高中生消費(fèi)狀況之調(diào)查研究結(jié)題報(bào)告

1、高中生消費(fèi)狀況之調(diào)查研究結(jié)題報(bào)告 從呱呱墜地之日起，人們就開始了消費(fèi)，消費(fèi)是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?。隨著生活水平的提高，消費(fèi)方式的增多，現(xiàn)在中學(xué)生消費(fèi)已成為一個(gè)龐大的群體7300萬（全國）。高中生作為其中不可或缺的一部分，他們中的大多數(shù)都擁有屬于自己的一筆財(cái)富零花錢，同時(shí)也初步形成了消費(fèi)觀。作為一名現(xiàn)代高中生，該怎樣合理消費(fèi)成了我們面臨的重大問題。 一、課題提出的背景與原因：現(xiàn)在中學(xué)生消費(fèi)狀況是社會(huì)的一個(gè)熱點(diǎn)話題。在中學(xué)生等青年人中還出現(xiàn)了很多的畸形消費(fèi)群體，有些花錢如流水，大手大腳；有些盲目跟隨時(shí)尚潮流，花錢毫無顧忌，這無疑是一個(gè)警告。從而也產(chǎn)生了一系列問題：為什么會(huì)出現(xiàn)這種群體？當(dāng)

2、代高中生的消費(fèi)欲望，消費(fèi)方向是什么？影響因素又是什么？他們的理財(cái)能力怎么樣？現(xiàn)在中學(xué)生的消費(fèi)情況究竟又如何？為此，我們確立了“高中生消費(fèi)狀況之調(diào)查研究”這個(gè)課題。二、課題研究的意義：（一）研究過程是我們學(xué)習(xí)能力的提高過程。 通過這次研究，可以培養(yǎng)我們組員的搜集和處理信息的能力，交際能力，合作能力，探究問題的能力和理論聯(lián)系實(shí)踐的能力等，也是對(duì)課本上的知識(shí)的實(shí)踐；從而提高我們的綜合水平和素質(zhì)。 （二）研究結(jié)果可能對(duì)高中生樹立正確的消費(fèi)觀起到積極的促進(jìn)作用。 對(duì)當(dāng)代高中生的消費(fèi)狀況與消費(fèi)觀念進(jìn)行考察與反思，了解現(xiàn)在的中學(xué)生主要的消費(fèi)狀況、消費(fèi)傾向以及消費(fèi)理念，從而指出其中存在的問題，并就問題尋求解決

3、方法給予一些切實(shí)可行的建議，幫助高中生樹立正確的消費(fèi)觀，端正消費(fèi)行為。三、課題研究的理論依據(jù)：（一）貼近學(xué)生 我們身為高中生，從身邊就可以開展調(diào)查研究及思考，比如消費(fèi)心理、消費(fèi)傾向、中學(xué)生消費(fèi)主流商品的情況等等。在調(diào)查時(shí)，我們能夠很方便地找到所需要的調(diào)查群體，同齡人交流起來也不會(huì)有太大困難。（二）貼近生活 此話題是當(dāng)代高中生比較關(guān)注的問題，也是很多大人（以及一部分中學(xué)生）所關(guān)注并困惑的問題，相信會(huì)有很多人配合我們的工作。并且消費(fèi)一詞本就源于生活，既然源自于生活，何不致節(jié)從生活中尋找資料。（三）牢固的理論支撐 經(jīng)濟(jì)生活第三課多彩的消費(fèi)中關(guān)于影響消費(fèi)的因素；消費(fèi)的類型；消費(fèi)結(jié)構(gòu)；消費(fèi)心理面面觀；做

4、理智的消費(fèi)者。四、課題研究的目標(biāo)以及預(yù)期結(jié)果：從調(diào)查的數(shù)據(jù)中進(jìn)行整理，之后從整理出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，而分析的成果就是如今中學(xué)生大致的消費(fèi)心理、消費(fèi)傾向、影響因素等，還有中學(xué)生對(duì)某些消費(fèi)心理的看法。以及總結(jié)出現(xiàn)代中學(xué)生消費(fèi)大致應(yīng)注意什么，最好怎樣消費(fèi)等建議性結(jié)論。為了更加具體、直觀地來體現(xiàn)最后的成果，我們也將會(huì)以調(diào)查報(bào)告的形式呈現(xiàn)研究結(jié)果。五、課題研究的主要內(nèi)容：我們主要研究的內(nèi)容就是中學(xué)生們的消費(fèi)觀念，消費(fèi)情況，消費(fèi)方式等。以及導(dǎo)致在中學(xué)生消費(fèi)中的一些現(xiàn)象的原因。并對(duì)其心理進(jìn)行研究，總結(jié)出高中生的主流消費(fèi)心理。六、課題研究的方法與途徑：我們將采取問卷調(diào)查法、小組討論法、采訪法和查找資料法進(jìn)行研究

