聰明的牧童教學(xué)設(shè)計(jì)

1、聰明的牧童教學(xué)設(shè)計(jì)聰明的牧童教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能正確朗讀課文。并能嘗試分角色朗讀課文。2、了解牧童回答的聰明之處，并能作岀簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。3、懂得遇到問題要多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，善于質(zhì)疑求異的 思維品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、了解牧童回答的聰明之處。2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得遇到問題要多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生勤于思 考，善于質(zhì)疑求異的思維品質(zhì)。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程第4頁(yè)共4頁(yè)一、啟發(fā)談話，揭示課題。1、同學(xué)們，今天，我們來(lái)猜謎語(yǔ)，謎底是每個(gè)人身上都有的 四寶貝。大家猜一猜，是哪四寶呢？學(xué)生猜謎語(yǔ)，給出答案。（出示課第2張）2、小結(jié)謎語(yǔ)，引出課題（出示課第3張）今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位聰明的牧童吧。（牧童就是放

2、牛放羊的孩子）。聰明的牧童（齊讀）二、整體感知，了解內(nèi)容1、閱讀課X,要求：（出示課第4張）讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。讀完后，想想他為什么被稱為聰明的牧童？ 2、請(qǐng)一名同學(xué) 朗讀課文第1自然段。提問：讀完后，想想他為什么被稱為聰明的牧童？（出示課 第5張）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答。3、牧童那么聰明，國(guó)王給他出了哪幾個(gè)問題呢?（出示課第6張）學(xué)生朗讀課文第212自然段。在文中找出國(guó)王的三個(gè)問 題。請(qǐng)同學(xué)讀出國(guó)王的三個(gè)問題。（出示課第7張）4、牧童又是怎么回答的呢？（出示課第8張）同學(xué)們?cè)跁姓页瞿镣拇鸢?。（出示課第9張）5、國(guó)王的問題可以用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)問？牧童的回答可以用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)答?找同學(xué)有感情的朗

3、讀，再找喜歡的搭檔來(lái)配合朗讀國(guó)王的問題和牧童的答案。6、你覺得國(guó)王的問題怎么樣？牧童的回答怎么樣？風(fēng)別用一 個(gè)字來(lái)概括。找同學(xué)來(lái)概括。（出示課第10張）7、牧童利用自己的聰明才智回答了國(guó)王的問題，那么國(guó)王又 是怎么說(shuō)的？（出示課第11張）齊讀課文最后一段。8、概括主題（出示課第12張）三、隨堂練習(xí)填上合適的量詞（出示課第13張）指定學(xué)生回答。四、拓展延伸延伸閱讀立雞蛋?？窗⒎蔡崾窃鯓忧擅畹慕獯痣y題的。教師讀，學(xué)生認(rèn)真聽。板書聰明的牧童國(guó)王牧童海洋有多少滴水?把所有河流堵起來(lái)天上有多少顆星星？跟紙上的小點(diǎn)子一樣多“永恒”有多少秒鐘？ 等金剛石山被磨掉妙教學(xué)反思在本課的教學(xué)中，我堅(jiān)持以讀為主線,在“熟讀”的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生“精思”，使學(xué)生從讀對(duì)、讀懂逐 步走向讀活，從而實(shí)現(xiàn)讀出意思，讀出智慧的教學(xué)構(gòu)想。學(xué)生在 一次次獨(dú)立的讀文中，細(xì)細(xì)