校本教學(xué)資源建設(shè)

1、 校本教學(xué)資源建設(shè) 很多學(xué)校因缺乏有效教學(xué)資源或資源的不規(guī)范而嚴(yán)重制約 了學(xué)校教學(xué)的發(fā)展， 也成為學(xué)校教育信息化發(fā)展進(jìn)程中的主要障 礙。因此，建設(shè)符合學(xué)校教學(xué)特色的教學(xué)資源是極其重要和迫切 的。 教學(xué)資源有廣義和狹義之分。 廣義的教學(xué)資源指的是： 教學(xué) 系統(tǒng)內(nèi)部、社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境中一切可以用來(lái)培養(yǎng)人的道德情 操、增進(jìn)人的體力和智力發(fā)展的物質(zhì)與能量， 狹義的教學(xué)資源指 的是投入到教學(xué)活動(dòng)中的人力、 物力、 財(cái)力和信息等可利用的物 質(zhì)和能量的總稱。 該文所研究和論述的校本教學(xué)資源， 指的是針 對(duì)本校的教學(xué)需要， 投入到學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中的人力、 物力、財(cái)力、 信息等可利用的物質(zhì)和能量的總稱。按照CE

2、LTS勺規(guī)定，教學(xué)資 源建設(shè)可以有四個(gè)層次的含義， 一是素材類教學(xué)資源建設(shè)， 二是 網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)； 三是資源建設(shè)的評(píng)價(jià)； 四是教學(xué)資源管理系統(tǒng)的 開發(fā)。校本教育資源開發(fā)基于為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的理念， 根本目的 在于為建構(gòu)適合學(xué)生的教育提供支持。 1 校本教學(xué)資源建設(shè)的現(xiàn)狀 我校在教育信息化的潮流中， 已經(jīng)積極開展了校本的教學(xué)資 源開發(fā)建設(shè)工作， 但是， 因?yàn)榻處焸€(gè)體差異性及信息化素養(yǎng)層次 不一，導(dǎo)致目前教學(xué)資源的開發(fā)建設(shè)不盡如人意，總的說(shuō)來(lái)，校 本教學(xué)資源的開發(fā)建設(shè)存在如下問(wèn)題： 1）缺乏規(guī)劃。學(xué)校對(duì)于教學(xué)資源建設(shè)未進(jìn)行系統(tǒng)的統(tǒng)籌規(guī) 劃，許多教師自主開發(fā)資源，但缺乏有效分工、協(xié)作，導(dǎo)致重復(fù) 開發(fā)較

3、多，造成大量人力、物力、財(cái)力的浪費(fèi)。其次，開發(fā)者的 信息技術(shù)水平有限，導(dǎo)致開發(fā)出的教學(xué)資源價(jià)值不高。 2）缺乏優(yōu)秀的校本教學(xué)資源。開發(fā)優(yōu)秀的校本教學(xué)資源要 求教師必須要具備開發(fā)教學(xué)資源的專業(yè)知識(shí)、 技能和較高的信息 素養(yǎng)，而我校大部分教師還處于使用和熟悉電腦常用操作的水 平，缺乏開發(fā)教學(xué)資源必要的技能， 需要進(jìn)行深入和系統(tǒng)的培訓(xùn) 學(xué)習(xí)。 3）缺乏統(tǒng)一的規(guī)范、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。由于校內(nèi)教學(xué)資源的開發(fā) 主要依靠教師的自主開發(fā)， 在資源的標(biāo)準(zhǔn)方面缺乏統(tǒng)一的規(guī)定和 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)， 導(dǎo)致教學(xué)資源的形式雜亂且內(nèi)容不規(guī)范。 教師制作的 資源滿足了個(gè)別應(yīng)用需求，卻難以規(guī)模化且難以共享。 2 校本教學(xué)資源建設(shè)的要求 1）系

4、統(tǒng)化。校本教學(xué)資源建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)建設(shè)的過(guò)程。在 建設(shè)過(guò)程中，不僅要正確處理教學(xué)資源各個(gè)部分之間的結(jié)構(gòu)關(guān) 系，更要正確處理與教育這個(gè)大系統(tǒng)中其他子系統(tǒng)之間的關(guān)系， 只有真正實(shí)現(xiàn)了這種協(xié)調(diào)的發(fā)展， 教學(xué)資源才能被高效地利用起 來(lái)，這是避免重復(fù)建設(shè)而浪費(fèi)資源的必要因素。 2）規(guī)范化。教學(xué)資源的建設(shè)必須符合教育教學(xué)的規(guī)律和特 點(diǎn)，對(duì)學(xué)科、年級(jí)、資源種類、文件格式等進(jìn)行定義時(shí)要根據(jù)統(tǒng) 一的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)， 只有制定統(tǒng)一的資源標(biāo)準(zhǔn)， 才能使國(guó)家在進(jìn)行資 源統(tǒng)籌、 各地區(qū)在進(jìn)行資源交流與共享時(shí)具有可行性， 并能與國(guó) 際接軌。 3）智能化。學(xué)習(xí)環(huán)境中的支持系統(tǒng)是一系列的應(yīng)用程序， 搜索功能是其中的一種。 智能化的搜