5、，途徑是上網(wǎng)、采訪、問卷調(diào)查以及小組討論交流。七、課題研究的步驟： 總流程：確定課題設(shè)計(jì)問卷開展調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析問題小組討論深入研究撰寫報(bào)告共分三個(gè)階段：（一）準(zhǔn)備階段：在老師的指導(dǎo)下，先確定課題的研究方法及步驟，制定活動(dòng)計(jì)劃，確定要開展的活動(dòng)，并合理地分工，做好準(zhǔn)備工作。（二）活動(dòng)階段：1查找資料：主要通過上網(wǎng)查找資料，對(duì)資料進(jìn)行一定分析，以此對(duì)當(dāng)代高中生的消費(fèi)觀念有初步了解，以便更好地開展研究工作。2問卷調(diào)查：根據(jù)查找到的資料，結(jié)合我們自身消費(fèi)的實(shí)際情況，經(jīng)導(dǎo)師指導(dǎo)和小組討論，挑選20道左右有代表性的問題制作成調(diào)查問卷，并對(duì)部分高中生進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)占總數(shù)的百分比。3個(gè)人采訪：在校內(nèi)選取

6、有代表性的同學(xué)進(jìn)行個(gè)人專訪，了解他們的消費(fèi)狀況及消費(fèi)觀念。4討論，分析調(diào)查結(jié)果，得出相關(guān)結(jié)論；在小組內(nèi)提出所發(fā)現(xiàn)的問題與導(dǎo)師商討，尋求解決問題的方法。 （三）研究階段：將得出的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，結(jié)合采訪專家的見解、同學(xué)討論的結(jié)果進(jìn)行深入研究，最后得出以分組內(nèi)沒有異議的結(jié)果，并以此結(jié)果來商定后續(xù)的問題解決方案。八、課題研究的主要過程：首先，大家先進(jìn)行初次討論，綜合社會(huì)情況，選擇一個(gè)合適的課題進(jìn)行研究。之后開始初次的資料查找工作，主要是為了找到支撐課題的文獻(xiàn)資料。在找到足夠支撐的文獻(xiàn)資料后全組同學(xué)及老師便開始進(jìn)行商討，內(nèi)容是宏觀分工及以何種方法展開研究，而后的調(diào)查就是以問卷的形式開始的。在入調(diào)查階

7、段中，同學(xué)們以小組為單位，在不同的區(qū)縣、學(xué)校展開了調(diào)查，調(diào)查地點(diǎn)大多是在學(xué)生比較密集的地點(diǎn)，比如學(xué)校、圖書館、游樂園等，或是趁同學(xué)聚會(huì)時(shí)進(jìn)行調(diào)查；其中還包括從網(wǎng)上進(jìn)行調(diào)查的方式。在訪問專家階段，我們精心準(zhǔn)備后請(qǐng)教了一些老師，而很多家長(zhǎng)也成為了我們?cè)L問的“專家”。之后我們將調(diào)查問卷進(jìn)行回收，篩選出全部有效問卷，由一組同學(xué)進(jìn)行資料整理。在后面的分析過程中，我們重新編排了小組，每個(gè)組領(lǐng)到一個(gè)分析任務(wù)，這個(gè)任務(wù)要由全組人員共同完成，而最后由組長(zhǎng)將每組討論分析好的結(jié)果對(duì)大家進(jìn)行明示，全組人員在對(duì)有些自己沒有分析到的問題闡述一些看法，使結(jié)論更加科學(xué)、全面。然后組長(zhǎng)將把最終的調(diào)查報(bào)告內(nèi)容分為若干部分，再分發(fā)

8、下去，每小組同學(xué)開始一起撰寫各自被分派到的部分，然后綜合所有小組成員的結(jié)論，最后進(jìn)行匯總并制成電子版的調(diào)查報(bào)告的成品。九、課題研究的成果及分析在我們獲得的201份有效問卷中，有93.5%的同學(xué)有可以支配的零用錢，只有很少一部分同學(xué)沒有零用錢。 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在高中生中，每月零花錢在50元以下的占32.8%，而51-100元的占22.4%，101-150元的占26.9.%，150元以上的占17.9%?？梢姼咧猩阌缅X的數(shù)目多少不等，在不同的區(qū)間中所占的比例均比較接近，沒有特別集中的數(shù)目段。 而同學(xué)們的零花錢的來源又是哪里呢？對(duì)此我們同樣進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：同學(xué)們的零用錢絕大多數(shù)來自父母，占

