防火防爆第一講

1、長 沙 環(huán) 境 保 護 職 業(yè) 技 術 學 院 環(huán) 境 工 程 系防火防爆技術教 案 教材名稱：防火防爆技術 使用班級：安工1032、1033、1034學 時：68學 期：2011年上學期教 師：曾 向 農長沙環(huán)境保護職業(yè)技術學院 2012年上學期長沙環(huán)境保護職業(yè)技術學院課時授課計劃 編號：01授課章節(jié)目錄：緒論（1）授課時數：2目的要求：1、掌握火災和爆炸的事故特點；2、了解防火防爆技術的發(fā)展歷史；3、燃燒和爆炸的正負影響；4、掌握學習本課程的目的和意義。教材分析（重點）：主要講述本課程的起源和簡要發(fā)展史。教材分析（難點）：防火防爆技術的意義。教具、掛圖與參考書：1、康青春等主編.防火防爆技

2、術.化工工業(yè)出版社.2008年8月；2、冀和平等編.著防火防爆技術 .化工工業(yè)出版社 2005年；3、崔克清等編.安全工程和科學導論 .化工工業(yè)出版社2004年。布置作業(yè)：1、預習第一章。2、查閱最新（2010年以后）的火災和爆炸事故案例。并按事故發(fā)生地點、時間、原因、責任人、經過和后果、處理意見寫成一簡單報告。字數不要少于500。課后記要：、課前內容：1、自我介紹；2、點名；3、三條紀律：不打手機、按時完成作業(yè)、認真做筆記。、內容講述隨著社會的進步，現在火災和爆炸事故幾乎天天發(fā)生，給人類帶來了巨大的經濟和人員財產損失，怎樣防止火災與爆炸的發(fā)生。這就是我們要學習的這門課程-防火防爆技術。課程意

3、義介紹：防：1. 戒備，預先作好應急的準備：止。2. 守衛(wèi)：守。邊。海?；穑夯鹗俏镔|燃燒過程中散發(fā)出光和熱的現象，是能量釋放的一種方式。爆：猛然炸裂或迸出：爆炸。技術：“Engineering”，技術的最原始概念是熟練。所謂熟能生巧，巧就是技術。技術遠比科學古老。事實上， 技術史與人類史一樣源遠流長。 廣義地講，技術是人類為實現社會需要而創(chuàng)造和發(fā)展起來的手段、方法和技能的總和。作為社會生產力的社會總體技術力量， 包括工藝技巧、勞動經驗、信息知識和實體工具裝備，也就是整個社會的技術人才、技術設備和技術資料。 科學“science”的定義：對一定條件下物質變化規(guī)律的總結。 特點：可重復驗證、可證偽

4、、自身沒有矛盾。 （化學學、物理學） 科學與技術比較： 1）聯系： 技術是從科學到生產的中間環(huán)節(jié)，是把科學理論轉化為生產力的橋梁，技術來源于實驗經驗的總結和科學原理的指導。 2）區(qū)別： 科學與技術畢竟是兩種性質不盡相同的社會文化，二者的區(qū)別也是十分明顯的?？茖W的基本任務是認識世界，有所發(fā)現，從而增加人類的知識財富；技術的基本任務是發(fā)現世界，有所發(fā)明，以創(chuàng)造人類的物質財富，豐富人類社會的精神文化生活。 科學要回答“是什么”和“為什么”的問題；技術則回答“做什么”和“怎么做”的問題。 科學和技術的成果在形式上也是不同的?？茖W成果一般表現為概念、定律、論文等形式；技術成果一般則以工藝流程、設計圖、操

5、作方法等形式出現。 科學產品一般不具有商業(yè)性，而技術成果可以商品化?，F代技術具有較強的功利性和商業(yè)色彩。 而本課程防火防爆技術是一門技術課程。也是我們高職高專安全專業(yè)的專業(yè)課程。一、燃燒、爆炸的歷史、發(fā)展 燃燒，俗稱火，(火是物質燃燒產生的光和熱,是能量的一種) （“火以釋放熱量并伴有煙或火焰或兩者兼有為特征的燃燒現象”）。是自然界中最神奇和最常見的自然現象之一，是人類在生活中不可缺少的伙伴。用火，是人類認識火的真正起點。遠古時期的人學會了鉆木取火或以燧石打出火星來生火，開始用火熟食，著是人類真正走向文明的標志，后來我國的四大發(fā)明之一-宋代發(fā)明發(fā)明的火藥及現代的航天航空等先進技術，說明燃燒和爆

