課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家心得9篇(轉(zhuǎn)載學(xué)習(xí))

1、課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家心得 課堂比教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地，優(yōu)化課堂教學(xué)，向課堂 40分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生成為真正學(xué)習(xí)的主人，是我們一線教育工作者不懈追求的目標(biāo)。在 各種類型的課堂上，我看到了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的明顯變化：以往的“師問生答”變成了 “暢所 欲言”，“師說生聽”變成了 “自主學(xué)習(xí)”，“個(gè)人學(xué)習(xí)”變成了 “合作探究”，課堂的師生互 動(dòng)氣氛異常的活躍，課堂教學(xué)的有效性有了明顯的提高。有效教學(xué)的一個(gè)重要方面就是學(xué)生 的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?cè)谟诮處?。我們?cè)趯?shí)施新課程過程中，要理性的思考分 析和認(rèn)識(shí)，將理性和激情相結(jié)合，讓課堂充滿真實(shí)，更加精彩。 課后訪萬家讓我們?nèi)?/p>

2、面了解了受訪學(xué)生及其家庭，學(xué)校教育難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè) 性特點(diǎn)，從而無法因材施教，不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。由于種種原因，在學(xué) 校教育環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn)； 而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài)， 個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是 一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。 在我們登門家訪時(shí)，家長對(duì)老師的到來都感到由衷的高興和激動(dòng)，很多家長把親朋好 友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來參與談話。我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，詳細(xì)、 認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)校各科課程設(shè)置、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況。家訪過程中，我們經(jīng) 常聽到一些家長要求老

3、師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只 聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上。 可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做 好自己的每一項(xiàng)工作。 通過此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有 重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！ 秋風(fēng)送暖 -記“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”心得體會(huì) 最近我校積極開展了 “課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)。在10月8日下午，我校在階梯教 室享受了一頓豐盛的精神大餐。作為其中的一員，我更是覺得受到一種春風(fēng)化雨，潤物

4、無聲 的教育。 一、耳目一新。 聽了代表們的講話， 我覺得令人耳目一新。在新的教育體制下，每一位教師能兢兢業(yè)業(yè)，努 力做好自己份內(nèi)的工作， 最后陳廳長的講話， 讓所有的老師們都倍受鼓舞。在那一刻，我明 白了，這次“比教學(xué)”活動(dòng)不同于以往的“優(yōu)秀”，而是要尋找出那些“平常中的優(yōu)秀，優(yōu) 秀中的平?！?。它就是要返璞歸真，還本原于教學(xué)，我聽后也從中受益。我相信：有先進(jìn)的 典型可以學(xué)習(xí)，有校長的重視，我校的活動(dòng)也一定會(huì)取得圓滿成功，也同時(shí)堅(jiān)信，我個(gè)人將 在這個(gè)大舞臺(tái)上跳出自己的風(fēng)采。 二、積極參與 “課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)已經(jīng)激烈開展起來，我也是積極參與說課和講課。在準(zhǔn)備期間，我 深深感觸到這次活動(dòng)的開展不僅

5、僅是一個(gè)活動(dòng)這么簡單，更是一場智慧與能力的較量。老師 們都精心地準(zhǔn)備，每一個(gè)人都很有壓力，同時(shí)也有了前進(jìn)的動(dòng)力。 我在其中也勤鉆苦研、敬 業(yè)樂業(yè)。這次活動(dòng)也體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)和極其過人的基本功?！罢n內(nèi)比教學(xué)” 活動(dòng)讓我懂得了我們的語文課堂是非常妙不可言的，學(xué)生成為課堂的主體，我們的課堂不再 沉悶，不再是老師唱獨(dú)角戲。我想：教學(xué)生語文的目的是讓學(xué)生會(huì)“用語文”，語文課堂中 的教育既要輕松引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，再走出文本走進(jìn)我們的生活。這樣的知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié) 合，就是讓學(xué)生們能學(xué)以致用。在今后的教學(xué)中，我一定會(huì)大量閱讀，不斷地給自己充電， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索出合適新課標(biāo)的要求、學(xué)生特點(diǎn)，找出