9、了總數(shù)的60.7%，來自祖父母、外祖父母的占了18.9%，其他親戚給的占13.4.%，而以其它渠道獲得零用錢的的僅占7%。可見現(xiàn)在的高中生還是比較依賴父母?，F(xiàn)在的高中生大多數(shù)都是家里的“獨(dú)苗”，家長(zhǎng)對(duì)我們疼愛有加，幾乎是百依百順，寧可自己省吃儉用也要盡可能為我們提供比較良好的物質(zhì)生活環(huán)境，零用錢也就成了其中必不可少的一部分。而當(dāng)同學(xué)們有了屬于自己的財(cái)富，我們又是怎樣去支配的呢？ 經(jīng)過調(diào)查，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)其中有28.4%的同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)開始投資理財(cái)了，如股票基金等。但這畢竟是少部分，大多數(shù)同學(xué)還是把錢用在了生活中一些實(shí)際需要的地方。其中用于生存消費(fèi)的僅占總數(shù)的3.9%，43.9%的人用于發(fā)展消費(fèi)，

10、52.2%的人用于娛樂消費(fèi)，可見我們充分利用了零花錢來改善豐富自己的生活。那么，我們的零用錢是否真正合理利用了呢？面對(duì)琳瑯滿目的商品，層出不窮的各種品牌，千變?nèi)f化的流行信息，我們?cè)鯓佑檬种杏邢薜牧慊ㄥX來消費(fèi)呢，現(xiàn)在高中生又是否有一個(gè)成型的消費(fèi)計(jì)劃呢？對(duì)此，我們進(jìn)行了調(diào)查。在我們調(diào)查的201人中，只有38.3%的同學(xué)對(duì)自己的零花錢有一個(gè)成型的消費(fèi)計(jì)劃，而大多數(shù)的同學(xué)還是沒有計(jì)劃的進(jìn)行消費(fèi)。 經(jīng)過我們更深入地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了在高中生消費(fèi)中的幾個(gè)問題，下面我們將從幾個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致地分析與研究。（一） 避免盲從，理性消費(fèi) 消費(fèi)是我們生活中必不可少的一部分?，F(xiàn)在大多數(shù)商家都把目光轉(zhuǎn)移到中學(xué)生身上，看中的就是

11、中學(xué)生消費(fèi)的日益提高，而有些中學(xué)生還沒有形成正確理性的消費(fèi)觀，熱衷于追求名牌和個(gè)性，會(huì)隨著時(shí)尚潮流的步伐，盲目地追求著，互相攀比，這些商家正是針對(duì)這一特征在我們中學(xué)生身上謀取利益。而這樣的情況，在我們身邊到底有多少呢？調(diào)查顯示，有20%的高中生在購物時(shí)首先會(huì)考慮商品的外觀，10%的高中生首先考慮商品是否時(shí)尚，7.5%的高中生首先會(huì)考慮品牌，而在購物時(shí)首先想到價(jià)格和實(shí)用性的只分別占了28.4%和34.8%。隨著消生活水平的不斷提高，越來越來的數(shù)碼娛樂設(shè)備以它們酷炫的外觀，時(shí)尚的功能和多變的品牌型號(hào)進(jìn)入我們的生活。在我們的調(diào)查中，有46.3%的高中生表示他們重視擁有數(shù)碼娛樂設(shè)備，幾乎達(dá)到半數(shù)。而在

12、另一項(xiàng)調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，有26.9%的高中生在買東西時(shí)非常注重品牌。這并不是一個(gè)令人樂觀的數(shù)字，可見還是有部分高中生并沒有做到理性消費(fèi)，他們很可能因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)，被品牌潮流所帶動(dòng)或是被時(shí)尚的外觀所吸引，而去購買一些自己并不需要的或是昂貴的產(chǎn)品，完全沒有考慮是否實(shí)用或是價(jià)錢高低。這種心理是不值得提倡的。而造成這種情況的原因是什么，有是哪些心理在作怪呢？對(duì)此我們進(jìn)行了調(diào)查與分析。在影響中學(xué)生消費(fèi)觀念的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)還是分別有35.8%和51.2%的同學(xué)是根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和自己的實(shí)際需要來消費(fèi)的，但另外7%和6%的同學(xué)則是分別受了父母或是同學(xué)消費(fèi)觀念的影響，很可能導(dǎo)致他們盲目跟從，造成不理性的從眾心

