貨幣政策對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)的影響探討

1、摘要房地產(chǎn)就是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的支柱產(chǎn)業(yè)， 對(duì)于拉動(dòng)內(nèi)需、 推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)都發(fā)揮著巨大的作用。貨幣政策是國(guó)家進(jìn)行房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)控的重要手段之一。面對(duì)復(fù)雜的房地產(chǎn)市場(chǎng)情況，如何通過(guò)有效的貨幣政策來(lái)對(duì)房地產(chǎn)價(jià)格進(jìn)行合理調(diào)控， 是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)學(xué)界重點(diǎn)問(wèn)題。本文通過(guò)實(shí)證分析提出貨幣政策對(duì)房地產(chǎn)價(jià)格影響，并提出相關(guān)政策建議。關(guān)鍵詞貨幣政策 ;房地產(chǎn);價(jià)格; 影響我國(guó)商品化住房改革之后， 經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展過(guò)程中， 人們對(duì)于住房的需求大幅增長(zhǎng)，并且國(guó)家政策也進(jìn)行了擴(kuò)大內(nèi)需的規(guī)定， 在這樣的背景下，我國(guó)的房地產(chǎn)價(jià)格一直處于一個(gè)比較高的發(fā)展水平。從 2009 年之后，受到多個(gè)因素的影響， 我國(guó)的房地產(chǎn)市場(chǎng)價(jià)格出現(xiàn)了大幅度的

2、上漲，關(guān)于房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)出現(xiàn)泡沫的論斷大量出現(xiàn)。而近年來(lái)，國(guó)家針對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)開展了多項(xiàng)調(diào)控政策， 雖然國(guó)家提出了針對(duì)三四線城市去庫(kù)存的政策，但是房?jī)r(jià)的上漲依然存在。通過(guò)貨幣政之一。策，對(duì)房地產(chǎn)資金盡心調(diào)控， 是國(guó)家針對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)控的重要措施因此，為了能夠充分應(yīng)用貨幣政策達(dá)到調(diào)控房?jī)r(jià)的目標(biāo)，產(chǎn)生良好的效果，有必要對(duì)貨幣政策對(duì)房地產(chǎn)價(jià)格影響進(jìn)行研究。、理論概述房地產(chǎn)價(jià)格的影響因素很多， 包括經(jīng)濟(jì)環(huán)境、住房需求、國(guó)家政策、城市化、貨幣政策等等。其中，貨幣政策是中央政府進(jìn)行房?jī)r(jià)控制的主要政策調(diào)控方式， 因此，貨幣政策是影響房地產(chǎn)價(jià)格的重要因素之一。在貨幣政策傳導(dǎo)機(jī)制理論中，貨幣政策在利率、信貸以及資產(chǎn)價(jià)

3、格三個(gè)方面會(huì)對(duì)房地產(chǎn)價(jià)格產(chǎn)生影響。其中信貸、資產(chǎn)價(jià)格的財(cái)富效應(yīng)能夠?qū)Ψ康禺a(chǎn)價(jià)格產(chǎn)生于影響。中央銀行改變貨幣的供應(yīng)量，能夠使得商業(yè)銀行的準(zhǔn)備金與存款產(chǎn)生 改變，這樣商業(yè)銀行的可貸資金就會(huì)改變，融資規(guī)模會(huì)相應(yīng)發(fā)生變化,這樣就會(huì)影響商業(yè)銀行對(duì)于房地產(chǎn)市場(chǎng)的融資狀況， 而房地產(chǎn)企業(yè)融資會(huì)直接對(duì)房產(chǎn)價(jià)格產(chǎn)生影響。貨幣量的改變同樣也會(huì)對(duì)利率以及金融資產(chǎn)的價(jià)格產(chǎn)生影響，這樣金融財(cái)富以及終生財(cái)富發(fā)生了改變，消費(fèi)需求方面也會(huì)隨著改變，房地產(chǎn)產(chǎn)出受到需求影響就會(huì)改變,物價(jià)也會(huì)隨著變化。這就是資產(chǎn)價(jià)格的財(cái)富效應(yīng)。目前,在已有的研究當(dāng)中，貨幣政策對(duì)于房地產(chǎn)及價(jià)格的影響主要集中在不同貨幣政策工具方面。李霜針對(duì)不同的貨幣