6、教學(xué)的教法。 另一方面“訪萬家”工作積極部署，務(wù)必做到實(shí)、細(xì)，教師與家長近距離對(duì)話，共同探 討良好教育策略，真正實(shí)現(xiàn)教師、家長、學(xué)生三位一體的良好教育的狀態(tài)。我深深地認(rèn)識(shí)到， 家訪工作是教師調(diào)節(jié)家庭教育的重要方式之一，也是教師經(jīng)常性的工作，不能只走過場，要 明確教師家訪的責(zé)任。 成功的家訪對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長是一個(gè)觸動(dòng)， 對(duì)教育更是一個(gè) 促進(jìn)。 三、靈魂教育 現(xiàn)代教育已實(shí)質(zhì)性地演變?yōu)橐环N“訓(xùn)練”，它的目的在于通過特殊智能的訓(xùn)練而勝任某 一種職業(yè)，從而使教育萎縮為職業(yè)的附庸工具，這絕非真正的教育。 真正的教育應(yīng)是包括智 慧之愛，這與人的靈魂有關(guān)，因?yàn)椤敖逃侨说撵`魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)

7、的堆集”。 教育本身就意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。 教育改革本質(zhì)上是為教育的尊嚴(yán)而戰(zhàn)，我們教師有能力做好，也可以推動(dòng)教育的更好發(fā)展。 “課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)的開展讓教師認(rèn)真反思找差距，努力工作，從身邊的事 做起，真正做到“真做、實(shí)做、做實(shí)、做細(xì)、做到位”，把“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活 動(dòng)引向深入。通過活動(dòng)鍛造一支師德高尚、教學(xué)業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，大力提升學(xué) 校的教育教學(xué)水平，使學(xué)校成為一所家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、社會(huì)贊譽(yù)的好學(xué)校。借著“課內(nèi) 比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)為契機(jī)，要營造人人講課、人人聽課，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全力 加強(qiáng)有效課堂、

8、高效課堂、魅力課堂，幫助自己提高教學(xué)水平。 這次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)為今后的教育指明了方向。今后在工作中，要認(rèn)真貫 徹和落實(shí)好學(xué)習(xí)的精神，積極主動(dòng)做好這項(xiàng)工作。我一定會(huì)做好工作，并堅(jiān)持下去。 課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)在我園開展已有幾周了，此次活動(dòng)無疑為共同關(guān)注幼兒” 架起了老師與家長之間交換意見的橋梁，不但能增進(jìn)家長對(duì)幼教工作的了解，知道自己孩子 在集體生活中的表現(xiàn)或出眾或需改變引導(dǎo)方式更加寶貝自己的孩子，同時(shí)也增近了師幼之間 的友誼，老師更清楚全面地看到孩子在園，在家的各種表現(xiàn)或優(yōu)秀或羞澀，對(duì)以后在孩子身 上的輔助家長，老師達(dá)成共識(shí)有突出點(diǎn)地發(fā)展幼兒，而孩子也更肯定了老師， 父

9、母對(duì)自己也 一樣的關(guān)愛，變得更加活潑更加自信。 班里龔怡睿，劉欣怡等父母都是上班族，每天來去匆忙，踩著時(shí)間的邊緣接送孩 子，每次想與老師交流一下， 也是苦于時(shí)間的不允許。 通過這次的機(jī)會(huì)，老師與家長在一起， 共同探討幼兒，本來龔怡睿，劉欣怡就屬于那種很乖巧的小女孩，就是不怎么多說話， 在園 屬于比較安靜內(nèi)秀的類型，看到父母老師共同交流訴說著自己的優(yōu)點(diǎn)，充滿愛意的目光不時(shí) 落到自己的身上，可以看出孩子在一旁的自信與滿足，她們也好像更肯定了父母，老師的欣 賞。現(xiàn)在比以前活潑了許多！ “課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”心得體會(huì)2 在秋高氣爽的日子里，我們學(xué)校轟轟烈烈的展開了課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家 ”的活動(dòng)。

