小學(xué)體育說課流程

1、體育說課流程一、開始部分：1、示意：舉手，手臂伸直；2、說：各位評委，大家（）好，我是（）號選 手；3、今天我說課的內(nèi)容是（），屬于水平（），第（）次課時。二、基本部分：下面我將從以下（6）個方面對課進(jìn)行陳述。1、指導(dǎo)思想；2、學(xué)情分析; 3教材分析（含重、難點；4、學(xué)習(xí)目標(biāo)；5、教學(xué)方法；6、教學(xué)過程。1、指導(dǎo)思想：“以立德人”的教育根本任務(wù)為引領(lǐng)，依據(jù)體育學(xué)科的性質(zhì)， 體育教學(xué)的基本規(guī)律，正確貫徹體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，增進(jìn)學(xué)生 體質(zhì)健康水平，發(fā)展學(xué)生的運動技術(shù)水平和能力，培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的 習(xí)慣。2、學(xué)情分析：低年級：該年段的學(xué)生注意力、自控力較差，運動能力較低，身體肌肉發(fā)展 不平

2、衡，上下肢協(xié)調(diào)性差；好動喜玩，模仿能力強(qiáng)，想象創(chuàng)造力豐富。根據(jù) 他們的特點，我在教學(xué)中采取情境教學(xué)和游戲。中年級：該年段的學(xué)生活潑好動，自我約束能力不強(qiáng)，注意力不容易集中， 有一定的觀察能力和思考能力，善于模仿，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。根據(jù)他們的 特點，我在教學(xué)中采取游戲法和競賽法。高年級：該年段的學(xué)生是身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，速度、靈敏、腰力量、柔韌、 速度耐力素質(zhì)的敏感期，集中注意力有所發(fā)展，從具體思維向抽象思維過渡， 但仍然有很大的具體形象性，仍習(xí)慣于模仿實際動作，因此，在教學(xué)時采用 啟發(fā)性教學(xué)，融入新穎、有趣的練習(xí)方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，3教材分析:（）教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)（）教材的重要內(nèi)容，是小

3、學(xué)生形成（）的基礎(chǔ)。學(xué) 生對（）教材的（）態(tài)度、情感，對教學(xué)效果的（）的作 本教材對速度、靈敏、協(xié)調(diào)、力量、柔韌、耐力）等方面身體素質(zhì)的發(fā)展有非常好的作 用和效果。重點是（），難點是（）。4、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）掌握（）技術(shù)動作；（2）發(fā)展學(xué)生的（速度、靈敏、協(xié) 調(diào)、力量、柔韌、耐力）身體素質(zhì)；（3）培養(yǎng)合作、團(tuán)結(jié)和意志品質(zhì)。5、教學(xué)方法:（1）用示范法、言語法、誘導(dǎo)練習(xí)法，讓學(xué)生迅速并建立動作概念；有小組 合作練習(xí)法、游戲法、重復(fù)法讓學(xué)生迅速掌握技術(shù)動作。（2）用完美的動作示范、熱情洋溢的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)積極主 動地學(xué)習(xí)。（3）用（游戲法、分解法、小器材等）作為輔助手段，循序漸進(jìn)的

4、解決（重 難點）問題；在分組練習(xí)中注重學(xué)生的主體作用和自主性，提高課堂效率。6、教學(xué)過程。（1） 開始部分：（2）分鐘。1、安排見習(xí)生；2、檢查學(xué)生人數(shù)和著裝；3、 宣布本課教學(xué)內(nèi)容。（2）準(zhǔn)備部分：（8）分鐘。主要內(nèi)容和措施。1、徒手操（結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行活動肩、髖、膝、踝、腕關(guān)節(jié)，為下面的活動作好充分準(zhǔn)備）；2游戲：（互動）（3）基本部分：（26）分鐘。主要內(nèi)容和措施。1、學(xué)生先自主探討體驗練 習(xí)，導(dǎo)出本課的教學(xué)內(nèi)容；2、進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容（先分解一至二個，進(jìn)行輔助性 練習(xí)，再進(jìn)行完整動作學(xué)習(xí)，用口訣）3、分組練習(xí)；4游戲：（滲透課課練素質(zhì)練習(xí)）（4）結(jié)束部分：（4）分鐘。1、放松（隨著輕松、緩慢

5、的音樂做身心放松活 動）；2、教師小結(jié)；3、下課后收拾體育器材。預(yù)計運動負(fù)荷：練習(xí)密度是（45 士 5）%平均心率是：135士 5次/分。三、結(jié)束部分：以上是我對（）教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計陳述。我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委。如何進(jìn)行評課？一、教學(xué)目標(biāo)是否明確、具體、可行教學(xué)目標(biāo)既要符合體育教學(xué)大綱的要求，又要切合學(xué)生的實際體育水平， 還要符合學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，也 是衡量一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，只有明確目標(biāo)，師生才能在課堂教學(xué)中協(xié)調(diào)一致，取 得最佳效果。由于新課程強(qiáng)調(diào)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，課程目標(biāo)也是直指學(xué)生整體 健康水平的提高，因此對課堂教學(xué)的評價應(yīng)看教學(xué)方案的制定是

6、否合理，教 學(xué)內(nèi)容的選取是否符合學(xué)生的身心發(fā)展特征。既是對學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度、練習(xí)密 度和掌握技能的評價，也要注意對學(xué)生的態(tài)度、心理和行為的評價，要使教 學(xué)評價能有效促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展.體育課堂教學(xué)每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的制定一定要以各校學(xué)生、器材、場地等實際情況為依據(jù)。不同的教材有不同單元課次、不同素質(zhì)的學(xué)生制定的目標(biāo)都 會不同，所以目標(biāo)的制定要體現(xiàn)出科學(xué)性。學(xué)生在動作技術(shù)的掌握和身體素 質(zhì)的提高方面都有一定的規(guī)律和階段。對動作技術(shù)而言，一節(jié)課要掌握到什 么程度應(yīng)明確，如“了解和明確”、“掌握和熟練掌握”、“復(fù)習(xí)和提高” 是在不同的單元教學(xué)課次中明確說明的。就增強(qiáng)體質(zhì)提高能力而言；重點發(fā) 展哪項素質(zhì)，

