教科版思想品德第二課_昨天與明天

1、課題第一單元 第二課 昨天與今天課標(biāo)與教材分析的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度（課標(biāo)1.1.5）；自覺遵守社會規(guī)則和程序 (課標(biāo)3.2.2);懂得人因不同社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(課標(biāo)3.2.4)。重點：正確對待學(xué)習(xí)上的變化，認(rèn)識初中學(xué)習(xí)新特點，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。難點：認(rèn)識到自己角色上的變化，主動承擔(dān)新責(zé)任。教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識中小學(xué)學(xué)習(xí)方面的變化，了解中學(xué)的校規(guī)校紀(jì)，了解自己的角色變化及承擔(dān)的責(zé)任。過程與方法掌握初中學(xué)習(xí)的特點，學(xué)會自我約束、自我管理、學(xué)會承擔(dān)新的責(zé)任。情感態(tài)度價值觀正確對待學(xué)習(xí)上的變化，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀；認(rèn)識到自己角色上的變化，由依賴逐步自理。學(xué)情

2、分析中學(xué)和小學(xué)相比，不僅在同學(xué)、老師、校園環(huán)境上有了大的變化，還在課程設(shè)置、校規(guī)校紀(jì)、承擔(dān)的責(zé)任上有了很大變化。初中生在學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)的特點方面有了一個較大變化，面對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題，學(xué)生難免會遇到一些困難，也有可能產(chǎn)生畏難情緒。而學(xué)生能否在這個轉(zhuǎn)折點上把握好自己的學(xué)習(xí)生活，這對他們的學(xué)習(xí)信心有很大的影響，讓學(xué)生全面地認(rèn)識初中階段的學(xué)習(xí)特點并給予一些學(xué)習(xí)方法和策略的建議，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)是很有必要的。教法學(xué)法討論法，比較法、活動體驗法、問題法教學(xué)媒體PPT 課件教學(xué)內(nèi)容及過程（教為學(xué)服務(wù)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線）復(fù) 備第二課昨天與今天一、 激情導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：從昨天的小學(xué)，到今天的中學(xué)，有

3、許許多多的變化。老師、父母、學(xué)校、社會對我們的期望和要求變高了，我么對自己的要求也變高了。正是這種變化，使我們以前所未有的步伐，經(jīng)歷成長、走向成熟。那么今天就讓我們一起來經(jīng)歷一下昨天與今天的一些變化吧。（板書：昨天與今天）對我們來說，一個最重要的身份是學(xué)生，所以，我們理所當(dāng)然的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。那我們就從中小學(xué)學(xué)習(xí)上的變化談起吧。二、講授新課：第一層次：適應(yīng)新學(xué)習(xí)師：進(jìn)入初一，那種升入高一級學(xué)校的陌生感和新奇感似乎很快就被隨之而來的學(xué)習(xí)壓力沖淡了，不少同學(xué)困惑、苦惱，不信你們看：情景（一）：天哪！這么多的書，我可怎么學(xué)呀？情景（二）：老師講得比小學(xué)快多了，我怎么也聽不懂！情景（三）：數(shù)學(xué)老師說要對

4、數(shù)學(xué)情有獨鐘、語文老師說學(xué)好語文是學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)、英語老師說學(xué)好英語走遍天下都不怕，我到底要聽誰的呢？提問：不知道類似的困惑，你們有沒有？學(xué)生回答略。設(shè)計意圖：話題導(dǎo)入，讓學(xué)生感同身受，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考自己的感受和困惑。環(huán)節(jié)一：打開心扉說變化，訴困惑?；顒樱盒〗M討論：與小學(xué)相比，初中學(xué)習(xí)有哪些新特點？上課一周多了，你有什么感受，有什么困惑？（變化引導(dǎo)學(xué)生從課程門類、課程內(nèi)容、老師講課特點、學(xué)習(xí)方式、作業(yè)等幾個方面來總結(jié)），學(xué)生回答略。教師總結(jié)：與小學(xué)相比，我們可以感受到，初中三年我們要學(xué)習(xí)十幾門課程，可以說時間短，課程門類多，老師講課的速度加快了，課程難度也增加了，怎樣才能更好地解決我們學(xué)

5、習(xí)中的困惑、讓我們做到更有效的學(xué)習(xí)呢？環(huán)節(jié)二：讓我們共同探尋新的學(xué)習(xí)方法。請同學(xué)先來討論A、B、C、D四位同學(xué)誰會學(xué)的出色，為什么？學(xué)生A；我課下不要學(xué)習(xí)，我要玩，只要上課學(xué)就足夠了。學(xué)生B；我爸媽對我要求很嚴(yán)，讓我考重點高中，在他們的壓力下我只好學(xué)。學(xué)生C：我喜歡哪位老師，我就學(xué)哪門功課。學(xué)生D；我準(zhǔn)備課間、活動課、晚上等事件都用來學(xué)習(xí)。學(xué)生回答略。教師總結(jié)：進(jìn)入中學(xué)，課程的門類多了，課程的內(nèi)容加深和系統(tǒng)化了，學(xué)習(xí)任務(wù)重了，難度也加大了，這就需要我么在學(xué)習(xí)上更主動、更認(rèn)真、更努力。同時初中老師會更多的指導(dǎo)和啟發(fā)我們自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題。因此我們需要調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)自

