人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《外古詩(shī)詞背誦左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》研討課教案_21

1、左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘教學(xué)目標(biāo)： 1.了解詩(shī)句含義，領(lǐng)悟詩(shī)詞的意境；背誦詩(shī)歌2.體會(huì)詩(shī)人情景交融的寫(xiě)作手法。3.學(xué)習(xí)作者為國(guó)為民，堅(jiān)持真理的精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn) 詩(shī)歌內(nèi)容分析及朗讀指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)敘事、寫(xiě)景、抒情的融合。教學(xué)方法朗讀法、點(diǎn)撥法。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)設(shè)想： 以朗讀、吟誦來(lái)體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的感情。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入以韓愈早春呈水部張十八員外 導(dǎo)入。二、作者介紹韓愈（768年824年），字退之，河南河陽(yáng)（今河南省孟州市）人。自稱(chēng)“郡望昌黎”，世稱(chēng)“韓昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、政治家。 韓愈是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，被后人尊為“唐宋八大家”之首，與柳宗元

2、并稱(chēng)“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。他提出的“文道合一”、“氣盛言宜”、“ 務(wù)去陳言”、“ 文從字順”等散文的寫(xiě)作理論，對(duì)后人很有指導(dǎo)意義。著有韓昌黎集等。 三、新授1.朗讀詩(shī)歌，初步感知文意。 2.分析詩(shī)歌內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌。首聯(lián)：一封朝奏九重天，夕貶潮陽(yáng)路八千。 譯：一篇諫書(shū)早晨上奏給皇帝，晚上就被貶官到路途遙遠(yuǎn)的潮陽(yáng)去。頷聯(lián)：欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！ 譯：想替皇上除去有害的事，哪能因衰老就吝惜殘余的生命。頸聯(lián)：云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。 譯：云彩橫出于南山，我的家在哪里？在白雪厚積的藍(lán)田關(guān)外，馬也停住腳步。尾聯(lián)：知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。譯：知

3、道你遠(yuǎn)道而來(lái)定會(huì)有所打算，正好在瘴江邊收殮我的尸骨。3.在了解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)再次朗讀詩(shī)歌。4.賞析。全詩(shī)融敘事、寫(xiě)景、抒情為一爐，詩(shī)味濃郁，感情真切，對(duì)比鮮明，是韓詩(shī)七律中的精品。請(qǐng)找出敘事、寫(xiě)景、抒情的詩(shī)句，并作簡(jiǎn)要分析；找出對(duì)比詩(shī)句，也請(qǐng)分析之。敘事“一封朝奏九重天，夕貶潮陽(yáng)路八千”找出記敘的六要素。 寫(xiě)景、抒情“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前?！?“藍(lán)關(guān)”形容關(guān)山險(xiǎn)惡，歸途渺渺，前途茫茫，“雪擁藍(lán)關(guān)”語(yǔ)意雙關(guān)，明寫(xiě)天氣寒冷，暗寫(xiě)政治氣候惡劣?！榜R不前”其實(shí)是人不前，三字中流露出作者英雄失落之悲，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)親人、對(duì)國(guó)都的眷顧與依戀。這句借景抒情，詩(shī)人忠而獲罪，遠(yuǎn)貶潮陽(yáng)，拋妻別子而南行，心

4、中是極其傷痛的。 對(duì)比“一封朝奏九重天，夕貶潮陽(yáng)路八千” 一封奏書(shū)，招致被貶數(shù)千里之禍?！俺?“夕”之間命運(yùn)發(fā)生如此急劇的變化這是多么巨大的反差! “九重天”，言宮禁之深、皇權(quán)之威。“路八千”言貶謫之遠(yuǎn)、受挫之慘。作者巧妙地使用“一封” 與“八千”、“朝”與“夕”。讓數(shù)量與時(shí)間之間形成強(qiáng)烈的對(duì)比。把突然的變故具體化、形象化，增強(qiáng)了感染力。5.通過(guò)以上的分析，你認(rèn)為韓愈是一個(gè)怎樣的人？韓愈是一位剛正不阿、堅(jiān)持真理、 匡正祛邪、義無(wú)反顧的硬漢，同時(shí)也是具有濃濃家庭觀(guān)念的普通人。6.總結(jié) 這首詩(shī)沉郁頓挫，蒼涼悲壯，充分表現(xiàn)出韓愈以文為詩(shī)的特點(diǎn)。律詩(shī)有謹(jǐn)嚴(yán)的格律上的要求，而此詩(shī)仍能以“文章之法”行之，而且用得較好。全詩(shī)敘事、寫(xiě)景、抒情熔為一爐，詩(shī)味濃郁，詩(shī)意醇厚。7.全班齊讀齊背詩(shī)歌。四、作業(yè)根據(jù)今天的學(xué)習(xí)，賞析名句“云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)