小學(xué)一年級語文上冊《語文園地四》教案

1、人教版小學(xué)一年級語文上冊語文園地四教案語文園地四鞏固學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字，并力求書寫美觀、工整，下 面是人教版小學(xué)一年級語文上冊語文園地四教案，為大家提供參考。教學(xué)目標(biāo)：1、提高學(xué)生的識字興趣。2、創(chuàng)設(shè)情境，樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念，能細心觀察，主動認字。3、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字，并力求書寫美觀、工整。4、通過讀句子鞏固、積累對 越越句式的用法。5、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、卡片。課時安排： 2 課時。第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1、提高學(xué)生的識字興趣。2、 創(chuàng)設(shè)情境，樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念，能細心觀察，主動認字。3、 鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字

2、，并力求書寫美觀、工整。二、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。三、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。四、教學(xué)過程：一）、我會認1、談話導(dǎo)入，出示 “木 ”，小朋友認識它嗎？2、出示轉(zhuǎn)盤，認讀轉(zhuǎn)盤上的字。3、開火車認讀。4、小組交流：這 8 個字里藏著一個秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 5、全班交流，為 什么這些字中都有個 “木”字那？ 6、做游戲 “玩轉(zhuǎn)盤，猜字謎 ”，學(xué)生邊拍手邊 說。7、你還知道哪些字是 “木”旁？（二）、我會讀1、激趣導(dǎo)入，出示 “我會讀 ”。2、小男孩在讀什么？你會讀嗎？你是怎么會讀的？ 3、引導(dǎo)學(xué)生觀察，標(biāo) 牌大都掛在大門邊或大門上。4、出示六幅圖，分發(fā)給各個小組，小組合作，從八個標(biāo)

3、牌中選擇適合的貼 在圖上。5、小組交流。6、小組派代表上臺領(lǐng)讀標(biāo)牌上的文字。7、全班齊讀。（三）、擴展活動1、識字比賽。（ 1）小組內(nèi)交流，把自己平時從生活中積累的漢字，收集在一張卡上，和 同學(xué)們交流。（ 2）小組間交流。（ 3）老師抽查、獎勵。2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法。（ 1）小朋友會認這么多的字，能不能說一說這些字你是怎么知道的？（ 2）如果遇到不認識的字該怎么辦？（四）、情境表演 現(xiàn)在我們在大街上，一位同學(xué)遇到不認識的字，可以怎么做呢？五、作業(yè)布置：回家積累自己還不認識的字。六、板書設(shè)計：把學(xué)生說的字寫在黑板上。七、課后反思：第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過讀句子鞏固、積累對 越越句式的用法。

4、2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。二、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。三、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。四、教學(xué)過程：（一）、比一比、寫一寫1、出示第一排的三組生字，請學(xué)生認讀。2、請學(xué)生小組內(nèi)解放說說：這些字哪些地方例外？ 3、學(xué)生練說，教師巡 視。4、全班交流，教師引導(dǎo)： “十”字下面加一橫 “土”。“日”字里面多一橫 “目 ”?！靶　弊秩ャ^多一撇 “少”。5、自學(xué)第二排的三組生字，說說哪些地方例外？ 6、評議： “天”的捺筆變 彎鉤“無”?！笆帧钡呢Q鉤變彎鉤 “毛”?！疤铩鄙铣鲱^下彎腰 “電”。7、寫字。（ 1）強調(diào)關(guān)鍵筆畫。（2）注意強調(diào)寫字姿勢，教師巡視。（ 3）展示作業(yè)，全

5、班評議。（二）、我會讀1、出示三句話。2、學(xué)生解放讀，并說說這三句話中相同的地方。3、同桌互讀，交流。4、全班齊讀。5、這樣的句子我們在哪里讀過？說出來。 6、擴展練習(xí)。（ 1）出示掛圖，小朋友的個子越長越高；樹上的葉子越來越綠；雨越下越 大。（2）請學(xué)生解放用 越越來說話。（三）、讀讀背背1、展示古詩積累。請學(xué)生解放上臺朗誦自己會的古詩，比比誰讀得好，背得多。2、學(xué)習(xí)新詩。（1）出示掛圖，教師配樂范讀。（ 2）學(xué)生跟讀，領(lǐng)會詩的節(jié)奏與韻腳。（ 3）學(xué)生解放讀，要求借助拼音讀通。（ 4）同桌互讀。（ 5）教師抽查，糾正錯音，注意 “鋤、誰、知、中、餐 ”的讀音。3、感悟詩意。（1）學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，并根據(jù)圖和個人感悟設(shè)計動 作。（ 2）學(xué)生邊動作邊讀。（3）指導(dǎo)朗讀。4、課后延伸。 找一找還有哪些詩或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背 一背。（四）、練習(xí)1、把詞語分類組合。 黃牛面包牛奶作業(yè)本花貓尺子 1（）2（）3（）五、作業(yè)布置：回家積累自己還不認識的字。1、寫量詞，不會寫的字用拼音。（）貓一