10、 教學(xué)大比武”讓每位教師都受益匪淺，不僅展示了自己，還揚(yáng)長補(bǔ)短，博采眾長，一舉多 得啊！尤其是我們的周校長能夠在百忙之中帶頭講課，并在授課后及時(shí)反思， 無形中給我們 以莫大的鼓舞！ 曾經(jīng)有同事聚在一起不無感慨道教學(xué)時(shí)間長了，越來越感覺不會(huì)上課了 ”。細(xì)細(xì)思量，倒 不算虛言。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，基礎(chǔ)薄弱，厭學(xué)情緒濃，還自我意識(shí)強(qiáng)， 可以說是一群浮躁的孩子。 這對(duì)我們的老師就是一種考驗(yàn)與挑戰(zhàn)。我們得以十二分的激情去 調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣， 才能賦予課堂以生命活力。 在職校，我們本著強(qiáng)烈的責(zé)任心與奉獻(xiàn)精 神指引這些學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)做人。知識(shí)改變命運(yùn)，技能造就人生 ”已經(jīng)深入人心。 通過教

11、學(xué)比武，理念正逐步滲透到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)生也逐漸愛上生本課堂， 成為學(xué)習(xí)的主人。尺有所短，寸有所長，老教師的穩(wěn)健，青年教師的靈活，各有千秋。經(jīng)過 認(rèn)真的聽課，中肯的評(píng)價(jià)，我們的教學(xué)方法與教學(xué)水平將更上一層樓。 在比教學(xué)的同時(shí)， 我們的 訪萬家”活動(dòng)也絲毫沒有落下。我們通過家訪、電訪等多種途徑 與學(xué)生家長作深入的溝通與交流，并取得了良好的效果。 鑒于我們學(xué)校的實(shí)際，我們利用招生的機(jī)會(huì)去家訪，真正是走過千山萬水，走進(jìn)千家萬 戶，說盡千言萬語，歷盡千辛萬苦”，把職教之聲帶進(jìn)家長與學(xué)生的心中。 我們班有一位走讀生， 對(duì)自己要求不嚴(yán)，總喜歡先斬后奏，佯裝生病在家玩，我曾多次苦 口婆心的勸導(dǎo)卻收

12、效甚微。某個(gè)周末，我尋至他家，恰巧他母親也在。他們母子倆十分熱情， 這位母親身上透出咱父老鄉(xiāng)親的淳樸、善良。通過聊天，我才知道他們老家在六斗，為了孩 子上學(xué)條件更好一些，他們緊衣縮食，特地在縣城里買了一套房子，以方便孩子上學(xué)。母親 在老家種地，父親出門打工去了，其艱辛可想而知。難怪這房子還未裝修呢，可憐天下父母 心??！聽著母親動(dòng)情的敘述，孩子在她身邊深深地埋下頭去。無需多言，這已經(jīng)給他心靈以 強(qiáng)烈的震撼！當(dāng)聽到我夸他兒子辦事認(rèn)真，待人真誠時(shí)，我看到那位母親飽經(jīng)滄桑的臉上流 露出欣慰的笑容。此后，這位學(xué)生有了很大的轉(zhuǎn)變。 作為班主任，平時(shí)的電訪更是必不可少的?，F(xiàn)在的留守生相當(dāng)多， 遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的家長

13、們不可 能?；丶铱纯?。于是，電話就成了聯(lián)系的主要方式。這不，我們經(jīng)常給家長打電話告知孩子 在校的表現(xiàn)情況以及思想狀況，只為了一個(gè)共同的目的 一一使孩子快樂成長。 久而久之，家 長與老師的心一步一步的拉近了。 通過家訪，學(xué)校深入了解了學(xué)生的家庭生活情況，從而行之有效地教育孩子健康發(fā)展；通 過家訪，家長終于從心理上逐漸接受了職業(yè)教育，開始認(rèn)可并支持孩子的選擇；通過家訪， 老師與家長交流情況、交換意見，達(dá)成了共識(shí)，形成了教育合力，確保獲得良好的教育效果。 教育是一個(gè)漫長的過程，我們都捧著一顆紅心積極投身其中。兩課”活動(dòng)的開展不僅鍛煉 了我們的教學(xué)能力，提升了我們的教學(xué)水平與專業(yè)素質(zhì)，還提高了我們的師

