一年級下冊語文全冊備課

1、一年級下冊語文通冊備課一、全冊教材分析：本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學(xué)。這八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。 1、圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。 每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，大都是圍繞本單元的專題合理安排。幾個單元也都是如此，圍繞一個專題把各項教材內(nèi)容組合成一個整體，體現(xiàn)了識字、閱讀、口語交際、語文實踐

2、活動的整合。各單元之間，體現(xiàn)了各項內(nèi)容、各項要求及語文能力的整體推進，螺旋上升。 2、安排獨立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。 本冊教科書的識字課，改變了以前集中安排識字課的做法，把八課識字，分別安排在每組的開頭。識字課內(nèi)容均貼近每一組的專題，和每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來，既通過識字課承擔(dān)了一部分識字任務(wù)，減輕隨課文識字的壓力，又充分體現(xiàn)了整合的思想。識字課的形式大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀。 這樣安排識字，避免了集中識字可能產(chǎn)生的單調(diào)枯燥，功能單一，缺少情境、語境的弊端。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識字課，不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備

3、，并受到思想和文化的熏陶。 3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。 4、大力改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。 （1）編寫角度由關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。（2）教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。（3）聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際，加強各個單元教學(xué)內(nèi)容的整合。 二、教學(xué)目標：（一）漢語拼音1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認識并初步掌握大寫字母。3、初步學(xué)會用音序查字法查字典。（二）識字與寫字 1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。 2、認識常用漢字550個，其中250個會

4、寫。 3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。 4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 5、初步認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。 6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。 （三）閱讀 1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、借助讀物中的圖畫閱讀。 4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。 6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想

5、象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。 7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。 8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文。 （三）口語交際 1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。 2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。 4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。 5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 三、重點難點：重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。難點：如何正確的閱讀。 四、改進教學(xué)方法或建

6、議：（一）識字與寫字 1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。 2、加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。在學(xué)生寫字時就特別強調(diào)書寫時要做到規(guī)范、端正、整潔。 （二）閱讀教學(xué)： 1、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。2、重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。 3、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。 （三）口語交際

7、教學(xué)： 1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進行口語交際。2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。3、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。五、學(xué)情分析：本班共有學(xué)生27名，經(jīng)過一個學(xué)期，我對班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學(xué)階段，有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，個別孩子雖然常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。一個學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子課堂學(xué)業(yè)水平居中，在寫字方面大部分孩子都能認真寫，有些學(xué)生還寫得一手好字呢。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達方面，孩子們雖然

8、有表現(xiàn)欲，但整體效果并不好，這學(xué)期還要努力加強學(xué)習(xí)。六、課時安排：第一單元12課時 第二單元12課時 第三單元12課時 第四單元12課時 第五單元12課時 第六單元12課時 第七單元12課時 第八單元12課時七、一年級語文下冊教學(xué)進度：第一周3、8 3、12 識字一 1柳樹醒了 2春雨的色彩 3鄧小平爺爺植樹 第二周3、153、19 4古詩兩首 語文園地一 識字2 第三周3、223、26 5看電視 6胖乎乎的小手 7棉鞋里的陽光 第四周3、294、2 8月亮的心愿 語文園地二 識字三 9兩只鳥蛋清明節(jié)放假三天4、34、5 第五周4、64、9 10松鼠和松果 11美麗的小路 12失物招領(lǐng)第六周4、124、16 語文園地三 13古詩兩首 識字四 第七周4、194、23 14荷葉圓圓 15夏夜多美 16要下雨了第八周 4、264、30 17 小壁虎借尾巴 語文園地四五一放假三天 5、15、3 第九周5、45、7 識字五 18四個太陽 19烏鴉喝水 第十周5、10 5、14 20司馬光 21稱象 語文園地五 第十一周5、175、21 識字六 22吃水不忘挖井人 23王二小 第十二周5、316、4 24畫家鄉(xiāng) 25快樂的節(jié)日 語文園地六 識字七 第十三周6、76、11 26小白兔和小灰兔 27兩只獅子 28小伙伴 第十四周6、146、18 2