6、主學(xué)習(xí)的能力。設(shè)計意圖：通過學(xué)生的討論交流找到在新環(huán)境下，適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的方法。環(huán)節(jié)三：考考你：請你幫他出主意吧。教師出示課本14頁的材料題，出示問題：作為林琳的的同齡人，請你給她出主意，幫她盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生討論并回答。教師總結(jié)：主動和老師交流，說出自己的困惑，請老師給自己出主意；及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法（如學(xué)會自主學(xué)習(xí)，在小學(xué)學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會自我檢查、自我分析、自我評定、自我管理，不但要做到自覺完成作業(yè)，而且要學(xué)會整理筆記，學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，不僅善于記憶，還要善于思考。），以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)；不要灰心失望，要對自己的學(xué)習(xí)充滿信心，堅信只要去努力，就一定會成功。設(shè)計意圖：通過材料題

7、的分析再次強(qiáng)化學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活的方法。第二層次：遵守新規(guī)則環(huán)節(jié)一、讀思結(jié)合：哈佛的校規(guī)引導(dǎo)學(xué)生看課本15頁及探究問題，討論回答。情景激疑：在道路的十字路口，盡管車雜人多，可由于行人車輛各行其道，紅燈停，綠燈行，井然有序，道路才能暢通無阻。如果南來北往、東行西去的汽車、自行車及行人各不相讓、擠成一團(tuán)，結(jié)果誰都難以通過。（課件）提問：聽完上述材料，你受到什么啟發(fā)？學(xué)生回答略。環(huán)節(jié)二：七嘴八舌話規(guī)則：提問：生活中我們還知道哪些規(guī)則？你認(rèn)為對我們中學(xué)生來說，在生活學(xué)習(xí)中要遵守哪些規(guī)則？引出中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范等與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的其他校規(guī)。提問：制定這些規(guī)范有什么意義？教師總結(jié)：制定

8、校規(guī)校紀(jì)的目的在于維護(hù)學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序，保證我們能在和諧、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。設(shè)計意圖：通過上述材料題自然導(dǎo)入第二層次教學(xué)，并且通過引導(dǎo)學(xué)生思考自己學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)來認(rèn)識制定校規(guī)校紀(jì)的重要性。讓學(xué)生說一說：自己打算怎樣遵守校規(guī)校紀(jì)？教師總結(jié)：俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。只有學(xué)會規(guī)范自己的行為，才能學(xué)會自我約束、自我管理，走好初中生獲第一步。設(shè)計意圖：知道應(yīng)該如何遵守校規(guī)校紀(jì)，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念。第三層次：承擔(dān)新角色激情導(dǎo)入：進(jìn)入中學(xué)之后，父母對你說：你已經(jīng)是中學(xué)生，不是小孩子了，你要學(xué)會獨立，要自己的事情自己做。老師對你說：你們現(xiàn)在是中學(xué)生了，要安排好自己的學(xué)習(xí)。那么我相信同學(xué)們心中也

9、會問自己：我是中學(xué)生了，我應(yīng)該怎么做？是啊，進(jìn)入初中之后，我們的角色發(fā)生了很大的變化，我們應(yīng)該怎樣來適應(yīng)這種變化，來承擔(dān)新責(zé)任呢？環(huán)節(jié)一：學(xué)生暢想：我心目中的中學(xué)生。讓學(xué)生討論并回答。引導(dǎo)學(xué)生知道基本生活自理、能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠獨立進(jìn)行是非判斷，這些都是逐漸走向獨立，開始承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)。設(shè)計意圖：通過學(xué)生的思考和討論，讓學(xué)生明白自己角色的變化，應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。環(huán)節(jié)二：小組討論：這種觀點對嗎，為什么？“上初中了，我們長大了，所有的問題都可以自己解決了?！蓖ㄟ^討論讓學(xué)生明白：在面對自己無法解決的問題時，自己并不是孤立無援，還可以向家長或老師求助。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在承擔(dān)新責(zé)任的同時，也要及時

10、尋求父母老師的幫助。三、 課堂小結(jié)：提出問題，由學(xué)生進(jìn)行概括，總結(jié)本節(jié)收獲。問題：綜合本課內(nèi)容，思考一下中學(xué)生活有哪些新變化，我們應(yīng)怎樣對待這些新變化？教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：1、中學(xué)的課程設(shè)置、課程內(nèi)容、課程難度、老師的授課方式與小學(xué)不同，我們要在學(xué)習(xí)上更加主動、認(rèn)真和努力，及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。2、中學(xué)給我們提出了新的規(guī)則和要求，我們要自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，逐步學(xué)會自我約束、自我管理。3、成為中學(xué)生后，我們有了新的身份、角色，外界對我們的期望也高了，我們對自己也提出了新的要求。我們要正確對待自己的新角色，學(xué)會自覺地、獨立的反思自己的言行，嘗試獨立處理問題，自主管理自己。教師總結(jié)：初中階段，是人生的一個重要轉(zhuǎn)折點，我們要學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交流，要遵守校規(guī)校紀(jì)，要加強(qiáng)自我管理，還要增強(qiáng)對社會、家庭和自我的責(zé)任感。只要今天我們播種勤奮和智慧，明天我們就會收獲希望和成功。四、 課堂練習(xí)：學(xué)習(xí)檢測P1418、19題五、布置作業(yè)：學(xué)檢P11P13第一題、第二題，P1520板書：第二課 昨天與今天1、 適應(yīng)新學(xué)習(xí)：及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，主動、認(rèn)真、努力，自主學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的管理者。2、 遵守新規(guī)則：自我約束、自我管理3、 承擔(dān)新角色：正確對待自己的新角色，學(xué)會自覺地、獨立的反思自己的言行，嘗試獨立處理問題，自主管理自己。課