堅(jiān)持“走出去”與“引進(jìn)來(lái)”相統(tǒng)一

1、堅(jiān)持“走出去”與“引進(jìn)來(lái)”相統(tǒng)一身為一名教師，我時(shí)常會(huì)思考：怎樣才能讓自己駕馭的課堂 更豐富、更活躍、更有吸引力和更深刻？面對(duì)一屆屆新的學(xué)生，面對(duì)一個(gè)個(gè)十分熟悉的知識(shí)點(diǎn)， 我經(jīng) 常犯難。學(xué)生的感受力和知識(shí)面都具有一定的實(shí)力， 在這樣的教 學(xué)對(duì)象面前，我個(gè)人在內(nèi)心深處已然感受著一定分量的壓力。 同 時(shí)，思想政治課的學(xué)科內(nèi)在本質(zhì)要求在教學(xué)中緊密聯(lián)系實(shí)際、 分 析現(xiàn)實(shí)。我到底應(yīng)該用怎樣的方式、方法可以讓學(xué)生喜歡聽(tīng)我的 課，并且在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)、在快樂(lè)中有真正的收獲呢？教學(xué)過(guò) 程中，我不停思索、嘗試，在政治教學(xué)的資源整合方面摸索出一 個(gè)新的思路、凝結(jié)了一個(gè)新的理念、感受到一份新的喜悅。本文 就把本人在

2、高中政治必修 1經(jīng)濟(jì)與生活教學(xué)中資源與效益的 整合方面的嘗試和心得整理出來(lái)，與同行分享。一、資源整合定位：“走出去”、“引進(jìn)來(lái)” 高中思想政治必修 1經(jīng)濟(jì)與生活學(xué)習(xí)的主要是社會(huì)主義 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的相關(guān)內(nèi)容，圍繞經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi) 四環(huán)節(jié)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并融合世界經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識(shí)。一方面，課本的編排知識(shí)性、理論性、系統(tǒng)性要求比較高， 知識(shí)涉獵面相當(dāng)廣泛且概括性很強(qiáng)。如若采用純理論教學(xué)的方 式，對(duì)于高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)較高，而且效果不一定很好。進(jìn)一 步分析會(huì)發(fā)現(xiàn)，就其知識(shí)的來(lái)源而言，必修1經(jīng)濟(jì)與生活中 的知識(shí)學(xué)生們是有直接接觸或是有一定的間接感觸的。另一方面，身為一名普通老師，雖然經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)的理論

3、學(xué)習(xí)、 也有一定的資源和手段的積累，但就當(dāng)前日新月異的形勢(shì)而言， 自己的所謂積累是杯水車薪、微不足道的。經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)面廣，且 研究的正是現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性。一直在校園里成長(zhǎng)并工作的我，深深感覺(jué)自身閱歷的淺薄。 教授這樣的課 程，個(gè)人覺(jué)得十分有必要吸收更新更真實(shí)更一線的知識(shí)。同時(shí)，一個(gè)不可忽視的事實(shí)是， 現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)的生活中 可以找到最適用、最及時(shí)、最新穎也是最精粹的答案。問(wèn)題已經(jīng) 很清楚了，學(xué)生們要學(xué)習(xí)的大量知識(shí)， 在五彩繽紛的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中 確實(shí)有精彩絕倫的詮釋。于是，內(nèi)心有了一個(gè)初步的計(jì)劃，緊密結(jié)合課本知識(shí)，找準(zhǔn) 大家關(guān)注的話題，利用課余時(shí)間向外界尋求資源整合。 而自己要

4、在研究課本知識(shí)的同時(shí)謙虛拜師學(xué)藝， 密切關(guān)注媒體報(bào)料以及社 會(huì)熱點(diǎn)，利用課余時(shí)間組織學(xué)生向社會(huì)采風(fēng)?！白叱鋈ァ?“引進(jìn)來(lái)”，一對(duì)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)外發(fā)展中的標(biāo)準(zhǔn) 名詞在腦海中閃現(xiàn)！充分利用各種資源為課堂教學(xué)服務(wù)， 實(shí)現(xiàn)教 學(xué)資源和效益的優(yōu)化整合。二、資源整合方式：充實(shí)自己、豐富學(xué)生課堂模式教學(xué)是一項(xiàng)十分有挑戰(zhàn)性的工作。身為教師，這個(gè)行業(yè)有它 自身的本質(zhì)要求，需要我們這些教學(xué)一線的工作者盡量的充實(shí)自 己，并以一種合適的方式與學(xué)生共同提高。實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化整合， 達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果， 個(gè)人認(rèn)為首先 應(yīng)該提高自己知識(shí)水平，同時(shí)提高教學(xué)水平。1. 運(yùn)用各種社會(huì)資源充實(shí)自己 個(gè)人利用自己休假的時(shí)間前往了深圳、廣