4、調(diào)控工具的作用人,認(rèn)為利率是對(duì)房地產(chǎn)價(jià)格調(diào)控的最有效工具， 相比較而言，貨幣供應(yīng)梁斌量、貸款余額這兩個(gè)工具的調(diào)控作用沒(méi)有得到明顯發(fā)揮。主要對(duì)利率這一調(diào)控工具進(jìn)行了實(shí)證分析， 得出結(jié)果同樣是認(rèn)為利率調(diào)控工具對(duì)于房地產(chǎn)價(jià)格有著非常顯著的關(guān)聯(lián)性。還有學(xué)者研究了貨幣政策調(diào)整房地產(chǎn)價(jià)格存在差異。周虹等對(duì)于中西部地區(qū)的貨幣政策發(fā)揮作用進(jìn)行了比較，認(rèn)為通過(guò)貨幣供應(yīng)量以及信貸規(guī) 模的調(diào)整，東部地區(qū)房地產(chǎn)價(jià)格調(diào)整幅度較小， 而中西比地區(qū)的房地 產(chǎn)價(jià)格影響大，這個(gè)不同地區(qū)的房地產(chǎn)貨幣調(diào)控政策制定提供了依據(jù)。趙奉軍從市場(chǎng)的供給與需求兩個(gè)方面進(jìn)行探討，利率的變動(dòng)對(duì)于全國(guó) 地區(qū)的房地產(chǎn)價(jià)格影響都不大，而信貸規(guī)模增長(zhǎng)則會(huì)

5、使得房地產(chǎn)價(jià)格 出現(xiàn)大規(guī)模上漲，并且東部地區(qū)價(jià)格上漲比西部地區(qū)更加明顯。二、貨幣政策對(duì)房地產(chǎn)價(jià)格影響的實(shí)證分析為了研究貨幣政策對(duì)于房 地產(chǎn)價(jià)格的影響，本文選擇貨幣供應(yīng)量這一指標(biāo)作為貨幣政策的代表指標(biāo)，用 2表示，而房地產(chǎn)價(jià)格則選擇了全國(guó) 100城市 2010年 6月到 2015 年 6 月的每月歷史房地產(chǎn)價(jià)格作為房地產(chǎn)價(jià)格的代表指標(biāo)，用表示。首先對(duì)兩個(gè)指標(biāo)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行平穩(wěn)性檢驗(yàn)，兩個(gè)變量并不是平穩(wěn)時(shí)間序列，但是一階差分則是平穩(wěn)的。進(jìn)一步進(jìn)行協(xié)整檢驗(yàn)， ? 協(xié)整檢驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明 2和至少存在一個(gè)協(xié)整關(guān)系， 即貨 幣供應(yīng)量和百城房地產(chǎn)歷史樣本均價(jià)可能存在長(zhǎng)期穩(wěn)定的關(guān)系， 接下 來(lái)對(duì)兩變量進(jìn)行格蘭杰因

6、果關(guān)系檢驗(yàn)三、 結(jié)論與建議從以上的實(shí)證結(jié) 果可以看出，貨幣供應(yīng)量 2 出現(xiàn)一個(gè)單位的變化， 地產(chǎn)價(jià)格就會(huì)發(fā)生026個(gè)單位的變化，這表明貨幣供應(yīng)量與房地產(chǎn)價(jià)格存在正向的相關(guān)性，并且房地產(chǎn)價(jià)格會(huì)隨著貨幣供應(yīng)量的變化而產(chǎn)生變化。此，在進(jìn)行房地產(chǎn)價(jià)格的調(diào)控中， 可以對(duì)貨幣供應(yīng)量進(jìn)行信貸渠道方面的調(diào)整， 這樣能夠使得房地產(chǎn)企業(yè)的貸款額度發(fā)生變化， 從而實(shí)現(xiàn)對(duì)于房地產(chǎn)價(jià)格的調(diào)控。另外，還應(yīng)當(dāng)注意資產(chǎn)價(jià)格渠道的作用，對(duì)于房地產(chǎn)股票市場(chǎng)的資源配置進(jìn)行完善， 提高資源配置的效率，從而充分的發(fā)揮股票市場(chǎng)的投資功能。作者劉貴麗單位深圳大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院參考文獻(xiàn) 1 李霜貨幣政策工具調(diào)控房?jī)r(jià)的效果及其動(dòng)態(tài) 特征 武漢金融