14、德修養(yǎng)。 更難能 可貴的是，取得了明顯的社會(huì)效應(yīng)。 我們一定會(huì)堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)良好的做法，用心去擁抱教育的春 天！ “課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”心得體會(huì)1 今年開學(xué)，我們學(xué)校開展了 課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動(dòng)。要求班主任帶上科任老師對(duì) 學(xué)生進(jìn)行一次家訪。 接到這樣一個(gè)任務(wù)， 我覺得非常擔(dān)憂。一是班級(jí)人數(shù)多，而且居住地比 較分散，一個(gè)一個(gè)去家訪，任務(wù)艱巨。二是白天要上課，批改作業(yè)，沒有時(shí)間，要是利用下 班和周末去家訪，又覺得不太方便，怕影響家長生活。怎么辦呢？縱然有很多擔(dān)憂，但畢竟 事在人為，總會(huì)有解決的辦法的，只要盡力用心去做。別人能干的，我也能干好。于是， 我和搭檔吳老師開始了我們的家訪，感動(dòng)頗多

15、感動(dòng)之一：家長的熱情家訪期間，我們每到 一個(gè)家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉，我們都能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長進(jìn)行 親切的交流。雖然有的家長我們是第一次見面，但交流中仿佛我們是知心朋友。為配合我們 的家訪，很多家長特意提早下班在家等候，甚至有的家長請(qǐng)假調(diào)休，在家等候我們老師去家 訪。雖然對(duì)每戶家庭的家訪只有半個(gè)小時(shí)左右，但很多家長提前準(zhǔn)備等半天之久。家訪中， 我們對(duì)家庭具體在哪不熟悉，家長主動(dòng)提出說我們老師到了附近就電話聯(lián)系他們，然后來接 我們。有些家長知道我們要去家訪，還早早準(zhǔn)備了飲料、水果等，雖然我們不吃不喝，但家 長的熱情溫暖著我們的心，讓我們家訪的腳步更堅(jiān)實(shí)。感動(dòng)之二：家長對(duì)孩子

16、教育的重視 整 個(gè)家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何，對(duì)孩 子早期教育都比較重視。 孩子小小年紀(jì)學(xué)畫畫的， 學(xué)樂器的，學(xué)書法的，有的還參加了各種 考級(jí)。雖然不是所有家訪的學(xué)生都這樣，但可以看出如今的家長對(duì)孩子教育的重視。作為一 名老師，作為一名家長，我深深地感動(dòng)著。因?yàn)槲抑?，孩子每取得一點(diǎn)成績， 哪怕很微小， 也是與家長無私的付出息息相關(guān)的。在被感動(dòng)的同時(shí)，我頓覺得肩上的責(zé)任重大。作為普 通的教師，工作是辛苦的，也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油鹽，平凡得像長江里的一 滴水，但我為自己能找到自己平凡的位置而快樂著。人生中可以追求的的東西很多，每天能 快樂

17、地生活，我認(rèn)為就是幸福的。學(xué)生和家長對(duì)你的理解、認(rèn)可、肯定、支持是最寶貴的， 里面包含素不相識(shí)的能溫暖人心的愛，它讓人滿足、快樂。家訪很累，但我學(xué)到也得到很多 寶貴的東西，讓我感到真正的快樂。 “課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 自“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)開展以來，我們學(xué)校認(rèn)真部署，全力推進(jìn)，比較學(xué)活 動(dòng)倡導(dǎo)全員參與，各學(xué)科組認(rèn)真落實(shí)了賽課計(jì)劃，人人講課，人人聽課，人人評(píng)課，提高課 堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)“高效課堂”建設(shè)，為促進(jìn)家校攜手育人，校領(lǐng)導(dǎo)要求老師們利用課外時(shí) 間走進(jìn)學(xué)生家庭，認(rèn)真進(jìn)行家訪，通過家訪，讓學(xué)生和家長倍感親切， 搭建了教師了解學(xué)生、 關(guān)愛學(xué)生、與家長溝通的一條看得見摸得