6、炸對推動社會的進步的作用非常巨大。至于燃燒理論，我們要提及的是：法國化學家拉瓦錫(ALLavoisiser)。于1777年，他研究得知：物體只有在氧中才能燃燒，燃燒是物體和氧的化合反應，即燃燒的氧化學說-奠定了燃燒理論的基礎。 二、燃燒、爆炸的正、負面作用1、 正面作用：世界上火的使用，對人類的進化發(fā)展和社會的進步產生了巨大的推動作用。它為人類自身的發(fā)展開辟了一個新的廣闊的前景，增強了人類征服自然的能力?；鹂梢詭椭祟愹屭s野獸，保衛(wèi)自己；火可以用作洞穴里的照明，給人類以溫暖，避開嚴寒的侵襲；火還可以幫助人類獵取大型野獸，使人類能吃到燒熟的食物。火的使用是人類從茹毛飲血的原始生活中邁向文明的第一

7、步，是人類從動物界中最終分化出來的標志之一。 人類在學會摩擦生火之后，用火更加廣泛，用火技能不斷提高，極大地促進了生產力的發(fā)展和社會的進步。 新石器時代，火被用來燒制陶器。 四五千年前，人類用火冶煉青銅。青銅器時代使人類從野蠻蒙昧的狀態(tài)進入“文明時代”，稍后，人類又用火煉鐵。鐵制工具的出現推動了農業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，人類又從奴隸社會邁入封建社會。 18世紀蒸汽機的發(fā)明和廣泛使用，促進了手工業(yè)的興起和資本主義的發(fā)展。 科學發(fā)達的今天，人們的衣食住行、工農業(yè)生產、火箭上天、核電站的建立等，都離不開火。 總之，火同人類息息相關，可以說，沒有火的利用，就沒有今天的物質文明和精神文明，也就沒有今天的人類社

8、會。一部人類的歷史，可以說就是一部用火的歷史。2、 負面作用：的一切事物都是一分為二的，火也是如此。它既能造福人類，也會給人類帶來災難。-即火災與爆炸。舉例：6000年前的西安半坡遺址、火燒圓明園、1987年的大興安嶺大火、解放前的長沙文夕大火。l 要學生講自己經歷過或看到過的火災和爆炸事例。l 講述同學們感興趣的1-3個火災和爆炸案例。三、本課程學習的目的1、 認真學習和掌握火災和爆炸的基本知識；2、 掌握發(fā)生火災和爆炸事故的一般規(guī)律；3、 學習一些基本的有效的防火與防爆措施。四、火災和爆炸事故研究的重要意義 1保護勞動者和廣大人民群眾的人身安全，經濟發(fā)展給防火防爆技術提出了新的挑戰(zhàn)。發(fā)生火

9、災或爆炸事故不僅會造成操作者傷亡，而且還會危及在場的其他生產人員，甚至會使周圍的居民遭受災難。工廠企業(yè)作好防火防爆工作，對保護生產力、促進生產發(fā)展的意義是顯而易見的。由于社會發(fā)展，工藝的進步，火災和爆炸事故頻現，新的技術和措施有待加強和研究。 2保護國家財產 火災爆炸事故后往往是設備毀壞，建筑物倒塌，大量物質化為烏有，使國家財產蒙受巨大損失，所以防火防爆是實現工礦企業(yè)安全生產的重要條件。發(fā)生火災和爆炸往往會打亂工礦企業(yè)的正常生產秩序，嚴重時甚至迫使生產停頓。 3防火與防爆技術理論研究是安全工程學科的重要基本理論之一，是預防和減少火災和爆炸事故的主要途徑。眾所周知，鍋爐安全、壓力容器安全、電氣安全和焊接安全，還有化工、煤礦、煉油、冶金以及建筑等也都需要在防火與防爆理論指導下，研究采取有效措施，防止火災和爆炸事故的發(fā)生。五、本書主要講敘的內容和要求。內容：分八個部分。緒 論第一章：燃燒與爆炸基本原理第二章：防火技術與措施第三章：防爆技術與措施第四章：危險化學品的防火防爆第五章：典型危險場所的防火防爆第六章：火災與爆炸事故管