7、,20132 梁斌, 李慶云中國(guó)房地產(chǎn)價(jià)格波動(dòng)與貨幣政 策分析基于貝葉斯估計(jì)的動(dòng)態(tài)隨機(jī)一般均衡模型 經(jīng)濟(jì)科學(xué) ,20113趙奉軍供求逆轉(zhuǎn)與房地產(chǎn)調(diào)控僵局的突破 中國(guó)房地產(chǎn) ,2011PEP 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit four When is Easter? 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 : PEP 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè) Unit four When is Easter？ Part A: Let s spell教材分析 :unit4 的主題是 When is Easter? 主題是東西方節(jié)日及個(gè)人的生日。主題圖通過(guò)學(xué)生們?cè)诮淌依镎務(wù)撃赣H節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型及其語(yǔ)用環(huán)境，

8、拉開了本單元學(xué)習(xí)的序幕。為學(xué)習(xí)單元A.B部分的各個(gè)板塊做好準(zhǔn)備。而Let s spell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。通過(guò)聽音圈詞活動(dòng)，強(qiáng)化記憶 th 的發(fā)音規(guī)則，鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對(duì)應(yīng)關(guān)系。第三部分通過(guò)選擇單詞寫句子，幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫句子。這些設(shè)計(jì)符合英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有效的突出了英語(yǔ)核心素養(yǎng)。學(xué)情分析 : 五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)有二年半的時(shí)間了，對(duì)于教材的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)都比較熟悉。此階段的學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并有很強(qiáng)的自尊心和求知欲，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨(dú)特的個(gè)性。設(shè)計(jì)

9、理念： 根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及突出英語(yǔ)核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)以情境教學(xué)為支撐，以學(xué)生小組合作為方法，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥輕松掌握th 的發(fā)音規(guī)則，并能在不同形式的練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對(duì)應(yīng)關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察，感知體驗(yàn)并自己歸納，突出以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。教學(xué)目標(biāo) :1.學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。2. 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3. 學(xué)生能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重

10、難點(diǎn) :重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。難點(diǎn)： 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞學(xué)習(xí)方法： 情境學(xué)習(xí)法、小組合作法。教具準(zhǔn)備 : 多媒體教學(xué)課件、單詞卡片、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)?wù)碌取＝虒W(xué)過(guò)程 :一、 Warm Up1 繞口令游戲?？谏嘀疇?zhēng)。設(shè)計(jì)意圖】拉近師生距離，愉悅學(xué)生心情。增進(jìn)對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)，以便讓課堂順利開展，同時(shí)鍛煉學(xué)生的齒舌靈活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.lead-in1. 看情境圖，引出三只小豬進(jìn)考場(chǎng)的故事。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事中的每句話都有什么特點(diǎn)，小組合作讀一讀說(shuō)說(shuō)自

11、己的發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖】 : 通過(guò)情境圖的展示，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，引出課題。Presentation1. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。th 有幾種不同的發(fā)音，交流。2. 繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了字母組合The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老師解疑，出示 th 在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/ 0/舌尖放在上下齒之間，氣

12、流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動(dòng)。濁輔音： /e /舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動(dòng)。教師示范，學(xué)生模仿。學(xué)生以各種形式自由練習(xí)發(fā)音，展示學(xué)習(xí)成果。th 的正確發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖】 : 通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，提出疑問(wèn)。帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí)新授，主題突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確4. 拆音法讀單詞。師生一起讀。設(shè)計(jì)意圖】 : 教給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類。設(shè)計(jì)意圖】 : 及時(shí)了解學(xué)情，以便于掌控課堂。同時(shí)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，突破重點(diǎn)。6. 質(zhì)疑引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教者做簡(jiǎn)單的提示

13、，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納規(guī)律。清輔音： /0/1. 單詞是數(shù)詞。2. 以 th 開頭的單詞。3. 以 th 結(jié)尾的單詞。濁輔音： /e /1.th 后有 er 的單詞。2. 單詞是代詞，冠詞的單詞。設(shè)計(jì)意圖】: 及時(shí)總結(jié)歸納規(guī)律，以便在后面的學(xué)習(xí)中能舉一反三。同時(shí)也是對(duì)前面知識(shí)的鞏固，對(duì)學(xué)情的再次回查，突破難點(diǎn)。四、 Practice1. 繼續(xù)來(lái)到情境圖，三只小豬又遇到了問(wèn)題，家譜圖。怎么讀呢學(xué)生展示。2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說(shuō)chant 再次讓學(xué)生鞏固體會(huì) th 的發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖】 : 通過(guò)情境，既可以培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又可以提高學(xué)生對(duì)單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的 五、 ProductionChoose ， write and say.設(shè)計(jì)意圖】 : 能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。通過(guò)挑戰(zhàn)天氣預(yù)報(bào)員，熟練運(yùn)用知識(shí)在日常生活中。六、 Sum-up 學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。七、 Homework1 （必做） .Listen and imitat