7、提高哪種能力也應(yīng)明確。教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確程度直接影響著整個 課堂教學(xué)的過程和效果。二、體育老師的課堂教學(xué)能力是否突出體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（以下簡稱標(biāo)準(zhǔn)）提出，體育教師的課堂教學(xué)能力主 要包括：融會貫通課程標(biāo)準(zhǔn)的能力，如對標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)會和掌握程度，表達(dá) 能力要精講清楚，有較高的語言修養(yǎng)；要不斷革新教法，吸收先進(jìn)的教育教 學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)科教學(xué)方法；要創(chuàng)設(shè)民主寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生有 較大的自由度；課堂設(shè)計要力求新穎，探索新方法，積極運用現(xiàn)代化教育裝 備，發(fā)揮先進(jìn)技術(shù)的作用，開發(fā)體育與健康課程資源的能力等。在課中要指 導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，課后能及時總結(jié)自我， 去不斷超越自我，

8、學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，勇于突破傳統(tǒng)教學(xué)模式。一堂課一般要突出一兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容， 學(xué)習(xí)內(nèi)容不能太多，這樣便于突出重 點。一堂課應(yīng)具有恰當(dāng)?shù)拿芏?、?qiáng)度。要做到這一點，教師可圍繞一個重點 展開。課的密度保持在35注右，強(qiáng)度一般不宜太大，保持適中即可。教師 在教學(xué)時，教材內(nèi)容的選擇和安排要全面多樣，使學(xué)生身體各部位、器官系 統(tǒng)的機(jī)能，各種身體素質(zhì)和基本活動能力，都得到全面發(fā)展。教師要善于利 用各種教學(xué)原則，正確運用組織教法，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)能 力是每一位體育教師必須具有的一種能力。如果體育教師不具備這些方面的 能力，那么很難想象他能夠上好一堂新課程理念下的體育與健康課。三、學(xué)生的主體地位在課堂中

9、能否得到體現(xiàn)對一堂公開課的評價，主要是為了檢查教師的上課能力和水平。 首先我們 看的是教學(xué)目標(biāo)是否明確、內(nèi)容安排是否合理、教學(xué)組織是否嚴(yán)密、講解是 否清楚、示范是否準(zhǔn)確作為一名體育教師，做好這些方面無可非議。但 教師如果重視的只是示范、講解，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“跟我做”就可以了，至于 學(xué)生在體育課上究竟學(xué)到些什么？學(xué)生體驗到什么？學(xué)生對這一學(xué)習(xí)內(nèi)容有 無興趣？等等，有時候我們的一些體育教師從不會去過問。這種課，學(xué)生的 主體地位不能夠得以體現(xiàn)呢？作為教學(xué)主體的學(xué)生的主動性是否被充分調(diào) 動，自覺性和積極性是否被誘發(fā)是評價課堂教學(xué)成功與否的重要方面。另外，為了某種目的而進(jìn)行評審的體育公開課上， 教師為體現(xiàn)

10、出自身的教 學(xué)能力和教學(xué)技巧，始終讓學(xué)生全力配合著。一堂好課不應(yīng)該只看到教師的 表演多出色，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的需求和重視學(xué)生的情感體驗。在體育教學(xué)的各 個環(huán)節(jié)，要始終將學(xué)生的主動、全面的發(fā)展放在首位，重視學(xué)生的主體地位， 讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)興趣在課中是否充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要體現(xiàn)在學(xué)生是否喜歡體育課， 是否能主動參與到體育 活動中。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)成功的內(nèi)驅(qū)力。為此，我們應(yīng)該應(yīng)努力研究教材， 把握教材的魅力，改革教學(xué)方法，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只要學(xué)生 對體育課感興趣，就能積極、主動地參加學(xué)習(xí)。如果許多學(xué)生被動地應(yīng)付， 也很少參與體育活動，那么，這樣的課應(yīng)該說是不成

11、功的。課堂教學(xué)最終目的是為了促進(jìn)學(xué)生自覺地、 主動地參與體育活動，能養(yǎng)成 自覺鍛煉身體的習(xí)慣。只有這樣，體育與健康課程的目標(biāo)才能實現(xiàn)，學(xué)生的 健康發(fā)展才能得到保證。所以說，只有學(xué)生積極主動參與的體育課才是好課。五、創(chuàng)新教育在課堂中的展現(xiàn)著名教育家、心理學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)說過：“要讓學(xué)生自己去重新掌握、重新建立和重新發(fā)現(xiàn)真理。”皮亞杰的話提醒我們，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，而 不是被動接受，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的重要途徑。以前，我們的體育 教師都比較偏重于傳授各種成熟的運動技能和身體素質(zhì)的練習(xí)方法，試圖達(dá) 到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的，也一直注重學(xué)生模仿各種動作技能，這導(dǎo)致了教師 和學(xué)生均缺乏創(chuàng)新的意識和能力。教師要注重學(xué)生的主體地位，滿足他們的 好奇心、學(xué)習(xí)需求和愛好，就要充分發(fā)揮他們的求索精神。而學(xué)生的創(chuàng)新能 力應(yīng)包括在整個體育教學(xué)過程之中。如讓學(xué)生設(shè)計新的游戲方法，如何能更 好更快地達(dá)