18、著的橋梁，為建立新型師生關(guān)系，家校關(guān)系邁開了 新的一步。提高教學(xué)水平，深入開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，一個(gè)教師也不例外；密切家校聯(lián) 系，廣泛開展“課外訪萬家”活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生家庭也不漏。 通過“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的推進(jìn)，使我懂得了“比教學(xué)”不只是上一堂評(píng)比 課，而是比備課、比講課、比說課、比觀課、比議課、比反思，比教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)； 同一學(xué)科縱向比，不同學(xué)科橫向比；個(gè)人比技能，小組比合作?！氨冉虒W(xué)”的根本目的不是 優(yōu)勝劣汰，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，而是相互觀摩，合作探究，共同提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 同時(shí)，通過“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”的活動(dòng)，使我明白了課外訪萬家”包括了 解學(xué)生家庭狀況、學(xué)生成長

19、環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)、校外表現(xiàn)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、個(gè)性特 征，向家長反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況、在校表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施方法和手段，宣傳先進(jìn) 的家庭教育理念、教育法規(guī)，協(xié)調(diào)學(xué)生與家長關(guān)系等。這個(gè)活動(dòng)要求高、難度大、時(shí)間緊， 需要我們創(chuàng)造性地開展這項(xiàng)工作。教師人數(shù)少，學(xué)生人數(shù)多，教師只有統(tǒng)籌兼顧， 才能做到 覆蓋所有學(xué)生家庭。教學(xué)時(shí)間教師工作繁忙，家長也要上班，教師只能利用晚上、周末、節(jié) 假日等休息時(shí)間家訪。每個(gè)家庭狀況、學(xué)生情況千差萬別，教師只有備學(xué)生、備家長、備內(nèi) 容、備策略、備預(yù)期、備應(yīng)急預(yù)案，制定個(gè)性化的家訪方案，才能取得較好的家訪效果。教 師走進(jìn)家庭，切忌告狀、 批評(píng)和指責(zé)，必須改變告狀

20、式的家訪。與家長共同探討學(xué)生的優(yōu)勢(shì) 和潛力，研究學(xué)生的教育途徑和方法，指出學(xué)生的發(fā)展方向和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。家訪結(jié)束后，及時(shí) 撰寫家訪后記，總結(jié)家訪成效，為今后家訪提供參考依據(jù)。 通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到“比教學(xué)，訪萬家”活動(dòng)既不是一次簡單的賽課和家訪，更不是一蹴 而就的短期行為，它是在新課改背景下，掌握新技能、構(gòu)建新機(jī)制、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)的載體和重 要抓手，是教育本質(zhì)的回歸，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長期任務(wù)。我將以這次活動(dòng)為契機(jī)， 嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，從而使自己不斷進(jìn)步， 不斷提高，成為一名合格的人們教師。 課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”心得體會(huì) “課內(nèi)比較學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)在全省拉開序幕后， 此項(xiàng)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)

21、的指揮下也在我校 如火如荼的展開了。 學(xué)校采取了多種形式組織教師參與此項(xiàng)活動(dòng)。比如，組織全體教師觀看 “課內(nèi)比較學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)推進(jìn)會(huì)視頻會(huì)議， 了解開展此項(xiàng)活動(dòng)的目的、 意義、方法; 迅速組成“比教學(xué)”評(píng)委團(tuán)，進(jìn)行教師“課堂大比武”活動(dòng)等等。作為其中的一員，我更是 覺得受到一種春風(fēng)化雨，潤物無聲的教育。 我也是積極參與說課和講課。在準(zhǔn)備期間，我深深感觸到這次活動(dòng)的開展不僅僅是一個(gè)活 動(dòng)這么簡單，更是一場智慧與能力的較量。老師們都精心地準(zhǔn)備，每一個(gè)人都很有壓力，同 時(shí)也有了前進(jìn)的動(dòng)力。 我在其中也勤鉆苦研、 敬業(yè)樂業(yè)。這次活動(dòng)也體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的 綜合素養(yǎng)和極其過人的基本功。課內(nèi)比教學(xué)”