13、理而消費(fèi)。 而在高中生中容易出現(xiàn)的攀比心理和求異心理在這部分調(diào)查中也得到了證實(shí)。通過對(duì)消費(fèi)時(shí)所抱有的心態(tài)的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有30.8%的同學(xué)抱著別人有我也要有的心理進(jìn)行消費(fèi)，8%和19%的人因?yàn)樯贁?shù)人有也要有或是因?yàn)橐w現(xiàn)出個(gè)性才進(jìn)行消費(fèi)，而具有求實(shí)心理并真正做到符合情況才消費(fèi)的同學(xué)只占到了41.8%。 以上調(diào)查表明，大多數(shù)中學(xué)生不理性的消費(fèi)行為是受到了各種心理的影響。作為一名高中生我們應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀，做到理性消費(fèi)。勤儉節(jié)約是我國的傳統(tǒng)美德，我們作為國家未來的接班人應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。我們高中生購物消費(fèi)時(shí)，更應(yīng)該注重物品的質(zhì)量與價(jià)格。而現(xiàn)在部分同學(xué)并沒有做到理性消費(fèi)，而是只根據(jù)自己的喜好或是受到

14、多方面影響而盲目消費(fèi)。久而久之，這種錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念會(huì)在我們心中扎根立足，讓我們養(yǎng)成大手筆花錢的習(xí)慣，同時(shí)也沒有做到適度消費(fèi)。（二）量入為出，適度消費(fèi)什么是適度消費(fèi)？這種原則就是要求在自己的經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)。社會(huì)的貧富差異，使一個(gè)家庭的收入有多有少，這在某些方面上對(duì)孩子的消費(fèi)觀起到了一定的作用。有的學(xué)生家長(zhǎng)是高層次的知識(shí)分子或是事業(yè)有成的商人，賺得相對(duì)比較多，花錢比較隨意，沒有太多的顧慮，孩子在消費(fèi)的時(shí)候也很容易形成這種比較隨意的消費(fèi)風(fēng)格。這些孩子會(huì)有較多的零花錢，當(dāng)他們無處花掉時(shí)，就有可能進(jìn)行揮霍，支出無計(jì)劃，想買什么就買什么，不知道白白浪費(fèi)了多少錢。而一些家庭狀況不太好的孩子，為了撐

15、面子充大款也會(huì)打腫臉充胖子，不考慮自己和家庭的實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況而胡亂花錢。而這些做法本身也是與理性消費(fèi)背道而馳的。我們對(duì)于高中生是否做到了適度消費(fèi)這個(gè)問題進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查顯示，分別有24.9%和33.8%的高中生能做到有計(jì)劃和盡量省，24.4%的人消費(fèi)風(fēng)格并不固定，還有16.9%的人的消費(fèi)風(fēng)格為隨便花。作為一名高中生，我們正是成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的階段，還沒有一個(gè)完全成形與合理的消費(fèi)觀念。而且現(xiàn)在的我們還在依賴父母和家庭，沒有固定的經(jīng)濟(jì)收入也幾乎沒什么掙錢的能力。對(duì)于零用錢我們應(yīng)該盡量節(jié)省而有計(jì)劃的支配，如果在這個(gè)階段我們就隨意地花錢揮霍，時(shí)間久了，這種不正確的消費(fèi)觀念一旦成型，造成的后果將不堪設(shè)想。隨著社

16、會(huì)的發(fā)展，中學(xué)生的“人情消費(fèi)”越來越多，也越來越嚴(yán)重。在我們調(diào)查的高中生中，有11.9%的人和朋友外出吃飯時(shí)是全部由自己付錢，9.5%的人是讓別人請(qǐng)，而45.8%的人選擇aa制，還有34.8%的人為視情況而定。我想，禮尚往來當(dāng)然是應(yīng)該的，然而如果每次都是一個(gè)人付錢的話，這也許有點(diǎn)充大款而忽視自己實(shí)際的經(jīng)濟(jì)和消費(fèi)狀況了吧。由此可見我們身邊還是有小部分同學(xué)并沒有做到適度消費(fèi)。再說到手機(jī)。手機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代中學(xué)生的一個(gè)必備品，隨之附帶而來的除了方便和娛樂便是每月高額的話費(fèi)，最實(shí)惠的還是電信部門和那些售賣者?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校都在嚴(yán)令禁止學(xué)生攜帶和使用手機(jī)，拋開影響學(xué)習(xí)和輻射破壞健康不談，光是手機(jī)帶來的消費(fèi)

