一：觀察年歷，回答問題。1、合作學(xué)習(xí)階段：為了有效的學(xué)習(xí)新知，我放手讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)年月日的知識，使課堂教學(xué)的起點(diǎn)對準(zhǔn)了本班學(xué)生的實(shí)際水平。 然后利用年歷組織學(xué)生進(jìn)行一系列 活動，讓學(xué)生以小組為單位有目的觀察年歷，并回答問題。如

5、：一年有幾個月？ ”每個月的天數(shù)一樣嗎？ ”等等，孩子們的熱情一下子被點(diǎn)燃了，課堂變成了 同學(xué)們暢所欲言的地方。2、交流成果階段：（1）這一階段是課堂的重中之重，學(xué)生要把自己通過查找、總結(jié)、合作學(xué)習(xí)得 出的結(jié)論進(jìn)行匯報(bào)，在此基礎(chǔ)上，教師借助多媒體課件直觀演示。（出示課件） 并在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)并板書： 一年都有12個月。1、3、5、7、8、10、12每個月都有31天。我們把每月31天的月份叫大月。 4、6、9、11每個月有30天。我們把每月30天的月份叫小月。 2月有時(shí)28天，有時(shí)29天。我們把2月有28天的那一年叫做平年，把2月有29天的那一年叫做閏年。突出2月份這個特殊月。7個大月和4

6、個小月再加上2月正好是12個月，（板書12個月）。這時(shí)，讓學(xué)生把自己的生日，在年歷上圈出來，加強(qiáng)學(xué)生對年月日的感性認(rèn)識。（設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。使每一個 學(xué)生在傾聽、表達(dá)的過程中，不斷地修正和完善自己的發(fā)現(xiàn)， 體驗(yàn)到成功的喜悅 與合作的快樂。）（2）現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了每個月的天數(shù)，怎樣把每個月的天數(shù)很快地記 下來？我先讓學(xué)生思考，再小組討論，在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上推薦巧記年月日。（課 件出示）（提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識大月小月，并掌握各月天數(shù)的目標(biāo)）（3）、教學(xué)到這，我考慮到小學(xué)生天生好動這一特點(diǎn)，安排了這樣一個游 戲。老師報(bào)月份大月請男生起立，是小月的請

7、女生起立。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中樂，使知識得升華。）探究活動二：探究平年或閏年。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)二月的天數(shù)不一樣， 那么2月份的天數(shù)有什么規(guī)律嗎？ 出示1993 20KK年二月份的天數(shù)，讓學(xué)生觀察、討論、發(fā)現(xiàn)四年一閏的問題。 課件演示：閏年來歷。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平年、閏年的排列規(guī)律，通過多媒體演示，加深 了學(xué)生對平閏年的判斷方法的理解，記憶，從而有效地突破教學(xué)難點(diǎn)。）這時(shí)我設(shè)計(jì)了鞏固練習(xí)：判斷 1949、20KK、20KK、1900年都是什么年？ 引出公歷年份是整百數(shù)的，必須是 400的倍數(shù)才是閏年的知識。最后是知識拓展計(jì)算平年、閏年的全年天數(shù)。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說出計(jì)算方法很 重要，由于計(jì)算年份不同，學(xué)生有兩種不同答案，根據(jù)學(xué)生的回答教師把板書補(bǔ) 充完整，平年全年365天，閏年全年366天。（三）、拓展應(yīng)用，開發(fā)智力整個練習(xí)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了由淺入深、由易到難的認(rèn)知規(guī)律?；揪毩?xí)考察了學(xué) 生的基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。提高練習(xí)是一個猜生日的游戲，通過 這個游戲，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以了解一些必要的社會知識和 重大節(jié)日。（四）總結(jié)歸納，落實(shí)主旨。同學(xué)們，時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一節(jié)課又要過去了，在這節(jié)課中你有哪些收獲呢？（設(shè)計(jì)意圖：以談話的方式進(jìn)行總結(jié)，不但重視了知識