22、活動(dòng)讓我懂得了我們的語文課堂是非常妙不可 言的，學(xué)生成為課堂的主體，我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨(dú)角戲。我想：教學(xué)生語 文的目的是讓學(xué)生會(huì) 用語文”，語文課堂中的教育既要輕松引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，再走出文本 走進(jìn)我們的生活。這樣的知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合，就是讓學(xué)生們能學(xué)以致用。在今后的教學(xué)中， 我一定會(huì)大量閱讀，不斷地給自己充電，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索出合適新課標(biāo)的要求、學(xué)生特 點(diǎn)，找出教學(xué)的教法。 伴隨著“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的開展，“課外訪萬家”的活動(dòng)也緊鑼密鼓的在我校展開了。 學(xué)校給每一位教師發(fā)放家訪手記，并逐項(xiàng)提出具體要求。家訪前，學(xué)校讓我們教師先從 學(xué)生口中摸清家庭情況，設(shè)計(jì)“因家施訪”方案；家

23、訪中，要求我們教師態(tài)度謙和，尊重家 長，尊重學(xué)生，平等交流；務(wù)必做到實(shí)、細(xì)，教師與家長近距離對(duì)話，共同探討良好教育策 略，真正實(shí)現(xiàn)教師、家長、學(xué)生三位一體的良好教育的狀態(tài)。家訪后，填寫家訪手記， 學(xué)校蓋章驗(yàn)收，梳理情況，反饋交流。 我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是教師調(diào)節(jié)家庭教育的重要方式之一， 也是教師經(jīng)常性的工作， 不能只走過場，要明確教師家訪的責(zé)任。 成功的家訪對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)， 對(duì)家長是一個(gè)觸動(dòng)， 對(duì)教育更是一個(gè)促進(jìn)。 通過參加“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)，給我留下了很多的思考。這次活動(dòng)不僅豐富 了我的人生閱歷，更讓我在師德修養(yǎng)和專業(yè)能力方面有了很大的自省、改進(jìn)與提高。更讓我 明白在教育孩

24、子的過程中，學(xué)校和家庭都起著不可替代的作用，只有兩方面不斷相互溝通配合 才能發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，保證孩子健康成長。通過溝通，可以很好的、及時(shí)的了解孩子的思想 動(dòng)態(tài)。溝通是理解的橋梁，也是學(xué)生家庭與學(xué)校聯(lián)系中很必要的手段。教育是一個(gè)過程，教 育者對(duì)教育有不可推卸的責(zé)任， 孩子是未來的希望，我們?nèi)魏稳藳]有理由不重視教育的作用。 “課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)為搭建教育交流平臺(tái)， 構(gòu)建社會(huì)和諧橋梁起到了無可替代 的作用。這兩項(xiàng)活動(dòng)的開展不僅鍛煉了教師教學(xué)能力，提高了教師師德素養(yǎng)， 還收到了良好 的社會(huì)效益師生之間、家校之間，形成了良性互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高了，教師教學(xué)水平 增長了，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上升了。這

25、次 課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)為今后的教育指明了方 向。今后在工作中，要認(rèn)真貫徹和落實(shí)好學(xué)習(xí)的精神，積極主動(dòng)做好這項(xiàng)工作。我一定會(huì)做 好工作，并堅(jiān)持下去 課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”工作體會(huì) 馬港中學(xué) 程衍錄 2011年10月8日下午4時(shí)15分，湖北省全體教師在省教育廳的統(tǒng)一部署下，集中收看了 省教育廳舉辦的課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家活動(dòng)推進(jìn)會(huì)”。12月又舉行了一次視頻會(huì) 議 我非常認(rèn)真地看完了這兩次會(huì)議視頻直播，并作了詳細(xì)的筆記，我覺得此次會(huì)議意義重大， 課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)在全省拉開帷幕后， 我校積極召開主題會(huì)議， 召集全體教師 討論學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神， 并制定出了詳細(xì)的活動(dòng)指導(dǎo)方案，在校

26、領(lǐng)導(dǎo)的指揮下這項(xiàng)活動(dòng)也在 我校開展得如火如荼。作為教師，這項(xiàng)活動(dòng)帶給了我很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓我感觸頗多。 具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 一、課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，讓教師和學(xué)生都得到了提高。 通過 課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，我深刻意識(shí)到構(gòu)建高效課堂，提高課堂效率是我們每個(gè)教師要追求 并需到達(dá)的目標(biāo)，只有做到這一點(diǎn)，才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，減負(fù)提質(zhì)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)和 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性和自覺性，讓學(xué)生變要我學(xué)”為 我要學(xué)”，從而使學(xué)生 獲得實(shí)際的發(fā)展。從教師層面來講：在課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，我們教師也會(huì)從理解課標(biāo)，熟 悉教材，把握實(shí)際，有效設(shè)計(jì)這四個(gè)方面來把握尺度，促使自己的課講得有效，賽得精彩。