5、州、上海、山東、 四川等地的名校，向名師學(xué)習(xí)。在聽(tīng)課和交流中，感受、體驗(yàn)名 師的教學(xué)風(fēng)采。同時(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)中遇到問(wèn)題時(shí)，除了咨詢本校老 師外，運(yùn)用電話、電子郵件等方式向許多地方的名師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。 適當(dāng)?shù)臅r(shí)候， 交流試卷和教學(xué)心得， 使自己在一個(gè)十分客觀的自 我定位中展開(kāi)教學(xué)工作。與此同時(shí)，個(gè)人非常重視關(guān)注新聞和社會(huì)熱點(diǎn)。電視新聞、 焦點(diǎn)訪談、社會(huì)關(guān)注、新聞周刊、今日說(shuō)法、社會(huì)記錄、深度國(guó) 際等都是自己十分熱衷并執(zhí)著關(guān)注的電視節(jié)目； 征訂中學(xué)生時(shí) 事政治報(bào) 高三版并每周研究相關(guān)內(nèi)容， 及時(shí)關(guān)注新聞報(bào)紙和相 關(guān)的重點(diǎn)條目，如每次召開(kāi)的黨代會(huì)、中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議、XX年GDP解讀、“ XX五”規(guī)劃、民主政

6、治建設(shè)等 專題內(nèi)容，及時(shí)收集整理，并在教學(xué)工作中使用、推廣。平常教學(xué)中，經(jīng)常聽(tīng)課學(xué)習(xí)，及時(shí)反思、總結(jié)。結(jié)合時(shí)政熱 點(diǎn)，結(jié)合課本知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)常自己編一些具有代表性的試題，主動(dòng) 請(qǐng)求其他名師的點(diǎn)評(píng)、指正。2. 運(yùn)用多種手段豐富課堂模式、利用課余時(shí)間向社會(huì)采風(fēng) 課堂手段的運(yùn)用也是提高教學(xué)效果的重要手段。 教學(xué)中有這 樣一種說(shuō)法，“興趣是最好的老師”。我沒(méi)有完全茍同，但自己 也很清楚有一定的興趣的確是提高學(xué)生積極性的有效手段。 對(duì)于 思想政治這門(mén)學(xué)科，單從提高學(xué)生的重視程度來(lái)提高教學(xué)效果， 在當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)環(huán)境下事實(shí)上可行性不強(qiáng)。 我十分欣賞新加坡教育 部評(píng)估司司長(zhǎng)吳中博的一句話： “不要試圖改變自己什么

7、（正所 謂江山易改本性難移），應(yīng)嘗試挖掘自己未發(fā)揮的潛能”是 的，現(xiàn)實(shí)社會(huì)氛圍單靠個(gè)人的力量是比較難以改變的， 而我能夠 做的則是盡可能的挖掘課堂魅力， 在可行的時(shí)間內(nèi)盡可能豐富和 吸引學(xué)生的眼球，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的興趣。（1）上課模式的探索 一方面，積極運(yùn)用最貼近或者是最新穎的社會(huì)時(shí)事資料解說(shuō) 課本知識(shí)。 學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以深刻體會(huì)到， 所學(xué)的經(jīng)濟(jì)與生活 不僅是一門(mén)科學(xué)知識(shí)， 還是一把走進(jìn)社會(huì)的鑰匙， 我們可以運(yùn)用 這些知識(shí)來(lái)分析社會(huì)。 比如， 在學(xué)習(xí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這一知識(shí) 點(diǎn)時(shí)，講到了市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用。當(dāng)時(shí)，特別提到 勞動(dòng)力市場(chǎng)的實(shí)際運(yùn)作情況。 人們?cè)谡夜ぷ鞯臅r(shí)候往往會(huì)考慮工

8、 資待遇和福利情況， 前些年的“孔雀東南飛”和后來(lái)出現(xiàn)的珠江 三角洲的“民工荒”現(xiàn)象、 以及而今的“孔雀滿天飛”現(xiàn)象的原 因在很大程度上就是源于工資待遇。 討論分析后， 學(xué)生深刻感受 到，勞動(dòng)力價(jià)格的差異是勞動(dòng)力資源流動(dòng)的主要原因。同時(shí)，討 論中還發(fā)現(xiàn)， 當(dāng)時(shí)的改革開(kāi)放政策以及當(dāng)前的“西部大開(kāi)發(fā)”等 戰(zhàn)略也影響了人才資源的配置。 學(xué)生更加明確的感受到， 在我國(guó) 的資源優(yōu)化配置體系中， 市場(chǎng)起著基礎(chǔ)性作用， 而國(guó)家的宏觀調(diào)控則是起到了很重要的作用。 我欣喜的發(fā)現(xiàn)， 學(xué)生抱著很大的興趣和好奇在聽(tīng)課，效果較為滿意。（2）2012年 3月 23日下午第二節(jié)課后， 高一學(xué)生五人組通過(guò)電話采訪珠海格力電器