17、就已經(jīng)不容忽視了。我們的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有21.4%的高中生每月的手機(jī)話費(fèi)在80元120元之間，有20%的人在120元以上。而我們?cè)倏纯辞懊娴臄?shù)據(jù)，其中每月得到零花錢的數(shù)目在101-150元的占26.9.%，150元以上的占17.9%?？梢娪墒謾C(jī)帶來的消費(fèi)已經(jīng)占了我們消費(fèi)的絕大部分，就算我們的手機(jī)費(fèi)用是由父母為我們支付，那這近百元甚至上百元的話費(fèi)也足以證明我們還并沒有完全做到適度消費(fèi)。怎樣做到適度消費(fèi)呢？適度消費(fèi)并不是要求我們過分節(jié)省，而是要我們有節(jié)制的花錢，不該花錢的地方就不要浪費(fèi)，畢竟父母掙錢是不易的。我們可以根據(jù)自己零用錢的數(shù)目和實(shí)際需求制定一個(gè)消費(fèi)計(jì)劃，同時(shí)在消費(fèi)時(shí)注意能省就省，即使是一

18、分錢也不能隨意揮霍。（三）保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)相信大家對(duì)綠色消費(fèi)都不陌生了。綠色消費(fèi)就是以保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱，核心是可持續(xù)消費(fèi)。人們形象地把綠色消費(fèi)概括為“5r”：節(jié)約資源，減少污染(reduce)；綠色生活，環(huán)保選購(reevaluate)；重復(fù)使用，多次利用(reuse)；分類回收，循環(huán)再生(recycle)；保護(hù)自然，萬物共存(rescue)。環(huán)保一直是我們面臨的重大問題之一，而綠色消費(fèi)正是合理地把環(huán)保和消費(fèi)結(jié)合起來。今年八月第29屆奧運(yùn)會(huì)就將在北京舉行了，作為一名高中生，作為北京的小主人，我們更應(yīng)該時(shí)刻把環(huán)保的理念掛在心理。然而

19、我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有36.3%的人在購物時(shí)每次都會(huì)考慮環(huán)境保護(hù)問題，40.8%的人偶爾會(huì)考慮，還有22.9%的人從來沒考慮過。這并不是個(gè)令人樂觀的數(shù)字，說明還有很多同學(xué)仍然沒有形成綠色消費(fèi)的理念，或是還做得不夠。下面這組調(diào)查數(shù)據(jù)更加充分地證明了這一點(diǎn)。在我們調(diào)查的201人中，有47.8%的人在用餐時(shí)會(huì)選用消毒筷，我想這些同學(xué)還是具有一定的綠色消費(fèi)觀念的，因?yàn)檫@樣不僅有利于自己的身體健康而且也為環(huán)保做出了貢獻(xiàn)。還有24.3%的人會(huì)選用一次性木筷，這樣百害而無一利的做法是完全不應(yīng)該肯定和推崇的。還有32.8%的人的態(tài)度是無所謂，也許在這些人心中或多或少有一定綠色消費(fèi)的意識(shí)，然而由于種種原因使他們?cè)谝?/p>

20、些時(shí)候還是會(huì)做一些與綠色消費(fèi)背道而馳的事情，可見綠色消費(fèi)的觀念在他們心里還不是根深蒂固的。關(guān)于塑料袋的使用問題一直受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，下面來看這樣一組數(shù)據(jù)。調(diào)查顯示，有52.2%的同學(xué)認(rèn)為購物使用塑料袋這一情況需要改革，25.9%的人認(rèn)為不需要改革，還有21.9%的人覺得無所謂。可見還是有超過半數(shù)的同學(xué)是非常支持環(huán)保和綠色消費(fèi)的，但正是因?yàn)檫€有那些依賴塑料袋而不希望改革的人和那些并不關(guān)心環(huán)保的人，使得塑料袋在我國的使用問題一直不盡人意。從今年六月起我國將出臺(tái)一系列新政策，希望到時(shí)候能夠引起大家對(duì)環(huán)保的關(guān)注和對(duì)綠色消費(fèi)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。其實(shí)綠色消費(fèi)在社會(huì)消費(fèi)中，不僅要滿足我們這一代人的消費(fèi)需求和安全、健康，還要滿足子孫萬代的消費(fèi)需求和安全、健康。它有