27、在 課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，我積極參與說課、上課、觀課、議課。在準(zhǔn)備期間，我深深感觸到 這次活動(dòng)的開展不僅僅是一個(gè)活動(dòng)這么簡單，更是一場智慧與能力的較量。 老師們都精心地 準(zhǔn)備，每一個(gè)人都很有壓力，同時(shí)也有了前進(jìn)的動(dòng)力。我在其中也勤鉆苦研、敬業(yè)樂業(yè)。這 次活動(dòng)也體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)和極其過人的基本功。課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)讓我懂得 了我們的英語課堂是非常妙不可言的，學(xué)生成為課堂的主體， 我們的課堂不再沉悶， 不再是 老師唱獨(dú)角戲。這樣的知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合，就是讓學(xué)生們能學(xué)以致用。在今后的教學(xué)中， 我一定會(huì)大量閱讀，不斷地給自己充電，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索出合適新課標(biāo)的要求、學(xué)生特 點(diǎn)，找出教學(xué)的教法

28、。 二、課外訪萬家”活動(dòng)架起老師、學(xué)生和家長三者之間的橋梁 隨著 課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的激烈開展， 課外訪萬家”活動(dòng)也轟轟烈烈的拉開帷幕。校領(lǐng)導(dǎo)積極 動(dòng)員全體教師投身于課余時(shí)間走進(jìn)學(xué)生家庭的活動(dòng)中去，學(xué)校給每位教師發(fā)放走訪記載 本”并提出各項(xiàng)具體要求與注意事項(xiàng)。家訪前要求了解學(xué)生家庭的基本情況，制定相關(guān)走 訪計(jì)劃；家訪時(shí)要求做好詳細(xì)記載，與家長耐心交流，了解學(xué)生在家中的相關(guān)情況并帶回家 長對(duì)學(xué)校的意見與建議。 訪萬家”工作積極部署，務(wù)必做到實(shí)、細(xì)，教師與家長近距離對(duì)話， 共同探討良好教育策略， 真正實(shí)現(xiàn)教師、家長、學(xué)生三位一體的良好教育的狀態(tài)。這次活動(dòng)的推出，讓我們每個(gè)教師 都參與其中，在親身體驗(yàn)

29、下，我們老師更深刻的意識(shí)到了家訪的重要性，家訪能夠讓我們徹 底了解學(xué)生，建立老師，家長，學(xué)生三者之間最穩(wěn)固的關(guān)系，這樣一種全新的教育模式的最 有效的方法在我們每個(gè)老師的親身體驗(yàn)中產(chǎn)生！讓我們每一位老師，包括我自己都在享受著 這種收獲與欣喜！ 這次活動(dòng)使我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是教師調(diào)節(jié)家庭教育的重要方式之一，也是教師經(jīng)常 性的工作，不能只走過場，要明確教師家訪的責(zé)任。成功的家訪對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長 是一個(gè)觸動(dòng)，對(duì)教育更是一個(gè)促進(jìn)。 在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我相信 課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)一定會(huì)落到實(shí)處，取到很好的 作用。全體教師的素質(zhì)會(huì)得到提高，學(xué)校與家庭社會(huì)的關(guān)系更加和諧，學(xué)生會(huì)更快樂的學(xué)習(xí) 成長！我自己一定要認(rèn)真參與此次活動(dòng)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)， 提升師德修養(yǎng)，讓我在此次活 動(dòng)中成長。同時(shí)也呼吁社會(huì)上各級(jí)政府給予相關(guān)幫助，家長們也給予應(yīng)有的支持。我希望孩 子們的笑臉如午后的陽光般永遠(yuǎn)燦爛奪目！ Whe n you are old and grey and full of sleep, And no ddi ng by the fire, take dow n this book, And slowly read, and dream of the soft look Your eyes had once, and of their shadow