9、 XX公司片區(qū)業(yè)務(wù)張經(jīng)理，采訪問(wèn)題基本如下： 貴公司招聘人才的渠道有哪些？在招聘過(guò)程中側(cè)重哪些 方面的能力要求？ 目前人才市場(chǎng)中的人才供求狀況，您認(rèn)為與以前相比較， 有什么不同？ 企業(yè)在招聘過(guò)程中會(huì)遇到什么困難？如何面對(duì)？ 貴公司對(duì)員工有怎樣的素質(zhì)和工作要求？ 對(duì)即將畢業(yè)的大學(xué)生，您有什么建議和意見(jiàn)呢？張經(jīng)理精妙、 風(fēng)趣而又專業(yè)的回答， 讓學(xué)生在采訪中感受頗 深。張經(jīng)理提到了大學(xué)畢業(yè)生要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需要在各方面充 分準(zhǔn)備自己的綜合素質(zhì)、 當(dāng)前人才市場(chǎng)存在供給與需求的不平衡 狀態(tài)、國(guó)有企業(yè)在用人中針對(duì)自己的實(shí)際情況要適當(dāng)進(jìn)行內(nèi)部改 革和調(diào)整、 大學(xué)生以及應(yīng)聘者一定要改變自己的就業(yè)觀念等，這些觀

10、點(diǎn)的提出正好又一次真實(shí)詮釋了我們所學(xué)的經(jīng)濟(jì)與生活 中市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下要以市場(chǎng)為導(dǎo)向、遵循價(jià)值規(guī)律的根本要求， 而國(guó)有企業(yè)作為市場(chǎng)重要的主體必須建立健全現(xiàn)代企業(yè)制度， 而 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的勞動(dòng)者一定要提高自己的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)。 可以認(rèn)為， 張經(jīng)理的回答就是現(xiàn)身說(shuō)課， 參與采訪的小記者們可 以深刻感受到學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)與生活的重要性和實(shí)用性。采訪后， 學(xué)生的采訪隨感也讓我深刻感受到， 學(xué)生在采訪中不僅意識(shí)到了 學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)與生活在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，感受更深的是自己 在經(jīng)歷了一次采訪后的成長(zhǎng)。（3）2012年3月 30日下午第二節(jié)課后，高一學(xué)生四人組 在教師辦公室，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)百度老總以網(wǎng)絡(luò)形式 E-mail

11、途徑進(jìn) 行采訪。采訪問(wèn)題基本同上，希望能以一個(gè)成功企業(yè)家的角度分 析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。這樣的采訪相對(duì)具有一定的神秘性，而且需要時(shí)間的等待， 它不能夠?qū)崿F(xiàn)其他采訪模式的直接對(duì)話。 但是，正確運(yùn)用現(xiàn)代手 段進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的拓展，不失為是一種好的引導(dǎo)。而學(xué)生在使用 過(guò)程中，對(duì)于問(wèn)題設(shè)計(jì)以及構(gòu)思的訓(xùn)練都對(duì)他們的成長(zhǎng)起到了一 定程度的錘煉和啟迪?；顒?dòng)在學(xué)校的支持下陸續(xù)的展開(kāi)， 我和學(xué)生們也對(duì)每一次活 動(dòng)都做了現(xiàn)場(chǎng)記錄，之后也都進(jìn)行了活動(dòng)后的思考總結(jié)。 作為活 動(dòng)的組織者，相關(guān)就業(yè)，你準(zhǔn)備好了嗎？這個(gè)社會(huì)調(diào)研性活 動(dòng)在合適的時(shí)候以一種合適的方式為它劃上了圓滿的嘆號(hào)。三、資源整合反思： “路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索” 身為一名教師，我的確時(shí)常在思考怎樣才可以讓自己駕馭的 課堂更豐富、更活躍、更有吸引力和更深刻？作為一名在一線崗位上工作的教學(xué)者， 事實(shí)上教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿 在工作的每一天、每一節(jié)課。我曾經(jīng)在我的QQ個(gè)性簽名上寫(xiě)下“每天都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)”。是的，我從來(lái)都沒(méi)有懷疑過(guò)、也從來(lái)不敢懈怠，懷揣著壓力我不停的