小學(xué)閱讀指導(dǎo)課教案電子教案

1、閱讀指導(dǎo)課教案 -走進(jìn)童話世界教學(xué)目標(biāo)：1、通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂童話。2、掌握讀懂童話人物和道理的方法。3、通過閱讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。教學(xué)過程：一、激發(fā)情趣，揭示專題1課件展示：先請同學(xué)們看一組圖畫，仔細(xì)看。2、你認(rèn)識他們嗎？ （白雪公主、美人魚、丑小鴨、灰姑娘、皇帝的新裝、 賣火柴的小女孩、拇指姑娘 ）同學(xué)們真是過目不忘啊，你是通過什么途徑知道他 們的？（真是見多識廣，知道這么多的故事，真了不起。這些都是美麗的童話 人物，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)童話世界，去認(rèn)識他們吧?。┌鍟n題：走進(jìn)童話世界二、xx 舊知、指導(dǎo)文本。1“課前，同學(xué)們都已經(jīng)讀過老師發(fā)給你們的童話故事了嗎？你知道這些 童話

2、都是誰寫的嗎？（鄭淵潔）。鄭淵潔是著名的童話大王，他寫了很多小朋 友們喜歡的童話故事，現(xiàn)在老師想來考考大家，（出示圖片）這是誰？ ”（是鄭 淵潔童話中的人物）皮皮魯：喜歡他嗎？你為什么喜歡他？魯西西：知道她嗎？她是魯西西，是皮皮魯?shù)拿妹?，等?huì)我們就去認(rèn)識 她。舒克、貝塔：大家都看過動(dòng)畫片。xx：五個(gè)蘋果：這就是那能折騰地球的五個(gè)蘋果，讀了我發(fā)給你的五個(gè)蘋果 折騰地球以后，你還想知道些什么？今天老師把剩下的幾個(gè)蘋果的故事也帶來了，同學(xué)樣有沒有興趣看？這就要看同學(xué)們等會(huì)的表現(xiàn)了，誰表現(xiàn)的最棒就 讓誰先睹為快。怎么樣，對自己有信心嗎？就看你的表現(xiàn)嘍！2、通過讀書同學(xué)們認(rèn)識了皮皮魯、舒克、貝塔等這么多

3、可愛的童話人物， 看來讀書可以讓你收獲很多，那么你是怎樣去讀這些童話故事的呢？誰能介紹 一下你讀書的方法？學(xué)生介紹。（這樣簡單的泛讀只是讓你們對童話有一個(gè)大致了解，要想讀懂童話就必 須靜下心來細(xì)細(xì)品讀，走進(jìn)童話故事的情境當(dāng)中，像人吃東西那樣，要經(jīng)過細(xì) 嚼慢咽，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。有的好文章要反復(fù)地讀幾 遍，甚至熟讀成誦。現(xiàn)在我們就一起靜心細(xì)讀鄭淵潔的另一篇童話魯西西系列 女明星和圖釘公主。）（你的讀書方法真是太好了，讓你收獲這么多，今天就把你的方法教給同 學(xué)們，用你的方法來讀一個(gè)新的童話故事魯西西系列 女明星和圖釘公主。）3、出示問題：童話中一共出現(xiàn)了幾個(gè)人物？你覺得哪個(gè)人物最

4、有特點(diǎn)，給 你留下了什么樣的印象？請同學(xué)們抓住展現(xiàn)這個(gè)人物形象的段落、句子、詞語 多讀幾遍，用筆劃一劃，也可以在旁邊寫下你對這個(gè)人物的理解。請同學(xué)們（用這位同學(xué)教給我們的方法）帶著老師提出的問題把這篇童話 讀一遍。學(xué)生自由閱讀后提問：童話中一共出現(xiàn)了幾個(gè)人物？你覺得哪個(gè)人物最有 特點(diǎn)，給你留下了什么樣的印象，你是從哪里看出來的？說得很好，很全面，我覺得這第二個(gè)蘋果的故事可以讓你先讀，課下的時(shí) 候讀一讀，不要忘了同學(xué)們，有空講給同學(xué)聽聽。（五個(gè)人物全說：老師覺得也挺有特點(diǎn)的，有沒有同學(xué)能起來說一說。）說得也不錯(cuò)，而且是獨(dú)特的視角，有創(chuàng)意，第三個(gè)蘋果的故事你可以先睹 為快了。其他同學(xué)可要加把勁了

5、!（看來同學(xué)們真正的把這篇童話中的人物讀活 了，對，就是這樣，讀懂童話首先要讀懂人物。板書：讀懂童話要讀懂人物）4、但是我們僅僅讀懂人物是不夠的，還要知道這篇童話要留給我們什么， 作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理的？請同學(xué)們帶著這個(gè)問題在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，把你的體會(huì)在小組內(nèi)交流探討。學(xué)生自由交流。小組匯報(bào)。（同學(xué)們討論這么熱烈，收獲一定不少吧）哪個(gè)小組的同學(xué)能 起來說一說。讀了這篇童話，你有什么體會(huì)？這一點(diǎn)你從哪個(gè)人物身上體會(huì)最 深？說得真好，你們小組合作學(xué)習(xí)可真有效率，獎(jiǎng)給你們第四個(gè)蘋果的故事。 還有沒有同學(xué)有不同的觀點(diǎn)？從另外的幾個(gè)人物身上你又能體會(huì)到什么呢？ （也就是說讀懂童話還要讀懂道理

6、。）三、小結(jié)方法，鼓勵(lì)讀書。1、到了現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)真正的把這篇童話讀懂了，那現(xiàn)在再來回 顧一下我們到底是怎么讀童話的？思考一下我們用什么方式去讀懂人物的呢？ （如果給我們一本新書，或者去學(xué)校圖書室借一本書，我們能在上面圈圈畫畫 嗎？不能，要愛護(hù)書籍。那我們碰到好詞好句又該怎么辦呢？對，摘錄，做讀 書筆記。真是好辦法。）然后又是用什么方式去讀懂道理的呢？（對，可以通過小 組討論、交流獲得知識，集思廣益。當(dāng)你在家里或別的地方讀書碰到問題時(shí)， 也可以拿到學(xué)校和大家共同討論解決。）讀一篇童話是這樣，讀一本童話書也是這樣，讀更多的課外書也可以用這 種方法理解人物形象，感悟世間真理。2、童話是一扇

7、窗子，展現(xiàn)美好遼闊的視野。童話是一彎清流，洗滌疲憊塵 垢的心靈。迷人的童話永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)，它以其永久的魅力影響著一代又一代的少年兒 童，希望大家持之以恒，堅(jiān)持不懈，讀更多的童話，更多的課外書。好嗎？同 學(xué)們給了老師一個(gè)讀書的承諾。四、拓展延伸1、為了讓更多的同學(xué)感受到讀書的樂趣，我們大家都行動(dòng)起來吧，每人寫 一句倡導(dǎo)同學(xué)多讀書、讀好書的宣傳口號，把我們的讀書方法宣傳出去，讓我 們的校園到處都是朗朗書聲。拿起你的紙和筆，現(xiàn)在就行動(dòng) !出示圖片。 你的口號非常棒，可以拿出去做宣傳了，看來這五個(gè)蘋果折騰地球的結(jié)果 得讓你公布給大家。一定有宣傳效果。同學(xué)們的口號都非常好，非常有號召力，我們可以就此開展一個(gè)宣傳活 動(dòng)，也可以把你的口號加上說明的文字發(fā)到網(wǎng)上去，讓全國各地的學(xué)生都加入 到讀書的行列中來