5、索引擎大大減少了學(xué)習(xí)者獲 取資料的時(shí)間。并有效減少網(wǎng)絡(luò)迷航。 4）校本化。從實(shí)際教學(xué)需要出發(fā)，發(fā)揮校本優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化學(xué) 校特色， 以促進(jìn)學(xué)習(xí)者充分發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)， 大力挖掘并開發(fā)出能夠 最大限度地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)資源。 5）效益化。 根據(jù)成本效益原則，校本教學(xué)資源開發(fā)應(yīng)盡可 能用最少的開支和精力， 達(dá)到最理想的效果。 效益化具體包括開 支的效益性、 時(shí)間的效益性和學(xué)習(xí)的效益性。 開支的效益性是指 用最節(jié)省的經(jīng)費(fèi)開支取得最佳效果。 時(shí)間的效益性是指應(yīng)盡可能 開發(fā)那些對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)有現(xiàn)實(shí)意義的課程資源， 否則就會(huì)影響 新課程的實(shí)施。學(xué)習(xí)的效益性是指盡可能開發(fā)能激發(fā)學(xué)生興趣、 有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)

6、資源。 3 校本教學(xué)資源建設(shè)的方案 1）對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃管理并制定統(tǒng)一的規(guī)范、評(píng) 價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 我校由教務(wù)處、 信息與教育技術(shù)中心以及學(xué)校各院系共同負(fù) 責(zé)組織實(shí)施。 信息與教育技術(shù)中心負(fù)責(zé)制定資源建設(shè)規(guī)范、 評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)、資源平臺(tái)的應(yīng)用及推廣、教育資源的存儲(chǔ)、管理及安全運(yùn) 行，負(fù)責(zé)提供技術(shù)支持。 同時(shí)我校還成立了教學(xué)資源建設(shè)專家組， 負(fù)責(zé)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的監(jiān)督、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)工作。 2）對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)化的資源開發(fā)的知識(shí)和技能的培訓(xùn) 對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)資源開發(fā)的知識(shí)和專業(yè)技能進(jìn)行培訓(xùn)， 提升 專業(yè)教師的信息技術(shù)能力和信息素養(yǎng)， 同時(shí)我校中心工作人員積 極幫助并指導(dǎo)專業(yè)教師進(jìn)行資源建設(shè)， 以我校的天空教

7、室教學(xué)資 源建設(shè)平臺(tái)的使用為例。 筆者所在中心在半年內(nèi)分批， 分層地對(duì) 參與教學(xué)資源開發(fā)制作的老師進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)， 隨后開展了全 校性的平臺(tái)使用及資源開發(fā)審定、 調(diào)查及評(píng)比， 根據(jù)制定的標(biāo)準(zhǔn) 規(guī)范劃分資源開發(fā)的等級(jí)， 更好的促進(jìn)有效資源的開發(fā)制作及共 享，以期有力推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。 3）有計(jì)劃、系統(tǒng)的豐富教學(xué)資源 素材類和網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源建設(shè)是校本教學(xué)資源建設(shè)的基 礎(chǔ)，是需要建設(shè)的重點(diǎn)和核心，只有做好這兩大層次的建設(shè)，整 個(gè)校本教學(xué)資源建設(shè)的質(zhì)量才能有根本提高。 素材類教學(xué)資源建 設(shè)，包含多媒體素材、文獻(xiàn)資料、常見(jiàn)問(wèn)題解答和資源目錄索引 等資源建設(shè)。校本網(wǎng)絡(luò)課程類教學(xué)資源建設(shè)包括教學(xué)文本材料、 教學(xué)課件、教學(xué)視頻、教學(xué)案例、試題、試卷、在線答疑等資源 建設(shè)。校本網(wǎng)絡(luò)課程類教學(xué)資源的優(yōu)質(zhì)開發(fā)， 對(duì)于校本教學(xué)資源 建設(shè)有著重要的支撐作用， 因此需要做好校本教學(xué)資源平臺(tái)的教 學(xué)資源質(zhì)量監(jiān)督工作。 4）教學(xué)資源管理系統(tǒng)的開發(fā)。 參考國(guó)內(nèi)許多高校已經(jīng)開發(fā)了基于網(wǎng)絡(luò)的校本教學(xué)資源管 理系統(tǒng)，我部門擬開發(fā)對(duì)于學(xué)校的教學(xué)資源進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、管 理的教學(xué)資源管理系統(tǒng)。主要包括對(duì)于素材類資源、網(wǎng)絡(luò)課程類 資源的審核、分類及使用推廣；多媒體教室的使用調(diào)度；搜集學(xué) 生對(duì)于具體教學(xué)